Este proyecto es resultado del trabajo final del módulo Introducción a las Aplicaciones Digitales, de la Diplomatura en Innovación Educativa con TICS de la Universidad Nacional de Sgo. del Estero.

1. ESCUELA PARA LA INNOVACION EDUCATIVA – UNSE
Diplomatura en Innovación Educativa con TICs
INTRODUCCIÓN A LAS APLICACIONES DIGITALES
PARCIAL DOMICILIARIO
AÑO2015
Realización
Prof. Suarez Alicia Margarita
prof.informaticasuarez@gmail.com

2. Tema: “Taller de Informática en las horas libres”
Fundamentación
La educación secundaria atraviesa un período de cambio desde hace ya varios años, que
comenzó con la implementación de la Ley de Educación N°26.206 y la necesidad de
reestructuración de las instituciones para poder lograr las metas educativas planteadas a nivel
provincial y en concordancia con las planteadas a nivel nacional. Acompaña a este proceso de
cambio un contexto social, cultural y económico muy complejo, que también inciden en la cultura
escolar.
Recordemos que tanto docentes como directivos son parte de esta sociedad en cambio,
ellos deben ser un nexo integro y coherente entre la comunidad educativa y el resto de la sociedad,
la cual encuentra a cada paso que avanza crisis de valores, cuestionamientos sobre la autoridad
educativa y toda una variedad de problemáticas relacionadas con los adolescentes, muchas de las
cuales fueron intensificadas por las NTIC y la contaminación visual promovida por los mass media.
Se acopla a este panorama la problemática de la inserción de las NTIC en aula ya que,
desde el diseño de políticas educativas para su ejecución y hasta su implementación efectiva, trajo
diversos inconvenientes en las instituciones educativas sin lograr los objetivos planteados sobre la
mejora de la calidad educativa.
Podemos observar entonces que los inconvenientes se suman a las ocupaciones cotidianas
de una institución y con los cuales muchas veces sobrepasan la capacidad de gestión de los
directivos.
Estos desafíos y problemáticas institucionales muchas veces ocupan a docente y directivos
plenamente, a tal punto que modifican sus prioridades para con los alumnos. Que es con quienes se
tiene mayor compromiso tanto en el seguimiento de su formación y en los progresos de aprendizaje
que vayan obteniendo como en su formación como ciudadano.
Este proyecto denominado Taller de Informática en las horas libres, busca por un lado
cubrir las necesidades básicas de aprendizajes en NTIC y por otro estimular al desarrollo creativo
del alumno brindando acompañamiento en este proceso, y rescatando las producciones que logren
en el taller, para compartirlos en el ámbito institucional.
Esta estrategia de proponer actividades para los espacios de horas libres facilitará el
compromiso de aprendizaje por parte de los alumnos y permitirá a la institución cumplir su función
educativa y de acompañamiento en la formación de estos.
Destinatarios
Alumnos de la Educación secundaria que tengan horas libres.
Actividades del Taller de Informática para horas libres
1. Crear Presentaciones en Power Point sobre las fechas próximas a conmemoraciones escolares.
Este tipo de actividad se puede implementar periódicamente teniendo en cuenta las carteleras
escolares, los días festivos de la institución y de la comunidad en la cual se encuentra inserta la
escuela, y por supuesto las conmemoraciones de festividades patrias.
Las producciones de los alumnos se las puede seleccionar, corregir y presentar a nivel institucional,
en los actos escolares, o bien mostrarlos en los talleres institucionales.
 Descripción de la Actividad.

3. 5 de Junio “Día Mundial del Medio Ambiente”
Para la realización de esta actividad los alumnos deberán utilizar la aplicación MS Power Point o
bien Impress.
Se propone la realización de presentaciones con diapositivas para desarrollar la temática “Día
mundial del medio ambiente ”. Se propone esta actividad ya que para diseñar la presentación con
diapositivas es necesario poner en juego la creatividad a la hora de incluir imágenes, frases, colores,
música, etc.
A la vez permitirá al alumno recrear su conciencia sobre el cuidado del medio ambiente y de la
importancia de la conservación de los recursos naturales y la necesidad de frenar la contaminación
ambiental.
Se puede recurrir a la biblioteca de la escuela para buscar información sobre la temática e
incorporar frases y textos a las diapositivas.
Si se cuenta con conexión a internet se puede realizar la búsqueda de información en la web,
búsqueda de imágenes, videos, etc. De todas formas se facilitará al alumno carpetas con imágenes,
sonidos, videos, formatos de fuentes, etc. de modo que pueda utilizarlas en su proceso creativo.
 Tipo de actividad: Grupal.
2. Realizar folletos y afiches sobre el contenido del Régimen de Convivencia escolar.
Para realizar esta actividad se recomienda utilizar MS Publisher, Libre Office Draw, MS Word,
Libre Office Write.
 Descripción de la actividad
Es un recurso necesario para realizar esta actividad contar con el régimen o código de convivencia
escolar, de modo de realizar una lectura y análisis de los items que en él se establecen como camino
para lograr una convivencia armónica dentro de la institución.

