Este documento presenta los elementos que se deben incluir en un trabajo de investigación sobre el tema del e-marketing. Describe los componentes del contenido como el resumen, palabras clave, introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusión y bibliografía. También detalla los elementos de formato que se deben seguir como el tipo de letra, interlineado, márgenes, paginado, justificado, títulos, datos personales y formato de citas. El documento provee una guía completa para la estructura y presentación formal de un trabajo acad
Propuesta de evaluación del aprendizaje mediado por TICGabriela Arana
Este documento propone una secuencia didáctica para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de grado octavo sobre la tipología textual de la noticia. La propuesta incluye cinco actividades: 1) un mapa conceptual sobre las características de la noticia, 2) identificar la estructura de una noticia, 3) un cuestionario sobre las características de la noticia, 4) crear un periódico digital con noticias escritas por los estudiantes, y 5) un portafolio de reflexión sobre el proceso de aprendizaje. C
Este documento presenta información sobre un curso de comunicación y marketing 2.0. La primera sesión se enfocará en los conceptos básicos de marketing tradicional y la evolución hacia el marketing 2.0, analizando las diferencias entre ambos enfoques. También incluye definiciones de marketing, nuevos medios y redes sociales, así como las diferencias entre los medios tradicionales y nuevos.
Este documento presenta información sobre un curso de comunicación y marketing 2.0. La primera sesión se enfocará en los conceptos básicos de marketing tradicional y la evolución al marketing 2.0, analizando las diferencias entre ambos enfoques. El documento también incluye definiciones de nuevos medios, medios sociales y las diferencias entre estos y los medios tradicionales.
Reporte de investigacion infoweb tics bloggerantonio diaz
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada entre estudiantes de comunicación sobre su conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación. La encuesta encontró que Photoshop fue el editor de imágenes más conocido con un 50% de frecuencia, aunque se esperaba que Paint fuera el más familiar. También descubrió que Audiopal, una herramienta digital específica, no era conocida por ninguno de los encuestados. Los resultados sugieren la necesidad de capacitar a la comunidad estudiantil sobre estas tecnologías para mejorar la producción y dif
Metodologías empleadas en el estudio de las ciencias (4)felipeantillano
Este documento describe las metodologías cualitativas y cuantitativas empleadas en el estudio de las ciencias sociales. La metodología cualitativa se enfoca en comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores involucrados y utiliza un enfoque inductivo, mientras que la metodología cuantitativa intenta explicar las causas de los cambios sociales mediante un enfoque deductivo y manteniendo la neutralidad del investigador. Ambas metodologías difieren en sus objetivos, recolección y análisis de datos
El documento describe diferentes modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales, incluyendo el modelo tradicional de transmisión-recepción, el modelo constructivista de recepción significativa, el modelo de cambio conceptual, el modelo de investigación por descubrimiento y el modelo de investigación guiada. Cada modelo se caracteriza por su enfoque del aprendizaje y las ventajas y desventajas de cada uno. La conclusión es que la mejor práctica implica el uso flexible de diferentes modelos según sea más adecuado y un cambio hacia una conce
El documento describe la ciencia, sus métodos y clasificaciones. Explica que la ciencia surge de la observación sistemática y experimentación para generar conocimiento objetivo. Se valida a través de la comunidad científica y se enseña en centros educativos. Se clasifica en ciencias formales, naturales y sociales. También habla sobre tecnología, herramientas, procesos de invención y la sociedad.
