Este documento describe los derechos de las personas con discapacidad en Argentina. Establece que todas las personas tienen los mismos derechos independientemente de si tienen una discapacidad o no. Detalla los derechos a la educación inclusiva, al trabajo, a la salud y a la seguridad social. También proporciona información sobre organismos gubernamentales a los que las personas con discapacidad pueden acudir para hacer consultas o presentar reclamos.
La ley general de la persona con discapacidad establece el marco legal para la promoción y protección de los derechos de las personas con discapacidad en Perú. La ley reconoce que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos que las demás personas y busca eliminar la discriminación y promover su inclusión e igualdad de oportunidades en la sociedad. La ley contiene disposiciones sobre derechos civiles y políticos, accesibilidad, salud, educación, empleo, organizaciones de personas con discapacidad
Perú: Las personas con discapacidad y los derechos humanospahoper
El documento describe la situación de las personas con discapacidad en Perú. Señala que hay información limitada y contradictoria sobre la demografía de personas con discapacidad en el país. También detalla las características socioeconómicas de las personas con discapacidad, incluyendo altos niveles de pobreza, exclusión educativa y falta de empleo. Finalmente, presenta algunas de las acciones realizadas por la Defensoría del Pueblo para promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad.
1. El documento presenta información sobre la discapacidad en el Perú, incluyendo definiciones legales, estadísticas, y detalles sobre los derechos de las personas con discapacidad a la salud, educación y trabajo.
2. También describe barreras que enfrentan las personas con discapacidad y estrategias para promover su inclusión e igualdad de oportunidades, como programas de formación y colocación laboral.
3. Finalmente, resume un estudio sobre la inserción laboral de jóvenes con discapacidad intelectual
Este documento presenta la "Ley General de la Persona con Discapacidad" (Ley N° 27050) y su modificatoria (Ley N° 28164) en Perú. La ley establece el marco legal para la protección, atención de salud, educación, rehabilitación, seguridad social y prevención de las personas con discapacidad en Perú. También crea el Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (Conadis) y define sus funciones y estructura organizativa.
El documento presenta información sobre los derechos y beneficios laborales de las personas con discapacidad. Define discapacidad y explica los enfoques social y médico. Detalla las leyes y normativas que protegen a las personas con discapacidad, incluyendo la Constitución, la Ley General de la Persona con Discapacidad y convenciones internacionales. Finalmente, resume los beneficios laborales como igualdad de oportunidades, capacitación, cuotas de empleo, bonificaciones en concursos públicos y deducciones impositivas para empleadores.
El documento describe la situación de las leyes de discapacidad en el mundo. Explica que a partir de 2008 entró en vigor una ley global de discapacidad, y que actualmente alrededor de un tercio de los países tienen leyes contra la discriminación de discapacitados. También detalla que existen leyes de protección de discapacitados en varios continentes como América, Asia, Europa y Oceanía.
La ley general de la persona con discapacidad establece el marco legal para la promoción y protección de los derechos de las personas con discapacidad en Perú. La ley reconoce que las personas con discapacidad tienen los mismos derechos que las demás personas y busca eliminar la discriminación y promover su inclusión e igualdad de oportunidades en la sociedad. La ley contiene disposiciones sobre derechos civiles y políticos, accesibilidad, salud, educación, empleo, organizaciones de personas con discapacidad
Perú: Las personas con discapacidad y los derechos humanospahoper
El documento describe la situación de las personas con discapacidad en Perú. Señala que hay información limitada y contradictoria sobre la demografía de personas con discapacidad en el país. También detalla las características socioeconómicas de las personas con discapacidad, incluyendo altos niveles de pobreza, exclusión educativa y falta de empleo. Finalmente, presenta algunas de las acciones realizadas por la Defensoría del Pueblo para promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad.
1. El documento presenta información sobre la discapacidad en el Perú, incluyendo definiciones legales, estadísticas, y detalles sobre los derechos de las personas con discapacidad a la salud, educación y trabajo.
2. También describe barreras que enfrentan las personas con discapacidad y estrategias para promover su inclusión e igualdad de oportunidades, como programas de formación y colocación laboral.
3. Finalmente, resume un estudio sobre la inserción laboral de jóvenes con discapacidad intelectual
Este documento presenta la "Ley General de la Persona con Discapacidad" (Ley N° 27050) y su modificatoria (Ley N° 28164) en Perú. La ley establece el marco legal para la protección, atención de salud, educación, rehabilitación, seguridad social y prevención de las personas con discapacidad en Perú. También crea el Consejo Nacional para la Integración de la Persona con Discapacidad (Conadis) y define sus funciones y estructura organizativa.
El documento presenta información sobre los derechos y beneficios laborales de las personas con discapacidad. Define discapacidad y explica los enfoques social y médico. Detalla las leyes y normativas que protegen a las personas con discapacidad, incluyendo la Constitución, la Ley General de la Persona con Discapacidad y convenciones internacionales. Finalmente, resume los beneficios laborales como igualdad de oportunidades, capacitación, cuotas de empleo, bonificaciones en concursos públicos y deducciones impositivas para empleadores.
El documento describe la situación de las leyes de discapacidad en el mundo. Explica que a partir de 2008 entró en vigor una ley global de discapacidad, y que actualmente alrededor de un tercio de los países tienen leyes contra la discriminación de discapacitados. También detalla que existen leyes de protección de discapacitados en varios continentes como América, Asia, Europa y Oceanía.
Este documento presenta la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad en México. La ley establece los derechos de las personas con discapacidad y las responsabilidades del gobierno para promover su inclusión en áreas como la salud, educación, empleo, transporte y más. La ley también crea un Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad para coordinar las políticas a favor de la discapacidad a nivel nacional.
Política nacional para la atención de personas con discapacidad.anibeth manzanero
Este documento presenta la política nacional para la atención de personas con discapacidad en Guatemala. Explica que aproximadamente el 27% de personas con discapacidad la tienen de forma congénita, mientras que el 34% se debe a enfermedades y el 29% a accidentes. Establece los principios de equidad, solidaridad social, igualdad, respeto, libertad, corresponsabilidad e integralidad que deben guiar la política. También resume el marco legal que incluye la Ley de Atención a Personas con Discapacidad y la Constitución Política
Este decreto establece la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad en Honduras con el objetivo de garantizar los derechos de las personas con discapacidad y promover su inclusión en la sociedad. La ley prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidad y establece el derecho a la igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y autodeterminación. Además, define términos clave como discapacidad, necesidades educativas especiales y rehabilitación.
Este documento establece una ley de equidad y desarrollo integral para las personas con discapacidad en Honduras. La ley busca garantizar los derechos de las personas con discapacidad y promover su plena participación e inclusión en la sociedad a través de medidas como la no discriminación, el acceso universal, la educación inclusiva y el apoyo a las organizaciones de personas con discapacidad.
Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad, Lic. Marcelo BettiHoracio Joffre Galibert
El informe presenta la situación de los derechos de las personas con discapacidad en Argentina entre 2008 y 2012 según organizaciones de la sociedad civil. Analiza artículos específicos de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad e identifica vulneraciones, como falta de accesibilidad e inclusión plena. Presenta datos, normativa y recomendaciones para asegurar que se respeten los derechos de las personas con discapacidad de acuerdo al modelo social consagrado en la Convención.
Este documento describe los derechos de las personas con discapacidad y los documentos e instrumentos internacionales que los apoyan. Explica que la discapacidad se refiere a limitaciones físicas, mentales o sensoriales temporales o permanentes, y que el objetivo es garantizar la igualdad, participación y dignidad de estas personas. Entre los derechos más importantes se encuentran la igualdad, libre desplazamiento, trabajo, educación, salud y desarrollo social. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y leyes
La ley boliviana 223 de 2012 establece los derechos y protecciones de las personas con discapacidad. El objetivo es garantizar la igualdad de oportunidades y el trato preferente para las personas con discapacidad en áreas como la educación, el empleo, la salud y otros servicios. La ley también define los principios de no discriminación, inclusión e igualdad de oportunidades que deben guiar las políticas públicas y las acciones del Estado para promover la plena participación de las personas con discapacidad en la sociedad.
