El documento proporciona 10 ideas y recursos TIC para empezar el curso escolar de manera positiva. Algunas sugerencias incluyen crear un blog de aula, diseñar un mural virtual motivador, crear avatares para conocerse mejor, y preparar una encuesta online sobre la asignatura para obtener información de los estudiantes. El objetivo general es motivar a los estudiantes y profesores mediante el uso de herramientas digitales.
El documento habla sobre cómo combatir la monotonía en el diseño de cursos de e-learning. Identifica varias causas de la monotonía como el uso excesivo de clichés, verborrea y lenguaje ficticio. Recomienda usar un lenguaje más claro y creativo que ponga al alumno en el centro. Sugiere técnicas como variar el ritmo, agregar humor, usar el pronombre "usted", identificar actores, contar historias con conflicto y recortar texto innecesario. El objetivo es hacer que el aprendizaje sea más motivante
Este documento ofrece orientación sobre cómo organizar un curso digital. Explica que un curso digital debe estar compuesto por piezas como objetivos, evaluación, actividades, materiales e tecnología que se relacionen entre sí de manera coherente para contar una historia de aprendizaje. Se debe decidir el tiempo y espacio de encuentro, ya sea de manera sincrónica o asincrónica considerando la tecnología disponible. El documento enfatiza la importancia de alinear todas las piezas de un curso para garantizar la consecución de los objetivos de
"Un tip en un tweet" en apoyo a la docencia digital: Uso educativo de TwitterViviana Cáceres
Galería de tips educativos en Twitter, en un máximo de 280 caracteres cada tip, para apoyar la capacitación de educadores de habla hispana en su transición de lo presencial a lo digital ante la emergencia sanitaria desatada por COVID19. Este proyecto duró 5 semanas y recoge 25 recomendaciones en pedagogía digital.
Proyecto para el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Vigo: Creo el primer esbozo de mi entorno personal de aprendizaje, con el que seguir creciendo y evolucionando como docente.
Cada estudiante creará el primer esbozo de su PLE. es un proyecto que se inicia al comienzo de la materia y se extiende hasta el final del cuatrimestre.
Aquí encontrareis las Rúbricas de evaluación ¿como va tu trabajo?
“Este proyecto me gustaría que te acompañase más allá de esta facultad, te diera alas y estímulos para ser el docente que quieres ser”.
Este documento describe un proyecto de tutorías académicas de matemática que utilizará redes sociales. El proyecto se enfocará en alumnos de 1° y 2° año de dos escuelas y usará Facebook para crear un grupo cerrado. Los objetivos son que los alumnos adquieran nuevos hábitos de estudio, se apropien de los problemas usando tecnología e incrementen su autonomía. Se usarán sitios como vitutor.com y juegos.com para organizar contenidos y juegos interactivos de matemática. El doc
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos. Señala que para potenciar la motivación por el aprendizaje de competencias se requieren metodologías activas y contextualizadas. El trabajo por proyectos se basa en proponer un plan de acción para conseguir un resultado práctico y favorece un aprendizaje orientado a la acción e integrado entre áreas. Se debe potenciar el uso de recursos y tecnologías de la información.
Presentación elaborada por los alumnos de 4 º del Programa de Diversificación en la que explican lo que han entendido que es el trabajo por proyectos llevado a cabo este curso 14/15. Los destinatarios de esta exposición serán los compañeros de los dos grupos de 3 º Diversificación del mismo instituto.
El documento presenta la reflexión de una alumna sobre un curso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Enseñanza. La alumna discute las fortalezas y debilidades del curso, sugiere cambios y describe cómo el curso la ayudó a familiarizarse con las herramientas tecnológicas y su aplicación en la enseñanza para mejorar sus prácticas docentes. También presenta los pasos para crear un blog como una herramienta para compartir conocimientos en línea.
El documento habla sobre cómo combatir la monotonía en el diseño de cursos de e-learning. Identifica varias causas de la monotonía como el uso excesivo de clichés, verborrea y lenguaje ficticio. Recomienda usar un lenguaje más claro y creativo que ponga al alumno en el centro. Sugiere técnicas como variar el ritmo, agregar humor, usar el pronombre "usted", identificar actores, contar historias con conflicto y recortar texto innecesario. El objetivo es hacer que el aprendizaje sea más motivante
Este documento ofrece orientación sobre cómo organizar un curso digital. Explica que un curso digital debe estar compuesto por piezas como objetivos, evaluación, actividades, materiales e tecnología que se relacionen entre sí de manera coherente para contar una historia de aprendizaje. Se debe decidir el tiempo y espacio de encuentro, ya sea de manera sincrónica o asincrónica considerando la tecnología disponible. El documento enfatiza la importancia de alinear todas las piezas de un curso para garantizar la consecución de los objetivos de
"Un tip en un tweet" en apoyo a la docencia digital: Uso educativo de TwitterViviana Cáceres
Galería de tips educativos en Twitter, en un máximo de 280 caracteres cada tip, para apoyar la capacitación de educadores de habla hispana en su transición de lo presencial a lo digital ante la emergencia sanitaria desatada por COVID19. Este proyecto duró 5 semanas y recoge 25 recomendaciones en pedagogía digital.