Este documento presenta los elementos que se deben incluir en un trabajo de investigación sobre el tema del e-marketing. Describe los componentes del contenido como el resumen, palabras clave, introducción, marco teórico, metodología, resultados, conclusión y bibliografía. También detalla los elementos de formato que se deben seguir como el tipo de letra, interlineado, márgenes, paginado, justificado, títulos, datos personales y formato de citas. El documento provee una guía completa para la estructura y presentación formal de un trabajo acad
Propuesta de evaluación del aprendizaje mediado por TICGabriela Arana
Este documento propone una secuencia didáctica para evaluar el aprendizaje de los estudiantes de grado octavo sobre la tipología textual de la noticia. La propuesta incluye cinco actividades: 1) un mapa conceptual sobre las características de la noticia, 2) identificar la estructura de una noticia, 3) un cuestionario sobre las características de la noticia, 4) crear un periódico digital con noticias escritas por los estudiantes, y 5) un portafolio de reflexión sobre el proceso de aprendizaje. C
Este documento presenta información sobre un curso de comunicación y marketing 2.0. La primera sesión se enfocará en los conceptos básicos de marketing tradicional y la evolución hacia el marketing 2.0, analizando las diferencias entre ambos enfoques. También incluye definiciones de marketing, nuevos medios y redes sociales, así como las diferencias entre los medios tradicionales y nuevos.
Este documento presenta información sobre un curso de comunicación y marketing 2.0. La primera sesión se enfocará en los conceptos básicos de marketing tradicional y la evolución al marketing 2.0, analizando las diferencias entre ambos enfoques. El documento también incluye definiciones de nuevos medios, medios sociales y las diferencias entre estos y los medios tradicionales.
Reporte de investigacion infoweb tics bloggerantonio diaz
Este documento resume los resultados de una encuesta realizada entre estudiantes de comunicación sobre su conocimiento de las tecnologías de la información y la comunicación. La encuesta encontró que Photoshop fue el editor de imágenes más conocido con un 50% de frecuencia, aunque se esperaba que Paint fuera el más familiar. También descubrió que Audiopal, una herramienta digital específica, no era conocida por ninguno de los encuestados. Los resultados sugieren la necesidad de capacitar a la comunidad estudiantil sobre estas tecnologías para mejorar la producción y dif
Metodologías empleadas en el estudio de las ciencias (4)felipeantillano
Este documento describe las metodologías cualitativas y cuantitativas empleadas en el estudio de las ciencias sociales. La metodología cualitativa se enfoca en comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva de los actores involucrados y utiliza un enfoque inductivo, mientras que la metodología cuantitativa intenta explicar las causas de los cambios sociales mediante un enfoque deductivo y manteniendo la neutralidad del investigador. Ambas metodologías difieren en sus objetivos, recolección y análisis de datos
El documento describe diferentes modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales, incluyendo el modelo tradicional de transmisión-recepción, el modelo constructivista de recepción significativa, el modelo de cambio conceptual, el modelo de investigación por descubrimiento y el modelo de investigación guiada. Cada modelo se caracteriza por su enfoque del aprendizaje y las ventajas y desventajas de cada uno. La conclusión es que la mejor práctica implica el uso flexible de diferentes modelos según sea más adecuado y un cambio hacia una conce
El documento describe la ciencia, sus métodos y clasificaciones. Explica que la ciencia surge de la observación sistemática y experimentación para generar conocimiento objetivo. Se valida a través de la comunidad científica y se enseña en centros educativos. Se clasifica en ciencias formales, naturales y sociales. También habla sobre tecnología, herramientas, procesos de invención y la sociedad.
El documento describe los pasos del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación, y conclusión. El método científico es un proceso para explicar fenómenos naturales mediante la observación, la predicción de los resultados de experimentos, y la formulación de leyes generales.
Presentación del Proyecto de Investigación: "Aportes teóricos y metodológicos de los modelos basados en agentes para la investigación social: análisis crítico a partir del desarrollo de un modelo de simulación computacional del clientelismo político", Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires
El documento describe el método científico, que consta de seis etapas: 1) observación, 2) elaboración de hipótesis, 3) experimentación, 4) análisis de resultados, 5) obtención de conclusiones, definición de leyes y establecimiento de teorías, y 6) publicación de resultados. El objetivo del método científico es utilizar experimentos sistemáticos para responder preguntas y probar hipótesis a través de la observación, medición y análisis de datos.
