La maestra Carolina Hernández llevó a cabo una actividad llamada "Aprendiendo con los dados" con estudiantes de 5 años para practicar el código escrito. Los estudiantes exploraron un dado con imágenes de animales, describieron y escribieron las palabras, y discutieron cómo se relacionaban los sonidos de los animales con sus nombres escritos. La maestra observó que los estudiantes mejoraron su escritura a través de la autocorrección y el apoyo de sus compañeros durante el juego.

1. Narrativa Docente
Maestra: Carolina Hernández
Nivel 3 años D

2. ● Actividad: “ Aprendiendo con los dados”
● Nivel: 5 años
● Área: Conocimiento de la Lengua.
● Contenido:
● El código escrito

3. Propósito
● Lograr que el niño escriba palabras a
partir de un juego con dados.
●

4. Actividades
● Organización del grupo en la alfombra.
● Exploración del dado.
● Escritura de palabras en el papelógrafo.
● Elaboración de enunciados.
● Relación de palabras con el sonido que
realiza el animal.

5. Análisis de la actividad
● Cuando los alumnos exploraron el dado, se pudo
observar que los niños comparaban al dado
numérico con el que iban a trabajar.
● Vieron que el dado era diferente, no tenía ni
números ni cantidades, pero si imágenes.
● Analizaron las imágenes, la textura y el sonido
que tenía el dado. Sintieron la curiosidad de
conocer las reglas del juego.

6. Planteo de la consigna
● Se plantea la consigna:
● Se tira el dado y el niño deberá describir en forma oral a las imágenes
( animales) e forma detallada.
● A continuación el alumno deberá escribir en el papelógrafo.
● Puesta en común:
● Al escribir en el papelógrafo se inicia un análisis y discusión sobre las palabras
escritas. Buscan y relacionan, en forma grupal, con palabras conocidas o
que inicien con la primer sílaba del nombre de la imagen.
● En seguida, los niños propusieron en jugar con las palabras y los sonidos de
los animales.
● En el proceso de escritura se pudo ver el avance de las misma en el grupo.
Algunos lograron escribir enunciados completos. En otras etapas se realizó
la autocorrección grupal. También la intervención cuando una niña escribe
mamá con el apoyo de la docente y sus compañeros.
●

7. Reflexión final
● Con esta experiencia pude conocer las
habilidades de escritura de los alumnos de 5
años. Ha sido muy gratificante para mi, porque
fue motivadora para los alumnos, pude ver
que estaban interesados en seguir jugando.
● Me ha agradado trabajar con los niños de 5
años, ya que mi clase es 3 años, por lo tanto
es una experiencia diferente e interesante.