Derechos De Las Personas Con Discapacidad Por Trastornos Mentales Oct 2009fvgsm kumir
El documento describe los derechos de las personas con discapacidad según convenciones y normas internacionales como las Naciones Unidas. Estas garantizan la igualdad de oportunidades, participación plena e inclusión en la sociedad, respeto a la dignidad y no discriminación. También presenta las normas nacionales peruanas que protegen estos derechos como la Ley General de Discapacidad y su reglamentación.
Presentacion Ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Marcela Huaita c...Wilderuiz123
El documento presenta los avances del MIMP y el CONADIS en políticas a favor de las personas con discapacidad en 2014-2015, incluyendo la implementación de la Ley General de la Persona con Discapacidad, compromisos sectoriales, presupuesto asignado, y la reorganización del CONADIS para fortalecer su capacidad operativa. La ministra también destaca logros como la aprobación de la pensión no contributiva y el aumento en la inscripción en el Registro Nacional de Personas con Discapacidad.
La ley boliviana tiene como objetivo garantizar los derechos y deberes de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones. Establece principios como la no discriminación, inclusión, accesibilidad y asistencia económica estatal. Reconoce derechos como a la vida, familia, educación, salud, empleo e identidad. Además, define discapacidad y tipos como física, visual y auditiva.
Este documento resume las principales leyes federales y estatales que protegen los derechos de los estudiantes con discapacidades en Puerto Rico. A nivel federal, la IDEA y la Sección 504 garantizan una educación pública gratuita y apropiada, mientras que la ADA protege contra la discriminación. En Puerto Rico, la Ley 51 establece los servicios educativos integrales y de intervención temprana para personas con discapacidades desde los 3 a los 21 años. Otras leyes cubren la rehabilitación vocacional y la accesibilidad de páginas web.
La ley venezolana para personas con discapacidad de 2007, actualizada en 2008 y 2009, tiene como objetivo garantizar los derechos y el desarrollo integral de las personas con discapacidad. La ley establece el derecho a la educación, empleo, vivienda, transporte y otros servicios sin discriminación. Además, crea el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad para certificar discapacidades y garantizar la atención a las personas.
El documento habla sobre los derechos de las personas con capacidades diferentes. Explica que tienen derecho a vivir una vida plena y digna, con acceso a la educación, servicios de rehabilitación, preparación para el empleo y oportunidades de esparcimiento. También menciona que los niños con capacidades diferentes deben recibir cuidados especiales para que puedan valerse por sí mismos y participar en la comunidad.
La convención busca promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad. Requiere que los gobiernos defiendan la inclusión de las personas con discapacidad y prevengan la discriminación. También exige que se les brinde acceso a la educación, atención médica y participación plena en la sociedad.
El documento describe lo que es una discapacidad motriz, las leyes que respaldan a las personas con discapacidad en Argentina como la Ley 22.431 de 1981, empresas como Jumbo y IBM que emplean a personas con discapacidad, los tipos de trabajos que pueden realizar para ganarse la vida, relacionarse socialmente y mejorar su autoestima, y brevemente menciona las leyes de discapacidad en los Estados Unidos.
Este documento discute aspectos legales relacionados con la atención de personas con capacidades diferentes. Aborda temas como definiciones, obligaciones gubernamentales, objetivos, líneas de acción, normas y leyes que promueven la inclusión y protección de derechos de las personas con capacidades diferentes.
Dra. Elizabeth Aimar en las VI Jornadas de Judicialización de la Discapacidad Horacio Joffre Galibert
Presentación de la Prof. Dra. Elizabeth Aimar en el marco de las VI Jornadas de Judicialización de la Discapacidad, organizada por APAdeA y el Colegio Público de Abogado de la Capital Federal
Derechos De Las Personas Con Trastornos Mentales Oct 2009lfvgsm kumir
El documento describe los derechos de las personas con discapacidad según las normas internacionales y nacionales. Se mencionan convenciones de la ONU y la OEA que establecen el derecho a la igualdad, no discriminación, participación e inclusión de las personas con discapacidad. También se describen leyes peruanas como la Ley General de Discapacidad que crea un consejo nacional para la integración de personas con discapacidad.
Este documento resume varias leyes federales y estatales que garantizan la igualdad de oportunidades en el empleo, incluyendo la Ley contra el discrimen en el empleo, la Ley para prohibir el hostigamiento sexual en el empleo, la Ley de prohibición de discrimen contra impedidos, la Ley de Igualdad Salarial de 1963 y el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964. El propósito de estas leyes es eliminar la discriminación en el lugar de trabajo por motivos de raza, sexo, religión u origen nacional.
El documento presenta el programa "Antioquia Capaz" creado por el gobernador de Antioquia para promover la inclusión de personas con discapacidad. El programa busca atender a esta población a través de oportunidades en salud, empleo, educación y participación. Asimismo, establece el marco normativo nacional y local para la protección de los derechos de las personas con discapacidad.
Cuidados médicos para niños con síndrome de DownASDRA1988
Documento realizado por ASDRA y la maternidad SARDÁ con información acerca de los cuidados médicos básicos para niños con síndrome de Down. Destinado a familias y profesionales de la salud.
Programa iberoamericano de salud para personas con síndrome de Down - FIADOWNASDRA1988
La Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN) edita este útil documento con la intención de que se convierta en una valiosa herramienta para todo el personal sanitario (de unidades especiales, atención primaria y de centros hospitalarios) que en determinado momento pueda atender a alguna de las más de 600.000 personas con esta discapacidad intelectual que actualmente viven en Iberoamérica, de forma que facilite la intervención ante las distintas necesidades que puedan presentar, así como ante los seguimientos preventivos que necesitan las personas con síndrome de Down.
Este documento presenta la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad en México. La ley establece los derechos de las personas con discapacidad y las responsabilidades del gobierno para promover su inclusión en áreas como la salud, educación, empleo, transporte y más. La ley también crea un Consejo Nacional para el Desarrollo y la Inclusión de las Personas con Discapacidad para coordinar las políticas a favor de la discapacidad a nivel nacional.
Política nacional para la atención de personas con discapacidad.anibeth manzanero
Este documento presenta la política nacional para la atención de personas con discapacidad en Guatemala. Explica que aproximadamente el 27% de personas con discapacidad la tienen de forma congénita, mientras que el 34% se debe a enfermedades y el 29% a accidentes. Establece los principios de equidad, solidaridad social, igualdad, respeto, libertad, corresponsabilidad e integralidad que deben guiar la política. También resume el marco legal que incluye la Ley de Atención a Personas con Discapacidad y la Constitución Política
Este decreto establece la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad en Honduras con el objetivo de garantizar los derechos de las personas con discapacidad y promover su inclusión en la sociedad. La ley prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidad y establece el derecho a la igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y autodeterminación. Además, define términos clave como discapacidad, necesidades educativas especiales y rehabilitación.
Este documento establece una ley de equidad y desarrollo integral para las personas con discapacidad en Honduras. La ley busca garantizar los derechos de las personas con discapacidad y promover su plena participación e inclusión en la sociedad a través de medidas como la no discriminación, el acceso universal, la educación inclusiva y el apoyo a las organizaciones de personas con discapacidad.
Comité sobre los derechos de las personas con discapacidad, Lic. Marcelo BettiHoracio Joffre Galibert
El informe presenta la situación de los derechos de las personas con discapacidad en Argentina entre 2008 y 2012 según organizaciones de la sociedad civil. Analiza artículos específicos de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad e identifica vulneraciones, como falta de accesibilidad e inclusión plena. Presenta datos, normativa y recomendaciones para asegurar que se respeten los derechos de las personas con discapacidad de acuerdo al modelo social consagrado en la Convención.
