El documento describe las propiedades fundamentales del carbono, incluyendo que es el sexto elemento no metálico de la tabla periódica, con isótopos importantes como el C-12 estable y el C-14 radiactivo que se usa para determinar la edad de fósiles. También explica que el carbono tiene la capacidad de formar enlaces covalentes tetravalentes y concatenarse en cadenas abiertas o cerradas, a través de hibridación de orbitales.
8 básico/ unidad 3: Conociendo la estructura interna de la materiaAni Rivera
Contenidos de octavo básico, sólo unidad 3, espero que sea de mucha utilidad para quienes lo necesitan y quieran aprender.
PD: no es toda la materia, pero se que te ayudará también.
Muchas gracias por la visita.
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PREGUNTAS CIENTÍFICAS DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA. LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA SON: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS, EXPLICA Y DISEÑA UNA LATERNATIVA DE SOLUCIÓN TECNOLÓGICA DE SU ENTORNO.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. Es el sexto elemento no metálico, de la tabla
periódica moderna (Z = 6), de todos sus
isótopos que lo conforman, los más
importantes son:
-C-12 <> 12/6 C (Isótopo estable)
-C-14 <> 14/6 C (Isótopo radiactivo)
Este último sirve para determinar la edad de
los restos fósiles con una antigüedad menor a
50 000 años.
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
3. a. Carbono cristalino
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- Grafito
- Diamante
- Fullerenos
Se emplea en la fabricación de
lápices, ánodos electrolíticos,
lubricantes, etc.
Se emplea como herramientas
de corte, molienda y
pulimentado.
Se emplea en la medicina como
sellador de antibióticos, foto
celdas, etc.
4. b. Carbono amorfo (impuro)
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
- Carbonos naturales
- Carbonos artificiales
- Antracita
- Hulla
- Lignito
- Turba
- C. de madera
- C. animal
- C. activado
- Hollín
- Coque
5. a. Covalencia
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
Es la capacidad del carbono de unirse
químicamente con átomos iguales o
diferentes, debido a una compartición de
electrones, mediante enlace covalente.
6. b. Tetravalencia
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
Mediante esta propiedad, el carbono hace
participar a sus 4 electrones de valencia
en la formación de 4 enlaces covalentes,
razón por la cual su valencia es 4.
7. c. Concatenación
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
Es la capacidad del carbono de unirse con
otros átomos de carbono mediante
enlaces simples, dobles o triples para
formar cadenas carbonadas abiertas, muy
largas o cerradas.
8. I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
9. d. Hibridación
I - Unidad : QUÍMICA ORGÁNICA
TEMA: QUÍMICA ORGÁNICA
I.E.P «Nuestra Señora de Guadalupe»
Es la combinación de orbitales
atómicos puros de diferentes
subniveles (s, px, py, pz) de una misma
capa energética, para obtener orbitales
híbridos, dándole al carbono diferentes
geometrías moleculares.