O bondinho do Pão de Açúcar foi construído entre 1910-1913 para transportar turistas ao topo do morro. Sua construção foi um grande desafio técnico da época, transportando toneladas de equipamentos pelos penhascos. Ele é considerado um marco da engenharia brasileira e já transportou mais de 31 milhões de pessoas em 100 anos de operação.
Este documento presenta una introducción al método científico y a la clasificación de las ciencias. Define la ciencia como el conjunto coordinado de explicaciones sobre los fenómenos observados y sus causas. Explica que las ciencias se pueden clasificar en fácticas, que se basan en hechos experimentales, y formales, que estudian relaciones ideales. También resume las clasificaciones de Aristóteles, Bacon y Comte, que dividen las ciencias según su objeto de estudio o método.
El documento describe diferentes modelos didácticos para enseñar ciencias naturales, incluyendo el modelo de transmisión-recepción, el modelo por descubrimiento, el modelo de recepción significativa, el modelo de cambio conceptual y el modelo de investigación. Cada modelo se caracteriza por el rol del docente y el alumno, y sus ventajas e inconvenientes. El documento concluye que el modelo más extendido es el de transmisión, y que el uso de diferentes modelos permite desarrollar diferentes habilidades y actitudes en los alumnos.
Metodología de la investigación (Métodos y Técnicas de Investigación) - ULSNimrod Quintanilla
Este documento clasifica las ciencias de acuerdo a su objeto de estudio, método y finalidad. Las ciencias se dividen en formales o puras como la lógica y las matemáticas, y ciencias fácticas o empíricas como las ciencias naturales y sociales. Las ciencias naturales estudian el mundo físico mediante el método científico, mientras que las ciencias sociales examinan al individuo y la sociedad usando varios métodos. La investigación es una actividad orientada a obtener nuevos conocimientos y resolver problemas cientí
Este documento describe cómo una maestra de inglés en Canadá usa blogs para ayudar a sus estudiantes adultos a mejorar sus habilidades de escritura en inglés. Ella propone crear un "classblog" para que los estudiantes puedan publicar recetas, ensayos sobre su cultura y compartir ideas. El objetivo es motivar a los estudiantes a practicar la escritura en inglés fuera del aula y ayudarlos a conseguir trabajos o ingresar a la universidad.
Este documento describe la metodología de una investigación sobre la enseñanza tradicional de la química y la incorporación de tecnologías de la información y comunicación. El estudio es descriptivo y experimental, analizando ambos métodos de enseñanza. Se llevó a cabo con estudiantes de 17 a 18 años en un instituto de Santiago, utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint, Photo Editor y Word para enseñar reacciones de óxido-reducción. Los estudiantes fueron evaluados a través de pruebas para
El documento presenta una introducción a los métodos cualitativos en investigación social. Explica que la perspectiva kantiana supuso una ruptura con el objetivismo cartesiano al enfatizar la interpretación y comprensión. También señala que las ciencias sociales pueden estudiar las experiencias vividas de los individuos en relación a su contexto. Finalmente, resume que la investigación cualitativa implica el uso de métodos interpretativos para analizar experiencias a través de relatos u observaciones.
Tarea 1. presentación ambientes educativos y modelos de equipamientoSylvannaFontes
El documento describe diferentes tipos de ambientes educativos, incluyendo ambientes físicos, formales e informales, educación escolarizada y a distancia, y educación presencial. También describe modelos de equipamiento educativo como 1 a 1, 1 a 3, 1 a 30, dependiendo de los recursos disponibles y las necesidades del grupo.
El documento presenta una serie de preguntas sobre varios temas éticos y sociales como el hambre, la pobreza, la explotación humana y ambiental, las guerras, el terrorismo, la migración, la bioética y la ética en ambientes digitales. Plantea interrogantes sobre estas problemáticas a nivel global con el fin de promover la reflexión crítica sobre asuntos como la desigualdad, la justicia, el bienestar humano y el cuidado del medio ambiente.