Este documento describe los derechos de las personas con discapacidad y los documentos e instrumentos internacionales que los apoyan. Explica que la discapacidad se refiere a limitaciones físicas, mentales o sensoriales temporales o permanentes, y que el objetivo es garantizar la igualdad, participación y dignidad de estas personas. Entre los derechos más importantes se encuentran la igualdad, libre desplazamiento, trabajo, educación, salud y desarrollo social. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y leyes
La ley boliviana 223 de 2012 establece los derechos y protecciones de las personas con discapacidad. El objetivo es garantizar la igualdad de oportunidades y el trato preferente para las personas con discapacidad en áreas como la educación, el empleo, la salud y otros servicios. La ley también define los principios de no discriminación, inclusión e igualdad de oportunidades que deben guiar las políticas públicas y las acciones del Estado para promover la plena participación de las personas con discapacidad en la sociedad.
Derechos De Las Personas Con Discapacidad Por Trastornos Mentales Oct 2009fvgsm kumir
El documento describe los derechos de las personas con discapacidad según convenciones y normas internacionales como las Naciones Unidas. Estas garantizan la igualdad de oportunidades, participación plena e inclusión en la sociedad, respeto a la dignidad y no discriminación. También presenta las normas nacionales peruanas que protegen estos derechos como la Ley General de Discapacidad y su reglamentación.
Presentacion Ministra de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, Marcela Huaita c...Wilderuiz123
El documento presenta los avances del MIMP y el CONADIS en políticas a favor de las personas con discapacidad en 2014-2015, incluyendo la implementación de la Ley General de la Persona con Discapacidad, compromisos sectoriales, presupuesto asignado, y la reorganización del CONADIS para fortalecer su capacidad operativa. La ministra también destaca logros como la aprobación de la pensión no contributiva y el aumento en la inscripción en el Registro Nacional de Personas con Discapacidad.
La ley boliviana tiene como objetivo garantizar los derechos y deberes de las personas con discapacidad en igualdad de condiciones. Establece principios como la no discriminación, inclusión, accesibilidad y asistencia económica estatal. Reconoce derechos como a la vida, familia, educación, salud, empleo e identidad. Además, define discapacidad y tipos como física, visual y auditiva.
Este documento resume las principales leyes federales y estatales que protegen los derechos de los estudiantes con discapacidades en Puerto Rico. A nivel federal, la IDEA y la Sección 504 garantizan una educación pública gratuita y apropiada, mientras que la ADA protege contra la discriminación. En Puerto Rico, la Ley 51 establece los servicios educativos integrales y de intervención temprana para personas con discapacidades desde los 3 a los 21 años. Otras leyes cubren la rehabilitación vocacional y la accesibilidad de páginas web.
La ley venezolana para personas con discapacidad de 2007, actualizada en 2008 y 2009, tiene como objetivo garantizar los derechos y el desarrollo integral de las personas con discapacidad. La ley establece el derecho a la educación, empleo, vivienda, transporte y otros servicios sin discriminación. Además, crea el Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad para certificar discapacidades y garantizar la atención a las personas.
El documento habla sobre los derechos de las personas con capacidades diferentes. Explica que tienen derecho a vivir una vida plena y digna, con acceso a la educación, servicios de rehabilitación, preparación para el empleo y oportunidades de esparcimiento. También menciona que los niños con capacidades diferentes deben recibir cuidados especiales para que puedan valerse por sí mismos y participar en la comunidad.
La convención busca promover y proteger los derechos de las personas con discapacidad. Requiere que los gobiernos defiendan la inclusión de las personas con discapacidad y prevengan la discriminación. También exige que se les brinde acceso a la educación, atención médica y participación plena en la sociedad.
El documento describe lo que es una discapacidad motriz, las leyes que respaldan a las personas con discapacidad en Argentina como la Ley 22.431 de 1981, empresas como Jumbo y IBM que emplean a personas con discapacidad, los tipos de trabajos que pueden realizar para ganarse la vida, relacionarse socialmente y mejorar su autoestima, y brevemente menciona las leyes de discapacidad en los Estados Unidos.
Este documento discute aspectos legales relacionados con la atención de personas con capacidades diferentes. Aborda temas como definiciones, obligaciones gubernamentales, objetivos, líneas de acción, normas y leyes que promueven la inclusión y protección de derechos de las personas con capacidades diferentes.
Dra. Elizabeth Aimar en las VI Jornadas de Judicialización de la Discapacidad Horacio Joffre Galibert
Presentación de la Prof. Dra. Elizabeth Aimar en el marco de las VI Jornadas de Judicialización de la Discapacidad, organizada por APAdeA y el Colegio Público de Abogado de la Capital Federal
Derechos De Las Personas Con Trastornos Mentales Oct 2009lfvgsm kumir
El documento describe los derechos de las personas con discapacidad según las normas internacionales y nacionales. Se mencionan convenciones de la ONU y la OEA que establecen el derecho a la igualdad, no discriminación, participación e inclusión de las personas con discapacidad. También se describen leyes peruanas como la Ley General de Discapacidad que crea un consejo nacional para la integración de personas con discapacidad.
Este documento resume varias leyes federales y estatales que garantizan la igualdad de oportunidades en el empleo, incluyendo la Ley contra el discrimen en el empleo, la Ley para prohibir el hostigamiento sexual en el empleo, la Ley de prohibición de discrimen contra impedidos, la Ley de Igualdad Salarial de 1963 y el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964. El propósito de estas leyes es eliminar la discriminación en el lugar de trabajo por motivos de raza, sexo, religión u origen nacional.
El documento presenta el programa "Antioquia Capaz" creado por el gobernador de Antioquia para promover la inclusión de personas con discapacidad. El programa busca atender a esta población a través de oportunidades en salud, empleo, educación y participación. Asimismo, establece el marco normativo nacional y local para la protección de los derechos de las personas con discapacidad.
Cuidados médicos para niños con síndrome de DownASDRA1988
Documento realizado por ASDRA y la maternidad SARDÁ con información acerca de los cuidados médicos básicos para niños con síndrome de Down. Destinado a familias y profesionales de la salud.
Programa iberoamericano de salud para personas con síndrome de Down - FIADOWNASDRA1988
La Federación Iberoamericana de Síndrome de Down (FIADOWN) edita este útil documento con la intención de que se convierta en una valiosa herramienta para todo el personal sanitario (de unidades especiales, atención primaria y de centros hospitalarios) que en determinado momento pueda atender a alguna de las más de 600.000 personas con esta discapacidad intelectual que actualmente viven en Iberoamérica, de forma que facilite la intervención ante las distintas necesidades que puedan presentar, así como ante los seguimientos preventivos que necesitan las personas con síndrome de Down.
Este documento presenta información general sobre la discapacidad motora en 3 oraciones:
1) La discapacidad motora se define como la dificultad para participar en actividades de la vida cotidiana que surge de la interacción entre dificultades específicas de movimiento y las barreras presentes en el entorno, las cuales condicionan la percepción y dependencia de la persona.
2) Las discapacidades motoras pueden deberse a factores congénitos, hereditarios o adquiridos postnatalmente y presentan diversos grados de compromiso motor
El documento describe varios métodos educativos para niños sordos. Estos incluyen métodos orales que se enfocan en el entrenamiento y estimulación auditiva, como el Sistema Verbotonal. También describe métodos basados en la lectura labial y el lenguaje de señas, como la dactilología. Finalmente, presenta métodos complementarios de comunicación oral como Cued-speech y la comunicación bimodal. El documento concluye instando a los estudiantes a seleccionar un método y describirlo, así como elaborar un cuadro compar
Este documento trata sobre las perspectivas de la educación de estudiantes con discapacidades severas o necesidades de apoyo generalizado. Explora temas como los enfoques de inclusión vs integración, propuestas curriculares individualizadas, estrategias didácticas, apoyos naturales, el rol de la familia y la escuela, y experiencias en la educación especial en Argentina. El documento defiende una visión basada en los derechos humanos y en el modelo sociocultural de Vygotsky sobre la discapacidad y el aprendizaje.