4. Mediante las aplicaciones antes mencionadas, se propone al grupo de alumnos que confeccione
afiches originales en donde se promuevan las reglas de convivencia de la institución. Para el diseño
de estos afiches pueden utilizar imágenes o realizar dibujos que identifiquen o recreen de la forma
mas clara las normas de convivencia. Los diseños terminados serán impresos y luego publicados en
las aulas de los alumnos, laboratorio de informática, biblioteca y lugares comunes de los alumnos
de la institución.
 Tipo de actividad: Grupal.
Todos los contenidos desarrollados durante el proyecto de “Taller de Informática para las horas
libres” serán almacenados en DVD y reservados en la biblioteca escolar como recursos educativos
para ser utilizados por el resto de docentes y alumnos de la institución.
Recursos necesarios para llevar a cabo las actividades
Computadoras del laboratorio de informática, netbooks.
Red escolar, internet (en el caso que la institución tuviera conexión)
Libros de la biblioteca escolar.
Recursos multimediales.
Código de convivencia escolar.
Resma de hojas Oficio, Impresora.
Evaluación de la propuesta
Para llevar a cabo la evaluación de la propuesta, el docente o docentes (pueden colaborar los
preceptores a cargo de los cursos con horas libres) pueden tener en cuenta los siguientes
parámetros:
a). Planillas de seguimiento: deberán contar con planillas de asistencia de los alumnos identificados
por cursos y planillas de horarios en los que estuvieron a cargo de los alumnos y cantidad de los
mismos. Este seguimiento se realiza para tener un registro de la asistencia del alumnado y un
registro de la cantidad de alumnos que participaron en el proyecto Taller de Informática en las
horas libres.
b). Duración de los encuentros: Cuando las horas libres son muy breves (de 40 a 80 minutos
equivalentes a 1 o 2 módulos) el docente deberá: lograr plantear los objetivos del proyecto de horas
libres, rescatar propuestas alternativas para reprogramar las temáticas del proyecto, introducir al
contenido a tratar en este encuentro.
En cuanto a los alumnos los grupos de alumnos, estos al menos deberán realizar intercambios de
propuestas con el docente, deberán al menos realizar alguna lectura de la temática a tratar en forma
grupal,discutir, realizar análisis o seleccionar recursos para trabajar en un próximo encuentro.
c). Encuestas: Se puede diseñar modelos de encuestas para los alumnos que participaron del
proyecto Taller de Informática en las horas libres, con el objetivo de rescatar los intereses de los
alumnos, las herramientas informáticas que desean aprender a utilizar o el tipo de actividades que
desean realizar con el fin de realizar aportes a la institución.
d) Producciones: Otro parámetro a tener en cuenta será las producciones realizadas durante las
horas libres y si las producciones realizadas fueron individuales o grupales, creaciones propias de
los alumnos (como dibujos, logos, frases) o recopilación y reorganización de material digital.
Ventajas e inconvenientes
Ventajas:
 Los alumnos ocuparán su tiempo libre desarrollando actividades productivas que luego
podrán compartir con el resto de alumnos de la institución.

5.  Promover la faceta creativa de los alumnos al proponer actividades donde deban realizar
diseños con imágenes, frases, sonidos, colores, etc.
 Los alumnos podrán brindar aportes de importancia mediante la producción del material.
 Se integrarán aplicaciones digitales en el desarrollo de temáticas transversales como lo son
las seleccionadas para las actividades.
 Se podrá explotar la utilización de las herramientas informáticas de oficina para el diseño y
construcción de material que será de utilidad para el resto de docentes y alumnos.
 Simplemente por el hecho de sentirse acompañados en sus horas libres por un docente
mejorará la conducta del alumnado.
 Se promoverán conocimientos transversales durante el período de horas libres.
 La misma temática se puede tratar con diferentes grupos de alumnos.
Inconvenientes:
 Discontinuidad de las clases del taller, por lo tanto se deben plantear actividades que
culminen en el rango horario en el que los alumnos se encuentran sin profesor.
 Cantidad de cursos libres. Es común que mas de un curso se encuentre con horas libres, y
según disposiciones del Ministerio de Educación de la provincia, los alumnos una vez
ingresado al establecimiento deben permanecer en él hasta la finalización de la jornada.
 Debido a que el espacio del laboratorio de informática o bien el aula, solo alberga un curso
numeroso o bien dos cursos como máximo pero de pocos alumnos, para poder realizar las
actividades propuestas.