Este documento clasifica las ciencias en formales y fácticas. Las ciencias formales incluyen la lógica y se basan en objetos ideales y la deducción. Las ciencias fácticas incluyen las ciencias naturales y sociales, se basan en objetos materiales y la observación y experimentación, y buscan la verificación en lugar de la demostración.
Cuadro descriptivo- investigación Experimental y Semi-experimental MI-91 dececece
Este documento describe e ilustra la investigación experimental e investigación semi-experimental. La investigación experimental involucra la manipulación de variables por el investigador para probar hipótesis bajo condiciones controladas, como probar los efectos del tabaco en ratas. La investigación semi-experimental se usa cuando no es posible la asignación aleatoria o control total, como evaluar programas educativos cuando los instructores eligen su método voluntariamente. Ambos tipos se utilizan comúnmente en ciencias sociales y de la salud para comprender causas y efectos.
Este documento describe diferentes tipos de investigación según varios criterios. Se distinguen investigaciones puras y aplicadas según su finalidad, y experimentales, cuasi experimentales y no experimentales según su diseño. También se diferencian investigaciones longitudinales y transversales según su duración, e investigaciones cuantitativas y cualitativas según la naturaleza de los datos. Además, una investigación puede ser exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa dependiendo de su alcance y profundidad.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación básica, aplicada, experimental, cuasi-experimental, longitudinal, transversal, cuantitativa y cualitativa. También explica los niveles de investigación como preliminar, descriptiva, explicativa y experimental.
Este documento describe un modelo de aprendizaje centrado en el desarrollo de competencias para estudiantes de nivel medio superior. El modelo incluye cinco dimensiones como actitudes positivas, integrar información nueva con conocimientos previos, analizar y aplicar lo aprendido de manera más profunda, utilizar los conocimientos de manera significativa, y desarrollar hábitos mentales como el pensamiento crítico.
Este documento proporciona consejos sobre el desarrollo de una estrategia de presencia digital y comunicación en redes. Explica la importancia de planificar la identidad digital, los pasos a seguir como el análisis estratégico y la formulación de objetivos y contenidos. También ofrece ideas sobre herramientas gratuitas y técnicas para facilitar la tarea.
El documento describe los pasos del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación, y conclusión. El método científico es un proceso para explicar fenómenos naturales mediante la observación, la predicción de los resultados de experimentos, y la formulación de leyes generales.
Presentación del Proyecto de Investigación: "Aportes teóricos y metodológicos de los modelos basados en agentes para la investigación social: análisis crítico a partir del desarrollo de un modelo de simulación computacional del clientelismo político", Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires
El documento describe el método científico, que consta de seis etapas: 1) observación, 2) elaboración de hipótesis, 3) experimentación, 4) análisis de resultados, 5) obtención de conclusiones, definición de leyes y establecimiento de teorías, y 6) publicación de resultados. El objetivo del método científico es utilizar experimentos sistemáticos para responder preguntas y probar hipótesis a través de la observación, medición y análisis de datos.
O bondinho do Pão de Açúcar foi construído entre 1910-1913 para transportar turistas ao topo do morro. Sua construção foi um grande desafio técnico da época, transportando toneladas de equipamentos pelos penhascos. Ele é considerado um marco da engenharia brasileira e já transportou mais de 31 milhões de pessoas em 100 anos de operação.
Este documento presenta una introducción al método científico y a la clasificación de las ciencias. Define la ciencia como el conjunto coordinado de explicaciones sobre los fenómenos observados y sus causas. Explica que las ciencias se pueden clasificar en fácticas, que se basan en hechos experimentales, y formales, que estudian relaciones ideales. También resume las clasificaciones de Aristóteles, Bacon y Comte, que dividen las ciencias según su objeto de estudio o método.
