La Sala Cuna y Jardín Infantil Joaquín Blaya tiene la misión de brindar educación de calidad a niños de 3 meses a 4 años en un ambiente acogedor que favorezca el aprendizaje y la socialización. La institución proyecta ser una comunidad educativa que promueva el desarrollo holístico de los niños a través de un currículum integral y posibilitando su aprendizaje en un entorno natural. El documento describe las dimensiones, comunidades, documentos y procesos técnicos, planes y evalu

1. Sala Cuna y Jardín Infantil Joaquín Blaya

2. 2013

3.  MISION:La Sala Cuna y Jardín Infantil Joaquín Blaya,
procura brindar a los niños y niñas desde los tres
meses a los cuatro años de edad, una educación de
calidad sustentada en el Currículum Integral, que
atienda las necesidades individuales, colectivas y que
favorezca el proceso de socialización, permitiendo que
los niños y niñas aprendan en un ambiente lúdico y
acogedor, siendo entes activo-reflexivos en su proceso
de aprendizaje. Complementando la labor educativa de
la familia y fortaleciendo los vínculos entre comunidad y
establecimiento.

4.  La Sala Cuna y Jardín Infantil Joaquín Blaya,
proyecta ser una comunidad educativa que
promueva el desarrollo holístico de los párvulos,
posibilitando ser formadores de sus
aprendizajes y desarrollarse inmersos en un
entorno natural que les permita ser conscientes
de la relevancia del cuidado del medio
ambiente.

5.  Dimensiones:
 Pedagógica Curricular
 Personal y Social
 Organizativa Operacional
 Administrativa

6.  Comunidad
 Familia
 Personal
 Niños y niñas

7.  Enviar a mi correo los análisis cuantitativo y
cualitativo de los datos el día 08/04
 Comentarios proceso de adaptación 2013

8.  Documentos técnicos obligatorios:
 PEI
 Plan de Gestión
 Plan de aula
 Planificaciones

9.  Resultados y análisis del diagnostico
 Objetivos y metas
 Selección de actividades relevantes (trabajo con
los derechos del niño y la niña)
 Contextos para el aprendizaje
 Metodologías de trabajo a utilizar (trabajo en sub-
grupos, planificaciones globalizadas)
 Evaluación (Instrumentos)
 Proyectos
 Ejes transversales

10.  Variables y permanentes
 Debe integrar: Nivel, Periodo de duración,
Responsables, Ámbito, Núcleo, Aprendizajes
Esperados, Experiencia de aprendizaje,
Orientación metodológica, Fecha de aplicación,
Evaluación.
 Planificar la organización del tiempo diario 3
veces al año, se evalúa y se actualiza.

11.  Planificaciones
 Evaluación
 Planificación de la organización del tiempo
 Registro de asistencia según formato
 Horario diferido, NSP, Panorama de grupo
(información confidencial)

12.  Contextos para el aprendizaje
 Experiencias de aprendizaje
 Rol mediador del adulto
 Ejes Transversales
 Entrevista con la familia según formato.
 Participación de la familia en el proceso
Educativo.( reuniones de apoderados,
disertaciones ,masajes, cuento viajero,
decoración, huertas, etc)

13.  Planificación de actividad física 45 minutos
diarios.
 Existe formato para ver si se cumple el protocolo
de ingesta en donde se motiva al párvulo a comer
además de que se debe respetar los tiempos de
comida.(1 hora)
 Los únicos alimentos que envía la empresa en
caso de son: leche sin lactosa, leche de soya,
maltodroxina.

14.  Elección de comités (bienestar, seguridad, Panel
a la comunidad)
 Reglamentos conductos regulares
 Borrador PAP
 Peso y talla marzo 2013
 Horario de planificación

15.  Buen fin de semana!!