Procedimientos de evaluacion y diagnostico vol3Ibrahin Hidalgo
Este documento describe los criterios de intervención psicopedagógica en dificultades de aprendizaje. Explica que la intervención ha evolucionado de un enfoque centrado en el déficit a uno basado en el ajuste curricular individual. También describe dos enfoques históricos de intervención - centrado en procesos básicos y centrado en estrategias cognitivas - y argumenta a favor de un enfoque integrado. Finalmente, señala que la intervención actual considera factores contextuales y se orienta a la provisión de servicios educat
Contenidos del curso de deficiencias auditivas del Master de Educación Especial, dirigido a psicopedagogos, docentes de primaria, infantil, educación social y afines, que requieren conceptos básicos para la atención al deficiente auditivo.
Este documento presenta una guía didáctica para la inclusión educativa de estudiantes con discapacidad visual en educación inicial y básica. Incluye información sobre discapacidad visual, estrategias de enseñanza y apoyo para estudiantes con discapacidad visual en diferentes niveles educativos, así como orientaciones para padres y recursos didácticos. El objetivo es apoyar a los maestros comunitarios en la atención de estudiantes con discapacidad visual.
Programacion educativa para escolares con Sindrome de DownHatsep Sen
Este documento describe la programación educativa para alumnos con síndrome de Down en la escuela. Explica que los alumnos con SD aprenden de manera diferente, por lo que requieren estrategias didácticas adaptadas a sus necesidades. Además, proporciona recomendaciones sobre objetivos, contenidos, metodología, materiales y evaluación adaptados para estos alumnos. Finalmente, ofrece pautas para la relación profesor-alumno y las adaptaciones curriculares necesarias para garantizar su inclusión educativa.
Discapacidad Sensorial Dr. Ricardo Salinasguested4b08
Este documento describe las principales discapacidades sensoriales que afectan a las personas mayores, en particular la discapacidad auditiva y visual. Explica las causas más comunes de hipoacusia y pérdida de visión en la vejez, como la presbicia, cataratas, glaucoma y retinopatía diabética. También cubre la evaluación y tratamiento de estas condiciones, haciendo hincapié en la importancia de la detección y manejo tempranos para prevenir complicaciones graves como la ceguera.
La discapacidad motora se define como una alteración motriz permanente o transitoria causada por el mal funcionamiento del sistema óseo-articular, muscular o nervioso, lo que limita el desarrollo personal y social de una persona. Puede deberse a disfunciones en los músculos, nervios motores, médula espinal, cerebelo o cerebro. Existen diferentes tipos de discapacidad motriz de origen cerebral, espinal, muscular u óseo-articular, que pueden ser causados por factores perinatales como el parto prolongado, la as
Este documento discute la importancia de enseñar competencias y capacidades en la escuela primaria. Explica que una competencia es más que solo conocimientos y habilidades, sino también la capacidad de aplicar estratégicamente dichos conocimientos y habilidades en situaciones complejas. El documento también cubre temas como el diseño curricular centrado en competencias, las capacidades que permiten llevar a cabo tareas, y los enfoques de "caja negra" y "caja blanca" para evaluar el trabajo en grupo.
Clasificación y aproximación conceptual general de los tipos de discapacidades más comunes: discapacidad sensorial (visual y auditiva), discapacidad física o motora, discapacidad intelectual.
Este documento resume los derechos humanos de las personas mayores en México. Define a las personas mayores como aquellas de 60 años o más, y explica que gozan de los mismos derechos humanos reconocidos en la Constitución mexicana y tratados internacionales. También resume los derechos establecidos en la Ley de los Derechos de las Personas Mayores de México, el Protocolo de San Salvador, y la propuesta de una Convención Interamericana sobre la Protección de los Derechos Humanos de las Personas Mayores.
1) La legislación chilena y organismos internacionales promueven la inclusión laboral de personas con discapacidad, pero la realidad es que hay pocas oportunidades laborales para ellos.
2) Se demanda establecer cupos de empleo obligatorios en empresas y ajustes razonables en los lugares de trabajo para eliminar barreras.
3) Se pide apoyar programas de apresto laboral y talleres protegidos como alternativas, especialmente para quienes enfrentan mayores dificultades para acceder al mercado laboral tradicional.
1) A pesar de la legislación chilena y normas internacionales que promueven la inclusión laboral de personas con discapacidad, su acceso real al empleo sigue siendo precario.
2) Se proponen medidas como establecer cupos laborales obligatorios en empresas y ajustes razonables en los lugares de trabajo para eliminar barreras.
3) También se sugiere promover empleos a prueba y asistidos que permitan evaluar las capacidades de las personas con discapacidad e incorporarlas progresivamente al trabajo.
El documento discute la protección de los derechos de las personas con autismo en la República Dominicana. Señala que el país ha ratificado acuerdos internacionales y tiene leyes de protección de derechos. Sin embargo, propone varias políticas públicas como una ley integral sobre autismo, centros especializados de diagnóstico y tratamiento, capacitación docente e incentivos para la inclusión laboral, con el fin de mejorar la atención y protección de este grupo.
Discriminación a personas con discapacidadBelén Londoño
El documento describe la discriminación que enfrentan las personas con discapacidad y los esfuerzos para proteger sus derechos. Explica que a pesar de las leyes, las personas con discapacidad a menudo son excluidas de la sociedad. También resume la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU y las obligaciones que impone a los países firmantes para promover la inclusión e igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.
Este documento presenta una propuesta para promover el derecho a la educación sexual integral para personas con discapacidad. Propone recursos educativos como videos y charlas para personas con discapacidad, sus familias y profesionales. Recomienda aceptar la sexualidad de las personas con discapacidad, brindar apoyo continuo y promover el uso de vocabulario inclusivo y respetuoso para reducir la discriminación.
El documento analiza el desarrollo del derecho de las personas con discapacidad en el Ecuador a través de las disposiciones constitucionales y normativas infraconstitucionales. Explica que la Constitución ecuatoriana de 2008 reconoce una serie de derechos a las personas con discapacidad en materias como salud, educación, vivienda y accesibilidad. Luego, identifica varias normas internacionales y leyes nacionales que intentan desarrollar estos derechos constitucionales. Finalmente, propone continuar desarrollando la legisl
Este documento presenta una ley general para personas con discapacidad en Bolivia. Define conceptos clave como prevención de discapacidades, rehabilitación basada en la comunidad, equidad, igualdad de oportunidades, discriminación y vida independiente. También describe los derechos y deberes de las personas con discapacidad, así como disposiciones sobre educación, salud, trabajo, justicia y gestión pública para apoyar a las personas con discapacidad. Establece un Comité Nacional de Personas con Discapacidad para la planificación estratégica y defensa
Este documento establece la Ley General para Personas con Discapacidad en Bolivia. Su objetivo es garantizar los derechos de las personas con discapacidad y promover su inclusión social a través de la igualdad de oportunidades. Define discapacidad y establece principios como la no discriminación, inclusión, accesibilidad y asistencia económica estatal. Además, provee definiciones clave relacionadas a discapacidad y tipos de discapacidad.
El documento presenta los principios generales establecidos en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, los cuales incluyen el respeto de la dignidad, autonomía e independencia de las personas con discapacidad, la no discriminación, participación e inclusión plenas en la sociedad, respeto por la diversidad humana, igualdad de oportunidades y accesibilidad. El objetivo es promover la equidad y lograr la igualdad de oportunidades e integración de las personas con discapacidad en la sociedad.
El documento trata sobre la educación para la diversidad. Reconoce que hay más de 500 millones de personas con discapacidad en el mundo que merecen los mismos derechos y oportunidades que todos los demás seres humanos. Explica los programas y convenios internacionales para la atención y protección de las personas con discapacidad, así como las definiciones de discapacidad, deficiencia e incapacidad. Finalmente, destaca la importancia de la prevención, rehabilitación y equiparación de oportunidades para garantizar la plena participación
El documento establece las medidas para promover la inclusión e integración de personas con autismo en la sociedad a través de la protección de sus derechos humanos. Entre las medidas se encuentran la obligación de brindar educación adecuada a niños con autismo y asegurar el cumplimiento de las leyes de aceptación y respeto, así como proporcionar programas de apoyo a nivel político, educativo, médico, social, cultural y laboral.