El documento describe diferentes modelos didácticos para enseñar ciencias naturales, incluyendo el modelo de transmisión-recepción, el modelo por descubrimiento, el modelo de recepción significativa, el modelo de cambio conceptual y el modelo de investigación. Cada modelo se caracteriza por el rol del docente y el alumno, y sus ventajas e inconvenientes. El documento concluye que el modelo más extendido es el de transmisión, y que el uso de diferentes modelos permite desarrollar diferentes habilidades y actitudes en los alumnos.
Metodología de la investigación (Métodos y Técnicas de Investigación) - ULSNimrod Quintanilla
Este documento clasifica las ciencias de acuerdo a su objeto de estudio, método y finalidad. Las ciencias se dividen en formales o puras como la lógica y las matemáticas, y ciencias fácticas o empíricas como las ciencias naturales y sociales. Las ciencias naturales estudian el mundo físico mediante el método científico, mientras que las ciencias sociales examinan al individuo y la sociedad usando varios métodos. La investigación es una actividad orientada a obtener nuevos conocimientos y resolver problemas cientí
Este documento describe cómo una maestra de inglés en Canadá usa blogs para ayudar a sus estudiantes adultos a mejorar sus habilidades de escritura en inglés. Ella propone crear un "classblog" para que los estudiantes puedan publicar recetas, ensayos sobre su cultura y compartir ideas. El objetivo es motivar a los estudiantes a practicar la escritura en inglés fuera del aula y ayudarlos a conseguir trabajos o ingresar a la universidad.
Este documento describe la metodología de una investigación sobre la enseñanza tradicional de la química y la incorporación de tecnologías de la información y comunicación. El estudio es descriptivo y experimental, analizando ambos métodos de enseñanza. Se llevó a cabo con estudiantes de 17 a 18 años en un instituto de Santiago, utilizando herramientas tecnológicas como PowerPoint, Photo Editor y Word para enseñar reacciones de óxido-reducción. Los estudiantes fueron evaluados a través de pruebas para
El documento presenta una introducción a los métodos cualitativos en investigación social. Explica que la perspectiva kantiana supuso una ruptura con el objetivismo cartesiano al enfatizar la interpretación y comprensión. También señala que las ciencias sociales pueden estudiar las experiencias vividas de los individuos en relación a su contexto. Finalmente, resume que la investigación cualitativa implica el uso de métodos interpretativos para analizar experiencias a través de relatos u observaciones.
Tarea 1. presentación ambientes educativos y modelos de equipamientoSylvannaFontes
El documento describe diferentes tipos de ambientes educativos, incluyendo ambientes físicos, formales e informales, educación escolarizada y a distancia, y educación presencial. También describe modelos de equipamiento educativo como 1 a 1, 1 a 3, 1 a 30, dependiendo de los recursos disponibles y las necesidades del grupo.
El documento presenta una serie de preguntas sobre varios temas éticos y sociales como el hambre, la pobreza, la explotación humana y ambiental, las guerras, el terrorismo, la migración, la bioética y la ética en ambientes digitales. Plantea interrogantes sobre estas problemáticas a nivel global con el fin de promover la reflexión crítica sobre asuntos como la desigualdad, la justicia, el bienestar humano y el cuidado del medio ambiente.
Este documento clasifica las ciencias en formales y fácticas. Las ciencias formales incluyen la lógica y se basan en objetos ideales y la deducción. Las ciencias fácticas incluyen las ciencias naturales y sociales, se basan en objetos materiales y la observación y experimentación, y buscan la verificación en lugar de la demostración.
Cuadro descriptivo- investigación Experimental y Semi-experimental MI-91 dececece
Este documento describe e ilustra la investigación experimental e investigación semi-experimental. La investigación experimental involucra la manipulación de variables por el investigador para probar hipótesis bajo condiciones controladas, como probar los efectos del tabaco en ratas. La investigación semi-experimental se usa cuando no es posible la asignación aleatoria o control total, como evaluar programas educativos cuando los instructores eligen su método voluntariamente. Ambos tipos se utilizan comúnmente en ciencias sociales y de la salud para comprender causas y efectos.
