El documento describe cómo los niños de preescolar son naturalmente curiosos y hacen preguntas sobre lo que ven a su alrededor. Recomienda aprovechar esta oportunidad para enseñarles conceptos científicos simples usando colores, plantas e insectos en actividades prácticas que estimulen su observación y comentarios. Además, sugiere elegir actividades apropiadas para su edad y usar términos científicos reales para ayudarlos a recordar los conceptos más adelante.

1. Los niños de preescolar
son curiosos por natura-
leza y hacen pregun-
tas sobre las cosas
que ven a su alrededor.
Aprovecha la oportuni-
dad para enseñarles al-
gunos conceptos senci-
llos de ciencia. Usa colo-
res, plantas e insectos
para presentarles a los
niños actividades prác-
ticas y anímalos a que
hagan comentarios so-
bre lo que ven.
E l i g e a c t i v i d a -
des según la edad de
los niños que refuer-
cen los conceptos que
comprendan con faci-
lidad. Usa términos
científicos reales;
esto les ayudará a los
niños a recordar los
conceptos cuando se
encuentren con ellos
más adelante en la
escuela.
Título del artículo secundario
Este artículo puede incluir
75-125 palabras.
El título es una parte impor-
tante del boletín y debe
pensarlo con detenimiento.
Debe representar fielmen-
te y con pocas palabras el
contenido del artículo y
despertar el interés del
público por leerlo. Escriba
primero el título. De esta
manera, el título le ayudará
a desarrollar el artículo
centrado en este punto.
Algunos ejemplos: Premio
internacional para un pro-
ducto, ¡Este nuevo produc-
to le ahorrará tiempo! y
Próxima apertura de una
oficina cerca de usted.
Pie de imagen o gráfico.
¿Cuándo enseñar ciencia?
Puntos de interés es-
pecial:
 Crece su conocimien-
to
 Desarrollan procesos
de investigación.
 La disciplina
 Nuevos enfoques es
clasificar objetos
 Amplían su concep-
tualización.
 Conocen cosas nue-
vas.
 Lo utilizaran como
herramienta mas
adelante
Educación y ciencia
Volumen 1, nº 1
26/03/2014
E X P L O R A C I Ó N D E L M E D I O N A T U R A L
Muchos maes-
tros tienden a
ser tímidos en
el tema de la
ciencia porque
se sienten inti-
midados por el
tema, pero un
grupo de esta
edad no hará
preguntas muy
difíciles de con-
testar.

2. Los preescolares que participan en actividades
de ciencia pueden desarrollar habilidades
científicas simples, como la observación y la
clasificación. Brindarle a los preescolares un
currículo de ciencia, • al igual que un centro de
aprendizaje de ciencias, aumentará su curiosi-
dad y capacidad para realizar tareas científicas
más adelante en su vida.
nuestro y es una gran
lección para que apren-
dan nuestros estudian-
tes.
Un centro de esta temá-
tica no necesita ser
grande para ser efecti-
vo. Utiliza los armarios
de almacenaje para los
materiales extra y alter-
na regularmente los ar-
tículos en exposición en
el centro. También, no
olvides que la ciencia no
está limitada a un sólo
espacio. Está alrededor
Página 2
¿Cuándo enseñar ciencia?
Los objetivos de enseñar ciencia a los
preescolares
Cómo organizar un centro de ciencias para niños de preescolar
en un lugar pequeño
cillos de ciencia. Usa co-
lores, plantas e insectos
para presentarles a los
nños actividades práctic
as y anímalos a que hagan
comentarios sobre lo que
ven.
Elige actividades según la edad de los
niños que refuercen los conceptos que
comprendan con facilidad. Usa térmi-
nos científicos reales; esto les ayudará
a los niños a recordar los conceptos
cuando se encuentren con ellos más
adelante en la escuela.
Los niños de preescolar
son curiosos por natu-
raleza y hacen pregun-
tas sobre lascosas
que ven a su alrededor.
Aprovecha la oportuni-
dad para enseñarles
algunos conceptos sen-
Educación y ciencia
ATREVETE A
DESCUBRIR LAS
MARAVILLAS DE LA
NATURALEZA JUNTO
A LOS PEQUEÑOS
DESCUBRIDORES

3. Las ideas se
producen en los
niños por un
proceso de ra-
zonamiento en
función de ex-
periencias acu-
muladas, más
que de su fanta-
sía o su imagi-
nación.
* Estimularlo a
participar en
actividades
* Observar
* Analizar
* Experimentar
* Concluir, en
función de su
experiencia.
* Enriquecer su
aprendizaje
¿Cómo puede ayudar el Maestro?
¿Cómo aprenden los niños?
•Evitar la orientación excesiva de la manera en que los ni-
ños pueden resolver sus problemas o comparten sus ta-
reas.
 Respetar la etapa de desarrollo de cada niño.
• Involucrar a los niños en el diálogo instrucciones
Volumen 1, nº 1 Página 3
¿Que es la ciencia?
es el conjunto de
conocimientos
estructurados
sistemáticamente

4. Las actividades científicas:
es importante que todos los niños participen activamente y aunque
lo hagan de forma individual la plenaria siempre aportará otros pun-
tos vista que ayuden a los niños a reafirmar el proceso, además ad-
quieren vocabulario nuevo y aprenden a comunicarse.
Organización
MIRZA DANIELA ARRIAGA
POCHAT
2”B”
EXPLORACIÓN DEL MEDIO
NATURAL
Los niños tan jóvenes
como de preescolar
pueden comenzar a
aprender los funda-
mentos de la ciencia.
Las plantas aportan un
entusiasmo a las men-
tes jóvenes, junto con
una explicación visual
de cómo funciona la-
ciencia. Actividades s
encillas con plantas
pueden ser compo-
nentes básicos de un
amor de por vida por
la ciencia.
Actividades preescolares de ciencia con
CIENCIA
Y ESTUDIO
ENSEÑA Y
APRENDE