Este documento describe una campaña en Perú para recolectar firmas en apoyo de una nueva ley general sobre discapacidad. La propuesta de ley busca adecuar la legislación peruana a la Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad para promover la inclusión e igualdad de derechos de las personas con discapacidad. La organización OMAPED San Luis se suma a la iniciativa con el objetivo de mejorar la situación de las más de 3 millones de personas con discapacidad en Perú, muchas de las cual
1 programa integral para personas con discapacidadClara Brugada
El documento aborda los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en México y propone una agenda de compromisos para promover su inclusión e igualdad de derechos. Plantea mejorar la accesibilidad, combatir la pobreza, crear centros comunitarios inclusivos, fomentar el deporte adaptado, capacitación laboral, atención de salud y eventos culturales para personas con discapacidad.
El documento resume los diferentes modelos históricos de discapacidad y los derechos de las personas con discapacidad. Explica el modelo social de discapacidad reconocido en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad y la legislación colombiana. También define conceptos clave como accesibilidad, ajustes razonables y diseño universal para eliminar barreras, y describe sistemas de apoyo para la toma de decisiones de las personas con discapacidad.
La ley establece garantías para las personas con discapacidad en Bolivia, incluyendo el derecho a la educación, salud, empleo, identidad y vivienda. Define discapacidad y tipos de discapacidad. Establece principios como la no discriminación, inclusión e igualdad de oportunidades. También define las responsabilidades de las instituciones públicas y privadas para promover los derechos de las personas con discapacidad.
Este proyecto de ley busca garantizar la atención, protección e inclusión de personas con autismo u otras condiciones del neurodesarrollo en Chile. Propone el derecho a diagnóstico temprano, atención médica, educación inclusiva, y apoyo a cuidadores. También establece principios como autonomía, inclusión y dignidad, e insta al uso de pictogramas para facilitar la comunicación e información a esta población.
Este documento propone reformar la Ley 42 de 1999 sobre la equiparación de oportunidades para personas con discapacidad. Los objetivos generales incluyen crear condiciones para la inclusión social de personas con discapacidad garantizando sus derechos, y establecer bases jurídicas para que el estado adopte medidas que garanticen su salud, educación, trabajo y vida familiar. También propone fomentar veedurías ciudadanas y apoyar a familias con hijos discapacitados. Se realizará un taller para analizar si se cumplen estos
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Balance 2016-2017 de acciones de la Asociación Síndrome de Down de la Repúbli...ASDRA1988
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Guía de atención a las personas con discapacidad para el acceso a la JusticiaASDRA1988
El documento presenta una guía sobre la atención a personas con discapacidad en el acceso a la justicia en Colombia. Explica que la administración de justicia debe garantizar los derechos de los ciudadanos de manera imparcial. Describe las diferentes entidades que componen la rama judicial colombiana como la Corte Constitucional, la Corte Suprema de Justicia, el Consejo de Estado y los jueces. También menciona otras autoridades importantes para el acceso a la justicia como los procuradores judiciales de familia, los personeros y las defensorías de
Encuesta sobre percepción de las personas con discapacidad en general y síndr...ASDRA1988
Encuesta realizada por UAI junto a ASDRA sobre percepciones acerca de las personas con discapacidad en general, síndrome de Down en particular y su situación social.
Este documento presenta ideas y reflexiones sobre la construcción de una educación inclusiva. Explica que históricamente la educación en Argentina ha segregado a los estudiantes con discapacidad en escuelas especiales a pesar de la existencia de leyes que promueven la inclusión. Sin embargo, existen experiencias de familias, docentes y estudiantes que intentan transformar las escuelas en entornos inclusivos. El documento busca analizar estas experiencias y discutir estrategias para eliminar barreras a la inclusión en las instituciones educativas.
Guía del I Encuentro Binacional FAMILIAS DE PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWNASDRA1988
Guía para los inscriptos al I Encuentro Binacional FAMILIAS DE PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN - 2016 - Mendoza Organizado por ASDRA - ADOM - DOWN 21 CHILE
Manual para familias sobre Educación Inclusiva - DiscapacidadASDRA1988
Manual desarrollado por el Grupo Artículo 24 por la Educación Inclusiva para guiar a las familias en el proceso de inclusión de personas con discapacidad en instituciones comunes conforme al Artículo 24 de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Experiencia del Colegio Los Robles con las aplicaciones móviles para personas...ASDRA1988
El documento presenta la integración de tecnologías en el Colegio Los Robles para apoyar a estudiantes con discapacidades. El colegio ofrece educación personalizada e inclusiva con varios apoyos, como pruebas adaptadas y agenda visual. También utiliza tabletas y programas de comunicación aumentativa para mejorar habilidades académicas y sociales de los estudiantes.
Aplicaciones móviles para personas con discapacidad intelectual - Proyecto DANEASDRA1988
El documento describe un proyecto para desarrollar aplicaciones educativas para personas con discapacidad intelectual con el objetivo de promover la inclusión y empoderamiento a través de la tecnología. El proyecto busca llevar un nuevo paradigma en la enseñanza para estas personas, instalar el proyecto en varios países de Iberoamérica, y acortar la brecha digital. Se han desarrollado más de 15 aplicaciones y el proyecto ha involucrado a empresas de tecnología, universidades, y el gobierno.
El documento presenta la agenda de una asamblea que incluye la consideración del balance y resultados financieros del año anterior, la gestión de la comisión directiva, el balance social de iniciativas de la asociación, y la designación de socios para firmar el acta. Adicionalmente, presenta detalles sobre los resultados económicos, grupos de contención, capacitaciones, programas educativos e inclusión laboral impulsados por la asociación durante el año.
Derechos de incidencia colectiva, discriminación, derechos humanos y discapac...ASDRA1988
Comentario de fallo “Fabi c/ Río Negro” del 27-09-2010
Autos: “FABI JOSÉ MARÍA Y OTRA C/ PROVINCIA DE RÍO NEGRO S/ CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO”(Expte. Nº 1179-SC)
Tribunal: Cámara de Apelaciones en lo Civil, Comercial y de Minería de la Cuarta Circunscripción Judicial, con asiento en Cipolletti (R.N.)
Políticas sobre la discapacidad en la ArgentinaASDRA1988
Este documento presenta un resumen de tres oraciones del libro "Políticas sobre la discapacidad en la Argentina: el desafío de hacer realidad los derechos". El libro analiza las políticas públicas de discapacidad en Argentina, identificando debilidades y proponiendo mejoras. Reúne contribuciones de expertos para comprender los factores que reproducen baja calidad en las políticas y avanzar en la inclusión equitativa de personas con discapacidad.
ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL DE DISCAPACIDAD. Una mirada hacia adentro...ASDRA1988
Este documento discute el rol y responsabilidad de las organizaciones de la sociedad civil (OSC) en relación a los derechos de las personas con discapacidad. Señala que las OSC forman parte de la sociedad y pueden ser parte del problema o de la solución respecto a la deuda de la sociedad con la discapacidad. También indica que las acciones u omisiones de las OSC inciden en la cultura y pueden afectar el éxito de las políticas públicas a nivel local. Finalmente, argumenta que todas las OSC deben revisar
Los derechos que vos matáis, gozan de buena salud. ASDRA1988
Este documento discute el concepto jurídico-político de discriminación, especialmente en relación con los derechos de las personas con discapacidad. Explica que la discriminación puede ocurrir de manera implícita a través del lenguaje, barreras arquitectónicas y otras formas sutiles. También argumenta que a pesar de las leyes y políticas, las personas con discapacidad a menudo enfrentan una negación de su dignidad humana y pleno goce de derechos. El documento concluye instando a los jueces a adopt
Este documento presenta un libro titulado "Las Campanas de Madera" escrito por Victoria I. Massa Sojo y Luis G. Bulit Goñi. El libro trata sobre la discapacidad, la familia y la sociedad y contiene capítulos sobre la familia, la integración escolar, asociaciones de padres y editoriales. Incluye prólogos a la primera y segunda edición escritos por Jesús Flórez y José Ramón Amor Pan respectivamente.