Este documento describe diferentes tipos de investigación según varios criterios. Se distinguen investigaciones puras y aplicadas según su finalidad, y experimentales, cuasi experimentales y no experimentales según su diseño. También se diferencian investigaciones longitudinales y transversales según su duración, e investigaciones cuantitativas y cualitativas según la naturaleza de los datos. Además, una investigación puede ser exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa dependiendo de su alcance y profundidad.
Este documento describe los diferentes tipos de investigación, incluyendo la investigación básica, aplicada, experimental, cuasi-experimental, longitudinal, transversal, cuantitativa y cualitativa. También explica los niveles de investigación como preliminar, descriptiva, explicativa y experimental.
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Este documento presenta una guía diagnóstica individual y grupal sobre la asignatura de Educación y Sociedad. En la sección individual, los estudiantes reflexionan sobre los aspectos más interesantes del programa, sus actitudes hacia la asignatura, necesidades de aprendizaje e iniciativas. Luego, en la sección grupal, comparten sus respuestas e ideas con otros compañeros y elaboran un informe conjunto. El objetivo es familiarizarse con la asignatura y planificar el aprendizaje.
Este documento presenta una introducción al tema de la creación de contenidos digitales. Explica brevemente la evolución de la Web de la versión 1.0 a la 3.0 y describe conceptos clave como la web semántica e inteligencia artificial. También define qué es un creador de contenido, clasifica diferentes tipos de contenido y plataformas, y describe las principales funciones involucradas en la creación y gestión de contenidos digitales.
Taller del Método InterNexo de Mercadeo Web - Internet para Pequeños Producto...Paul Fervoy
En este taller aprendimos sobre lo que toda empresa debe contemplar antes de proponer utilizar el mercadeo web, de lo que se trata el mercadeo por web, y aprendimos el método de InterNexo de mercadeo web en cinco pasos. Si desea recibir este taller en su organización o grupo, contácte con Angie Jimenez de InterNexo en Costa Rica al +506-2224-2496 o al web www.internexo.com
Este documento presenta una introducción a las competencias digitales para buscar y usar información de forma efectiva. Explica que las competencias digitales incluyen habilidades tecnológicas, de comunicación y análisis crítico, así como competencias informacionales. Describe un modelo de cinco pasos para desarrollar competencias informacionales que incluye determinar necesidades de información, acceder, evaluar, usar y remezclar información de forma ética. El documento también enfatiza la importancia de estas competencias para el aprendizaje a lo largo de
Este documento describe varios temas relacionados con el uso de medios y TIC en la educación. Incluye preguntas sobre las fortalezas de la institución educativa en relación con los medios y TIC, y sobre cómo motivar el uso del portal Colombia Aprende. También describe las actividades de un grupo de directivos docentes para conformar un equipo de gestión de TIC, realizar un diagnóstico y plan de gestión, y comunicar los procesos de gestión a través de plataformas como SlideShare.
Oscar Cerezales (Español) Redes Sociales y Convention Bureau Oscar CEREZALES
Presentación (versión Española) de la charla de Oscar Cerezales acerca de Redes Sociales y su aplicación en Convention Bureaux durante el III Encuentro de CVB´s celebrado en Asunción, Paraguay 17 Sep 2010)
El documento presenta diferentes métodos para evaluar la usabilidad de sitios web, como la evaluación heurística, análisis de accesos, cuestionarios, prototipos y tests con usuarios. Explica que cada método es útil para diferentes propósitos y etapas del desarrollo de un sitio, y que lo ideal es aplicar varios métodos combinados para obtener resultados cualitativos y cuantitativos que mejoren la experiencia del usuario.
El documento presenta una metodología para evaluar la madurez de la gestión de sitios web. Propone un modelo conceptual con cuatro dimensiones (políticas y procedimientos, equipo, organización, calidad de solución) y cinco niveles de madurez. También describe categorías, criterios y ejemplos para evaluar pilares como estrategia, información e interfaz. El objetivo es ayudar a las organizaciones a mejorar la gestión de sus sitios web mediante el análisis de datos y la creación de planes de acción priorizados.