Proyecto para el Grado de Educación Infantil de la Universidad de Vigo: Creo el primer esbozo de mi entorno personal de aprendizaje, con el que seguir creciendo y evolucionando como docente.
Cada estudiante creará el primer esbozo de su PLE. es un proyecto que se inicia al comienzo de la materia y se extiende hasta el final del cuatrimestre.
Aquí encontrareis las Rúbricas de evaluación ¿como va tu trabajo?
“Este proyecto me gustaría que te acompañase más allá de esta facultad, te diera alas y estímulos para ser el docente que quieres ser”.
Este documento describe un proyecto de tutorías académicas de matemática que utilizará redes sociales. El proyecto se enfocará en alumnos de 1° y 2° año de dos escuelas y usará Facebook para crear un grupo cerrado. Los objetivos son que los alumnos adquieran nuevos hábitos de estudio, se apropien de los problemas usando tecnología e incrementen su autonomía. Se usarán sitios como vitutor.com y juegos.com para organizar contenidos y juegos interactivos de matemática. El doc
Este documento describe el aprendizaje basado en proyectos. Señala que para potenciar la motivación por el aprendizaje de competencias se requieren metodologías activas y contextualizadas. El trabajo por proyectos se basa en proponer un plan de acción para conseguir un resultado práctico y favorece un aprendizaje orientado a la acción e integrado entre áreas. Se debe potenciar el uso de recursos y tecnologías de la información.
Presentación elaborada por los alumnos de 4 º del Programa de Diversificación en la que explican lo que han entendido que es el trabajo por proyectos llevado a cabo este curso 14/15. Los destinatarios de esta exposición serán los compañeros de los dos grupos de 3 º Diversificación del mismo instituto.
El documento presenta la reflexión de una alumna sobre un curso de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y la Enseñanza. La alumna discute las fortalezas y debilidades del curso, sugiere cambios y describe cómo el curso la ayudó a familiarizarse con las herramientas tecnológicas y su aplicación en la enseñanza para mejorar sus prácticas docentes. También presenta los pasos para crear un blog como una herramienta para compartir conocimientos en línea.
Quizizz es una herramienta gratuita que permite crear cuestionarios online para evaluar a los estudiantes de manera divertida y flexible. Puede usarse para juegos en vivo, tareas individuales o en grupo. Ofrece informes detallados, opciones para personalizar la experiencia y reutilizar preguntas de otros usuarios. El autor recomienda Quizizz porque combina evaluación y gamificación de una manera sencilla, versátil y que aprovecha el tiempo del profesor.
CeDeC. 13 actividades didácticas con Google FormsCEDEC
Se proponen 13 actividades reales para hacer en el aula.
Los contenidos de esta presentación han sido adaptados y traducidos del contenido original de Tom Barrett @tombarrett y otros: 79 interesting ways to use Google forms at the classroom
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo usar Google Classroom. Explica las diferentes secciones y funciones de la plataforma, incluyendo cómo crear una clase, asignar tareas, comunicarse con estudiantes, organizar materiales y más. El objetivo es mostrar a los profesores cómo pueden utilizar de manera efectiva Google Classroom para administrar sus cursos de forma digital.
El documento presenta un resumen de la guía diagnóstica de la asignatura "Educación y Sociedad". Los estudiantes encuentran interesantes los temas sobre el tutor y la familia en educación primaria y sobre la familia en el contexto educativo. Señalan preguntas sobre las competencias, módulos, metodología, prácticas y evaluación. Manifiestan actitudes positivas hacia el aprendizaje, como la curiosidad y el interés, y necesidades como aprender sobre las prácticas y utilizar herramientas informáticas. Identific
Muestra de la guía didáctica de Óscar OrtegaProfeDeELE.es
Este documento ofrece una guía para ayudar a los profesores a pasar de dar clases presenciales a clases online sin perder tiempo. Explica las diferencias entre ambos formatos y ofrece consejos sobre la viabilidad, organización del tiempo, adaptación de materiales y tecnología necesaria. Además, incluye secciones sobre marketing y aspectos legales para emprender con clases online.
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Inma Contreras
El documento describe el método de enseñanza conocido como "flipped classroom" o aprendizaje invertido. Este método invierte el trabajo tradicional que se realiza en el aula y en casa, haciendo que los estudiantes vean materiales instructivos como videos en casa y apliquen el conocimiento en proyectos y discusiones en el aula. El documento también enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes, adaptar los materiales a cada grupo y permitir un proceso flexible de aprendizaje.
Este documento proporciona un tutorial sobre el uso de la aplicación iDoceo. Explica las principales funciones de iDoceo como la configuración, la pantalla principal, el menú de opciones, el horario, el planner, el diario, la configuración, las opciones del cuaderno, la manipulación del cuaderno, las estadísticas de los resultados y las funciones del sistema. El tutorial guía al usuario paso a paso a través de las diversas herramientas y configuraciones de iDoceo.
