El propósito de enseñar ciencias a niños en edad preescolar es desarrollar su capacidad de comprender el mundo natural a través de la observación, la formulación de preguntas y la experimentación. Esto promueve el pensamiento científico al permitir que los niños exploren los fenómenos que les rodean y generen explicaciones basadas en la evidencia. Los expertos recomiendan involucrar a los niños en experimentos simples usando objetos cotidianos para que descubran conceptos como la flotación y hundimiento.

1. COMO ENSEÑAR
CIENCIA EN
PREESCOLAR
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Los niños de edad
preescolar atraviesan por
una etapa importante de
desarrollo mental, por lo
que gran parte de los
conocimientos que van
adquiriendo formarán
parte de su vida.
Enseñar ciencia pone en
juego las capacidades de
observación de los
pequeños, así mismo
surge el planteamiento y
resolución de preguntas
(mediante la
experimentación o la
indagación por diversas
vías), se elaboren
explicaciones, inferencias
y argumentos
sustentados en las
experiencias directas que
les ayudan a avanzar y
construir nuevos
aprendizajes sobre la
base de conocimientos
que poseen y de la nueva
información.
LOS NIÑOS Y LA EXPERIENCIA
CIENTÍFICA DURANTE LOS
PRIMEROS AÑOS
Plantea Edith Villamil Arriaga
(Universidad Pedagógica Nacional)
que favorecer el desarrollo del
pensamiento científico en la edad
preescolar, implica ayudar a los niños
a comprender los fenómenos que le
rodean, requiere generar espacios
educativos que incentiven el
asombro, la experimentación, el
descubrimiento, el gozo, el gusto por
aprender, la sensibilidad para
sorprenderse ante las maravillas que
le rodean y el respeto por el
ambiente”. Todo ello implica fomentar
e incentivar el desarrollo de la
“Experiencia Científica” en la primera

2. Propósito de enseñar ciencia
Involucre a los niños en ciencia
El propósito de enseñar ciencias
es desarrollar la capacidad del
niño para entender la
naturaleza de su entorno. . El
objetivo de enseñar ciencias es
formar seres humanos con una
visión integral, promoviendo el
desarrollo de habilidades de
pensamiento científicas en los
niños; como el cuestionar y
reflexionar sobre los
fenómenos naturales que
suceden a nuestro alrededor,
mediante la investigación de las
causas que los generan; esto le
permitirá al niño desarrollar
una actitud científica y
convertirse en un ser reflexivo,
crítico y analítico.
Cuando enseñe ciencias a los niños, se
sugiere formularles cuatro preguntas
básicas:
“¿Qué es esto? ¿Cómo lo describirías?
¿Por qué es importante? ¿Qué pasaría
si no lo tuviéramos?”
Los expertos recomiendan que los
niños hagan experimentos simples de
ciencias, usando objetos de su vida
cotidiana. Por ejemplo, experimentar
con diferentes frutas para ver si
éstas flotan o se hunden: “¿Flotará una
naranja entera? ¿Y si la pelamos?
¿Flotará la piel? ¿Los gajos? ¿Qué
pasa si apretamos la cáscara bajo el
agua? Ah, suben burbujas de aire a la
superficie. ¿Y qué pasaría con un
coco?” Los niños aprenden sobre
densidad y por qué las frutas flotan
(para que las semillas se dispersen más
fácilmente), y también a agrupar y
clasificar. (Claparede, 1973)