Metodología de evaluación de madurez de la gestión de sitios webUA WEB, A.C.
El documento presenta una metodología para evaluar la madurez de la gestión de sitios web. Propone un modelo conceptual con cuatro dimensiones (políticas y procedimientos, equipo, organización, calidad de solución) y cinco niveles de madurez. También describe categorías, criterios y ejemplos para evaluar pilares como estrategia, información e interfaz. El objetivo es invertir mejor, garantizar calidad y uso apropiado, mediante un análisis que identifique fortalezas y áreas de mejora para crear un plan de acción prior
Este documento discute la importancia de la comunicación empresarial y la experiencia del usuario en el mundo digital. Explica conceptos como la Web 2.0, la usabilidad y la experiencia del usuario, y cómo estas áreas afectan factores como la conversión, credibilidad de marca y satisfacción del cliente. También incluye ejemplos de buenas prácticas y recomendaciones para diseñar sitios y servicios centrados en el usuario.
El documento discute el pensamiento de diseño como una metodología para innovar que combina diseño, contenido y uso. Propone que el diseño no solo se trata de crear cosas bonitas, sino de usarlo como herramienta para resolver problemas. También presenta el método POST para definir el diseño como una metodología que incluye personas, objetivos, estrategia y herramientas. Finalmente, recomienda algunas herramientas como mockups y Drupal para implementar el pensamiento de diseño.
El documento habla sobre la usabilidad de interfaces y sitios web. Explica que la usabilidad mide la calidad de la experiencia del usuario y su satisfacción. Luego describe diferentes métodos para evaluar la usabilidad, incluyendo evaluaciones heurísticas, análisis de accesos, cuestionarios, prototipos, estudios de campo y tests con usuarios. Finalmente, da detalles sobre cómo aplicar algunos de estos métodos, como realizar tests con usuarios y prototipos.
El resumen describe la agenda de un taller para planificar la intranet de Habitat for Humanity en Latinoamérica y el Caribe. El taller cubrió las necesidades de los usuarios, la visión y objetivos de la intranet, y el diseño de estrategias de soluciones. Los participantes discutieron públicos meta, necesidades, y redactaron una visión y objetivos con metas medibles para guiar el diseño de la intranet.
Rodríguez garcía roberto_m1s4_proyecto integradorrobbie1219
El documento describe las dificultades que tuvo el autor con el uso de la tecnología y cómo las resolvió. Tuvo problemas creando un blog pero pudo resolverlos revisando varios tutoriales para entender mejor cómo elaborarlo y agregar contenido e interacciones. También incluye tablas que resumen aplicaciones de TIC usadas para trabajo, entretenimiento y educación, y explica por qué son importantes las TIC en la vida cotidiana.
The document outlines Francisco Alvarez Cano's experience and qualifications as a community manager, including modules and courses taught on social media strategy, communication planning, and managing communities and public events. It also provides recommendations on tools for social media monitoring, analysis, and engagement across networks like Facebook, Twitter, LinkedIn and blogs.
Este documento describe los nuevos medios sociales como microblogs y otros sitios web que permiten la publicación y compartición de contenido. Explica que los microblogs como Twitter permiten publicaciones cortas de hasta 200 caracteres y son usados para compartir actualizaciones personales. También menciona otros medios sociales importantes como Wikipedia y Craigslist, y destaca que estos medios sociales pueden usarse para fines comerciales, por ejemplo, para conocer personas, compartir contactos y promocionar negocios.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
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66. Propiedades = Potencial del Ambiente Digital Propiedad Posibilidades Técnicas Virtual Reproductibilidad, transmisividad, interoperabilidad En línea Simultaneidad, conectividad Interactivo Acción + Reacción, feedback Non-lineal el usuario manda, co-autoría Multimodal Poli-sensorial (visión, audición, “tacto”, sinestesia) Datos dinámicos Base de datos mutante, viva, ¨actual¨