Informe de encuesta sobre personas con síndrome de Down en la ArgentinaASDRA1988
El trabajo de campo también arrojó importantes datos acerca de vida autónoma e independiente, conductas que adoptan los padres luego de tener un hijo con síndrome de Down, cuestiones relacionadas con la salud y la tramitación del Certificado Único de Discapacidad, entre los más destacados.
Encuesta ASDRA a familias de personas con síndrome de DownASDRA1988
La encuesta realizada por ASDRA con 117 familias de personas con síndrome de Down mostró que la participación en asociaciones está relacionada con mayores tasas de inclusión escolar y laboral. Más del 50% de los chicos asiste a escuelas comunes y un porcentaje similar tiene o tuvo empleo, en contraste con los datos oficiales. La encuesta también encontró que las personas con síndrome de Down tienen una vida social activa y que muchas mayores de 18 años ejercen su derecho al voto.
Promulgado: Ley Integral Para Prevenir, Sancionar y Erradicar La Violencia Co...Baker Publishing Company
El Gobierno de Chile promulgó la Ley para Prevenir, Sancionar y Erradicar la Violencia Contra las Mujeres en Razón de su Género, que fue ingresada durante el segundo gobierno de la presidenta Michelle Bachelet (2017). Esta ley entrega un marco normativo que establece los deberes de los distintos órganos del Estado para enfrentar la violencia contra las mujeres, acorde a los de la “Convención de Belem do Pará“, instrumento internacional que consagró el derecho de las mujeres de vivir una vida libre de violencia. Según destacaron las autoridades, esta normativa cuenta con un mecanismo de supervisión judicial de medidas cautelares para garantizar su cumplimiento y permanencia, mientras que también fortalece el rol de representación jurídica del país. Asimismo, define el concepto de violencia de género y sus distintas expresiones, entre ellas la física, psicológica, sexual, simbólica, económica y gineco-obstétrica.
Balance Caja de Jubilaciones Pensiones y Retiros de la Provincia de Córdoba ...Córdoba, Argentina
Los Estados Contables tienen por objeto dar a conocer la situación patrimonial y de resultados así como presupuestaria de la institución al cierre de cada ejercicio contable. Brindan información a los beneficiarios, abogados, peritos, auditores, organismos de contralor, y a la sociedad en general.
Entren los principales temas, los informes presentan información relacionada a ingresos por aportes y contribuciones; gasto prestacional y gastos de funcionamiento; fuentes de financiamiento; resultados financieros; fondo complementario, entre otros temas.
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiz...Andrés Retamales
Transcripción. S.E. el Presidente de la República, Gabriel Boric Font, realiza Cuenta Pública 2024 [1 de junio de 2024].
Disponible en:
https://prensa.presidencia.cl/lfi-content/uploads/2024/06/01.06.2024-cuenta-publica-ante-congreso-nacional.docx.pdf
Informe de Movilidad / Mayo 2024 / Caja de JubilacionesCórdoba, Argentina
El Informe de Movilidad es una publicación de carácter mensual en la cual se detallan los sectores con reajustados en la liquidación de haberes. Se tratan temas relacionados a haber medio, haber mínimo, ley 10.333 y tope previsional, entre otros. A su vez se efectúa una estimación del impacto financiero que tendrá la movilidad sobre las erogaciones corrientes del sistema previsional.
Cartilla de informacion y accesibilidad sobre los derechos de las personas con discapacidad
1.
2. TODAS LAS PERSONAS
TENEMOS LOS MISMOS
DERECHOS
SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD, PODÉS GOZAR DE TODOS TUS
DERECHOS PLENAMENTE, Y EN IGUALDAD DE CONDICIONES
QUE LOS DEMÁS.
CONOCERLOS TE PERMITE EJERCERLOS.
EL ESTADO (NACIONAL, PROVINCIAL Y/O LOCAL) TIENE LA
OBLIGACIÓN DE GARANTIZARLOS.
“Las personas con discapacidad incluyen a aquellas que tengan
deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales a largo
plazo que, al interactuar con diversas barreras, puedan impedir
su participación plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de
condiciones con las demás”.
(Convención sobre los Derechos de
las Personas con Discapacidad, Artículo 1)
3. GLOSARIO
COMUNICACIÓN. Refiere a los lenguajes, la visualización de textos,
el Braille, la comunicación táctil, los macrotipos, los dispositivos
multimedia de fácil acceso, así como el lenguaje escrito, los sistemas
auditivos, el lenguaje sencillo, los medios de voz digitalizada y otros
modos, medios y formatos aumentativos o alternativos de comunicación,
incluida la tecnología de la información y las comunicaciones de fácil
acceso.
AJUSTES RAZONABLES. Son modificaciones y adaptaciones que
deben hacerse en distintos ámbitos (por ejemplo procedimientos
administrativos y judiciales, contenidos escolares), para garantizar
que las personas con discapacidad puedan ejercer sus derechos en
igualdad de condiciones que las demás.
APOYOS. Son medidas que se toman para que la persona con
discapacidad decida en forma autónoma y participe en igualdad de
condiciones que el resto de las personas. Tiene que ser una persona
de su confianza.
4. SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD,
TENÉS DERECHO…
• A vivir y a participar en la comunidad,
elegir libremente tu lugar de residencia y
con quién vivir, y a formar una familia, en
igualdad de condiciones que los demás.
• A tener un asistente personal, una
persona de apoyo y/o acompañamiento
terapéutico para ayudarte en el ámbito
domiciliario y en el proceso de inclusión
familiar, social, educativa, comunitaria
y laboral. En algunos casos pueden
solicitarte que cuentes con Certificado
Único de Discapacidad (CUD). Cuando
se trate de los dispositivos, insumos y
prácticas en salud mental promovidos
en la Ley N° 26.657, no se requiere CUD.
Las obras sociales están obligadas a
brindar cobertura a estas prestaciones.
• En materia de salud mental, al tratamiento
que más respete tus derechos y libertades,
y que promueva tu integración familiar,
laboral y comunitaria. La internación,
tanto voluntaria como involuntaria, es
un recurso excepcional que debe ser
utilizado con fines terapéuticos y ser
lo más breve posible. Las personas
internadas tienen derecho a mantener
sus vínculos familiares, laborales y sociales
(Ley 26.657).
POR INFORMACIÓN O RECLAMOS,
PODÉS CONSULTAR EN:
Comisión Nacional Asesora para
la Integración de las Personas con
Discapacidad (CONADIS)
Av. Julio A. Roca 782
(C1067ABP) CABA
0800 333 2662
www.conadis.gov.ar
consultas@conadis.gob.ar
Superintendencia de Servicios de
Salud de la Nación Defensoría del
Usuario de Servicios de Salud
Av. Pte. Roque Sáenz Peña 1145/1149,
piso 13
(C1035AAN) CABA
011 6344-2948/2957
www.sssalud.gob.ar
defensor@sssalud.gob.ar
Programa Nacional de Asistencia para
las Personas con Discapacidad en sus
Relaciones con la Administración de
Justicia (ADAJUS)
Corrientes 327, 14ºpiso
(C1043AAD) CABA
011 5300-4000 – Int. 78348/78349
Línea de guardia: 011 153 364-1705
(Lunes a domingo)
www.jus.gob.ar/areas-tematicas/
acceso-a-la-justicia-para-perso-
nas-con-discapacidad.aspx
adajus@jus.gov.ar
Unidad de Letrados art 22 Ley 26657
(para CABA)
Bartolomé Mitre 648, 7º piso
(C1036AAL) CABA
011 4342-5838
letrados-saludmental@mpd.gov.ar
Unidad de Letrados de personas
menores de edad art 22 Ley 26657
(para CABA)
Bartolomé Mitre 648, 2º piso
(C1036AAL) CABA
(011) 4342-6125 / 4331-1367
infancia-saludmental@mpd.gov.ar
Secretaría Ejecutiva del Órgano de
Revisión de Salud Mental
Bartolomé Mitre 648, 7º piso
(C1036AAL) CABA
0800-333-6776
organoderevision@mpd.gov.ar
VIDAINDEPENDIENTEEINCLUSIÓNCOMUNITARIA
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
• VIDA INDEPENDIENTE E INCLUSIÓN COMUNITARIA •
5. EDUCACIÓNINCLUSIVA
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD,
TENÉS DERECHO…
• A estudiar en los mismos lugares,
públicos o privados, que quienes no
tienen discapacidad, sin distinción de
edad. Para ello, las instituciones deben
garantizarte la accesibilidad a los
edificios, a los materiales de estudio y
a los contenidos, así como intérpretes
en otros dispositivos que faciliten la
comunicación.
Si fuera necesario hacer algún cambio
en particular para que puedas compartir
la clase con el resto de los estudiantes,
podés solicitar que te brinden los apoyos
y que se realicen los ajustes razonables
-adaptaciones curriculares-, o a contar
con apoyos, en caso que sea necesa-
rio -maestros/as integradores/as o
acompañantes no docentes-.
POR INFORMACIÓN O RECLAMOS,
PODÉS CONSULTAR EN:
Comisión Nacional Asesora para
la Integración de las Personas con
Discapacidad (CONADIS)
Av. Julio A. Roca 782
(C1067ABP) CABA
0800 333 2662
www.conadis.gov.ar
consultas@conadis.gob.ar
Instituto Nacional contra la
Discriminación, la Xenofobia y el
Racismo (INADI)
www.inadi.gob.ar
0800 999 2345
(asistencia las 24 horas)
Ministerio de Educación de la Nación
www.me.gov.ar
Si tenés un/a hijo/a con discapacidad…
• Tenés derecho a elegir su escuela.
Si se requiere servicio de apoyo para
la inclusión en escuela común, la insti-
tución debe garantizarlo. Si el niño/
niña cuenta con Certificado Único de
Discapacidad (CUD), la obra social o
las empresas de medicina prepaga
tienen la obligación de cubrir la pres-
tación, conforme la Ley 24.901.
• EDUCACIÓN INCLUSIVA •
6. TRABAJO
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD,
TENÉS DERECHO…
• A trabajar en igualdad de condiciones
que los demás, en un ámbito público o
privado, y a ejercer tus derechos laborales
y sindicales. Para ello, la accesibilidad
y la realización de ajustes razonables
deben garantizarse. Esto incluye, entre
otras opciones, a trabajar en microem-
prendimientos o cooperativas.
POR INFORMACIÓN O RECLAMOS,
PODÉS CONSULTAR EN:
Ministerio de Trabajo, Empleo y
Seguridad Social
Av. Leandro N. Alem 628, PB
(C1001AAO) CABA
011 4310-5656
www.trabajo.gov.ar/discapacidad/
direcciondiscapacidad@trabajo.gob.ar
El Estado debe reservar un porcentaje
(*) de los cargos de la Administración
Públicaparapersonascondiscapacidad
que reúnan los requisitos necesarios.
También hay Programas que promueven
la contratación, la capacitación y la
formación del empleo.
(*) El porcentaje puede variar según la
jurisdicción.
• TRABAJO •
7. SALUD
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD,
TENÉS DERECHO…
• A acceder a los servicios de salud
pública y gratuita, y a ser atendido por
los mismos profesionales, en igualdad de
condiciones que los demás. Si contás
con obra social o prepaga, tenés derecho
a ser atendido de acuerdo al Programa
Médico Obligatorio y los prestadores
correspondientes a tu plan de salud.
• A recibir una atención personalizada,
un trato digno y respetuoso a la intimidad
y a la confidencialidad con el profesional.
En el caso de existir una dificultad de
comunicación entre el médico y el paciente,
el Estado deberá asegurar la provisión
de intérpretes u otros dispositivos que
faciliten la comunicación.
• A solicitar a las obras sociales o
empresas de medicina prepaga, la
cobertura total y sin límite de tiempo,
de las prestaciones previstas en la ley
24.901 del Sistema de Prestaciones
Básicas en Habilitación y Rehabilitación
Integral a favor de las Personas con
Discapacidad; y aquellas prescriptas
adicionalmente por los profesionales
de la salud, si tenés Certificado Único
de Discapacidad (CUD). También, si
contás con una pensión no contributiva,
tenés derecho a la misma cobertura a
través del Programa Incluir Salud (ex
PROFE).
• En el caso de los dispositivos, insumos
y prácticas en salud mental promovidos
en la Ley N° 26.657, no se requiere CUD.
Ley Nacional de Salud Mental N° 26.657
Todas las personas tenemos derecho
a recibir asistencia en salud mental.
Los profesionales están obligados
a informarte sobre las distintas
opciones. Tenés derecho a que se te
brinde el tratamiento que más respete tus
derechos y libertades, y que promueva
tu integración familiar, laboral y
comunitaria.
La internación, tanto voluntaria como
involuntaria, es un recurso excepcional
que debe ser utilizado con fines
terapéuticos y ser lo más breve posible.
Las personas internadas tienen derecho
a mantener sus vínculos familiares,
laborales y sociales.
Cuando una persona es internada sin
su consentimiento por motivos de salud
mental, tiene derecho a contar con un
abogado que la defienda. En el caso
de que no lo tuviera, el Estado debe
proveerle uno.
En todos los casos en que el abogado
tuviera dificultad para comunicarse con
su cliente de manera directa, el Estado
deberá garantizarle el acceso a los
sistemas y los dispositivos necesarios.
• SALUD •
8. SALUD
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
POR INFORMACIÓN O RECLAMOS,
PODÉS CONSULTAR EN:
Comisión Nacional Asesora para
la Integración de las Personas con
Discapacidad (CONADIS)
Av. Julio A. Roca 782
(C1067ABP) CABA
0800 333 2662
www.conadis.gov.ar
consultas@conadis.gob.ar
Superintendencia de Servicios de
Salud de la Nación Defensoría del
Usuario de Servicios de Salud
Av. Pte. Roque Sáenz Peña 1145/1149,
piso 13
(C1035AAN) CABA
011 6344-2948/2957
www.sssalud.gob.ar
defensor@sssalud.gob.ar
Programa Incluir Salud (ex PROFE)
Rivadavia 879, PB
(C1002AAS) CABA
011 4342-4810, Int. 101
(Lunes a Viernes de 9 a 15 hs.)
0800 333 7763, Opción 1
(Lunes a Domingos de 9 a 18 hs.)
www.msal.gov.ar/index.php/progra-
mas-y-planes/295-incluir-salud
dnpm@msal.gov.ar
Servicio Nacional de Rehabilitación
Ramsay 2250 o Dragones 2201
(C1428BAJ) CABA
0800-555-3472
011 4789-5200
www.snr.gov.ar
info@snr.gov.ar
Para promover una mejor calidad de
salud, existen Programas del Ministerio
de Salud de la Nación en materia de
hipoacusia, ceguera, y educación sexual,
entre otros.
Conocelos en: www.msal.gov.ar/in-
dex.php/programas-y-planes
• SALUD •
9. SEGURIDADSOCIAL
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD, TENÉS DERECHO…
• A acceder a algunos beneficios específicos en materia de seguridad social.
Para tener en cuenta:
Los montos de la Asignación Universal por Hijo/a con Discapacidad son superiores
a la Asignación Universal por Hijo/a, como así también las asignaciones familiares
por hijo/a con discapacidad respecto de las asignaciones familiares. En ambos
casos las asignaciones se perciben independientemente del monto de ingresos
del grupo familiar.
Pensión no contributiva por discapacidad
Es un beneficio para las personas que
tienen incapacidad de 76 % por lo menos
que les impide trabajar, que no tienen
recursos económicos suficientes ni
familiares que puedan hacerse cargo
de sus gastos. Se trata de un ingreso
mensual y el acceso al Programa Federal
“Incluir Salud”, que brinda cobertura de
salud.
Jubilación anticipada
La persona con discapacidad que haya
trabajado por lo menos durante 20 años
y tenga 45 o 50 años de edad (según
trabaje en relación de dependencia o
en forma autónoma), puede solicitar
su jubilación. También quien tenga
20 años de trabajo y/o 45 de edad y
adquiera ceguera.
Licencia especial, a consecuencia del
nacimiento de un hijo/a con Síndrome
de Down
La Ley 24.716 dispone que la madre
tiene derecho a solicitar, finalizada la
licencia por maternidad, su extensión
por un plazo de 6 meses más, con goce de
sueldo. Entre otros requisitos, es necesario
el certificado médico original en el que
conste el diagnóstico del hijo/a.
¿Dónde la podés tramitar?
Comisión Nacional de Pensiones
Hipólito Yrigoyen 1447
(C1089AAA) CABA
0800 222 3294
presidencia_cnpa@desarrollosocial.
gob.ar
Para información acerca de pensiones,
se puede llamar al: 0800 333 2600.
¿Dónde la podés tramitar?
En la Administración Nacional de Seguridad
Social (ANSeS)
Línea 130
anses@anses.gov.ar
www.anses.gob.ar
Y en las oficinas de ANSeS cercanas a
tu domicilio.
¿Dónde las podés tramitar?
En la Administración Nacional de Seguridad
Social (ANSeS)
Línea 130
anses@anses.gov.ar
www.anses.gob.ar
Y en las oficinas de ANSeS cercanas a
tu domicilio.
PARA ESTOS TRÁMITES NO SE REQUIERE CUD
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
• SEGURIDAD SOCIAL •
10. SEGURIDADSOCIAL
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
Asignaciones familiares
Los familiares de las personas con
discapacidad pueden solicitar:
Asignación por Hijo/a con Discapacidad
| Asignación por Ayuda Escolar Anual
del Hijo con Discapacidad | Asignación
Universal por Hijo Para Protección Social
Hijo/a con Discapacidad
¿Dónde la podés tramitar?
En la Administración Nacional de
Seguridad Social (ANSeS) - Línea 130
anses@anses.gov.ar | www.anses.gob.ar
Y en las oficinas de ANSeS cercanas a
tu domicilio.
PODÉS GOZAR Y EJERCER
ESTOS DERECHOS TOMANDO
TUS PROPIAS DECISIONES
Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
PARA ESTOS TRÁMITES SI SE REQUIERE CUD
-----------------------------
• SEGURIDAD SOCIAL •
11. ACCESOALAJUSTICIA
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
SI TENÉS UNA DISCAPACIDAD,
TENÉS DERECHO…
• A recibir información en formatos
accesibles y orientación acerca de tus
derechos y el modo de ejercerlos.
• A requerir el cumplimiento de
estos derechos ante los organismos
correspondientes, o a reclamarlos
judicialmente ante la negativa.
• A participar en un proceso judicial en
igualdad de condiciones que los demás. Si
tenés dificultades para recibir información
o comunicarte con tu abogado, defensor
público, fiscal o juez, tenés derecho a
que se te proporcione apoyo a través
de intérpretes o personas que te asistan
para comprender y entender el proceso.
Si tenés que hacer un reclamo judicial
o estás involucrado en un juicio, tenés
derecho...
• A que un abogado te asesore y de-
fienda tus intereses. Deben consultarte
y mantenerte informado del trámite.
Las Defensorías Públicas en tu juris-
dicción –federal, nacional o local-,
los colegios públicos de abogados, y
otros organismos gubernamentales o
no gubernamentales, pueden brindarte
asesoría o informarte en qué casos
pueden proveerte un abogado gratuito.
• A que el Juez te reciba y escuche en
una audiencia, y que le dé prioridad
al expediente cuando se encuentren
en juego derechos fundamentales,
como la salud, la alimentación y la
educación, por ejemplo.
• A que participe un defensor de
niñas, niños y adolescentes o de
personas mayores de edad con
padecimiento mental –en su caso-
, para que te asista y defienda tus
intereses.
• A que se hagan las modificaciones
necesarias (ajustes razonables) para
que puedas participar plenamente del
proceso administrativo prejudicial y
judicial, y asistir a las oficinas de justicia
y conocer en forma directa los asuntos
que te involucran.
• ACCESO A LA JUSTICIA •
12. ACCESOALAJUSTICIA
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
POR INFORMACIÓN O RECLAMOS,
PODÉS CONSULTAR EN:
Comisión Nacional Asesora para
la Integraciónde las Personas con
Discapacidad (CONADIS)
Av. Julio A. Roca 782
(C1067ABP) CABA
0800 333 2662
www.conadis.gov.ar
consultas@conadis.gob.ar
Programa Nacional de Asistencia para
las Personas con Discapacidad en sus
Relaciones con la Administración de
Justicia (ADAJUS)
Corrientes 327, 14opiso
(C1043AAD) CABA
011 5300-4000 – Int. 78348/78349
Línea de guardia: 011 153 364-1705
(Lunes a domingo)
www.jus.gob.ar/areas-tematicas/acce
so-a-la-justicia-para-personas-con-dis-
capacidad.aspx | adajus@jus.gov.ar
Defensoría General de la Nación
Av. Callao 970
(C1023AAP) CABA
011 4814-8400
www.mpd.gov.ar
Consultas online: http://www.mpd.gov.
ar/guia/contactenos?tipo=1
Existen Defensorías en cada provincia.
Acercate a tu municipio para preguntar
cuál es la que te corresponde.
Defensoría del Pueblo de la Nación
Sede central: Suipacha 365
Horario de atención:
Lunes a Viernes de 10 a 17 hs.
(C1008AAG), CABA
0810-333-3762 | Fax: 011 4819-1581
www.dpn.gob.ar
defensor@defensor.gov.ar
• ACCESO A LA JUSTICIA •
13. CERTIFICADOÚNICODEDISCAPACIDAD(CUD)
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
TAMBIÉN PUEDE PERMITIR
ACCEDER A:
• Transporte gratuito, libre tránsito y
estacionamiento. Exención de pago de
patentes del automóvil, que puede variar
según la jurisdicción.
• Educación, centros de día, talleres de
capacitación, según el caso.
• Eximiciones impositivas en algunas
jurisdicciones.
¿CÓMO ES EL TRÁMITE?
El trámite incluye una evaluación
conjunta de profesionales de distintas
disciplinas (Junta Evaluadora) para
saber si estás incluido o no entre
quienes pueden tener el CUD.
¿DÓNDE SE PUEDE TRAMITAR?
En el Servicio Nacional de Rehabilitación
podés consultar el lugar que corresponde
a tu domicilio.
Servicio Nacional de Rehabilitación
Ramsay 2250 o Dragones 2201
(C1428BAJ) CABA
0800-555-3472 | 011 4789-5200
www.snr.gov.ar| info@snr.gov.ar
¿QUÉ ES EL CERTIFICADO
UNICO DE DISCAPACIDAD
(CUD)?
El CUD es un documento que hace posible
que tengas beneficios en materia de
salud, transporte, educación y seguridad
social.
El Estado, las obras sociales o las empresas
de medicina prepaga deben cubrir el 100
% de las prestaciones básicas indicadas
por un/a médico/a, tales como:
• Terapias de habilitación y rehabilitación
integral.
• Medicación, prótesis y órtesis.
• Traslado hacia y desde los lugares de
atención de salud y establecimientos
educativos.
• Apoyo para vivir en forma indepen-
diente en el proceso de inclusión familiar,
social, educativa, comunitaria y laboral
(asistente domiciliario, acompañante
terapéutico, maestra/o de apoyo).
• Atención a cargo de especialistas que
deban intervenir por las características
específicas de la patología que se
relaciona con la discapacidad.
• Internación domiciliaria o residencias
convivenciales.
• Apoyo y orientación al grupo familiar.
• CERTIFICADO UNICO DE DISCAPACIDAD (CUD) •
14. NOTAS
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
HAY PRESTACIONES Y SERVICIOS QUE SE BRINDAN EN
EL MUNICIPIO EN EL QUE VIVÍS.
POR ESO, ES IMPORTANTE QUE TE ACERQUES A CONSULTAR EN:
• NOTAS •
15. NOTAS
PODÉS GOZAR Y EJERCER ESTOS DERECHOS
TOMANDO TUS PROPIAS DECISIONES Y DE MANERA INDEPENDIENTE.
• NOTAS •
16. Presidenta de la Naci6n
Dra. Cristina Fernández de Kirchner
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