Este documento presenta 15 actividades digitales para comenzar el curso escolar y fomentar el trabajo cooperativo entre estudiantes. Las actividades incluyen presentaciones de los estudiantes y profesores usando herramientas como Voki y PechaKucha, crear un wiki para cada grupo, tomar una foto grupal y agregar enlaces, evaluaciones iniciales, compartir lugares de vacaciones en un mapa, y crear un calendario y tablero de anuncios digitales para la clase. El objetivo es que los estudiantes se conozcan mejor los unos a
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías en el aula de primaria. Explica los desafíos iniciales como la complejidad de los medios técnicos y el software. Luego, propone soluciones como enseñar a los profesores, padres y alumnos para superar estos problemas. Finalmente, sugiere un enfoque de cinco pasos que incluye familiarizarse con la tecnología, usar herramientas básicas, buscar contenidos, editar materiales y permitir que los alumnos creen.
El documento discute las ventajas e inconvenientes de estudiar desde casa en lugar de asistir a la escuela. Las principales ventajas son que el estudiante recibirá más atención individualizada de un maestro y se adaptará mejor a su estilo de aprendizaje. La principal desventaja es que no podrá interactuar con otros niños y así desarrollar habilidades sociales. También será más difícil controlar el contenido al que tiene acceso en internet.
Deficit de atención y propuestas de mejoraParticular
Presentación que elaboré para completar un curso de capacitación, en la que hablo sobre propuestas de como abordar una clase en donde los temas del curso tengan una trascendencia y uso en la vida real.
Disclaimer: las imágenes o las referencias de trabajos de otras personas que aparecen en este trabajo no son de mi propiedad, se usan sin fines de lucro, sólo como material de divulgación.
Bachillerato y FP: más éxito académico aplicando el curriculum bimodal PERE MARQUES
Considerando el nuevo paradigma que comporta la actual Era Internet, se impulsa la innovación educativa en los centros de bachillerato y formación profesional, logrando: reducir el fracaso escolar y mejorar la formación de TODOS los alumnos
Este documento provee una guía sobre las funciones básicas y mejores prácticas de uso de Google Classroom. Explica cómo crear cursos, invitar estudiantes, publicar materiales y asignaciones, y evaluar el trabajo de los estudiantes. Además, propone estrategias como crear discusiones, sondeos y reuniones virtuales para mejorar los procesos de enseñanza con esta herramienta.
El documento presenta una bitácora de una alumna sobre las clases de TIC que tomó. Incluye resúmenes de cada clase con aspectos objetivos y subjetivos. La alumna también ofrece una reflexión final donde destaca las fortalezas y debilidades de la cátedra, así como sugerencias para mejorar, entre ellas que el profesor sea más comunicativo y menos serio. Además, diseña un blog según las indicaciones recibidas.
Este documento resume la filosofía educativa y el trabajo de Salman Khan, fundador de Khan Academy. Khan creó videos educativos gratuitos en línea para ayudar a su prima, los cuales se hicieron populares y llevaron al desarrollo de Khan Academy. Aboga por un modelo educativo centrado en el aprendizaje del estudiante más que en la enseñanza, y por el uso de la tecnología para personalizar la educación y permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. Cree que este enfoque puede mejorar la equ
Este documento describe las diferencias entre la enseñanza tradicional y el aula invertida, y proporciona instrucciones para crear lecciones del aula invertida utilizando videos TED Talk. El aula tradicional tiene al profesor instruyendo mientras los estudiantes toman notas, e invierte esto teniendo a los estudiantes aprender el material antes de clase. El documento también lista recursos para encontrar ideas para el aula invertida y referencias sobre este tema.
Este documento presenta una introducción a las webquest y su definición como herramientas didácticas que guían la investigación de los estudiantes utilizando recursos de Internet. Explica que una webquest se centra en una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para resolver problemas o analizar información. Además, incluye un prólogo sobre el uso de webquest en las clases para darles una didáctica diferente y un posible ejemplo de aplicación sobre triángulos rectángulos.
Este documento resume los cambios implementados en una escuela hacia un modelo de aprendizaje basado en proyectos e intereses del estudiante en lugar de libros de texto. Algunas ventajas son el desarrollo de habilidades, mejora de la autoestima y la motivación estudiantil. Se han enfrentado dificultades como potenciar el trabajo cooperativo y la investigación en educación infantil. En el futuro se busca afianzar el sistema e incorporar talleres específicos dentro de los proyectos.
Este documento contiene notas de una clase de inglés para educación infantil. En las notas se discuten varios temas como la legislación de educación infantil, el currículum y áreas de estudio, el uso de pizarras digitales, buscadores en internet, y secuencias didácticas. El profesor también enseña a los estudiantes cómo descargar videos y grabar canciones para usar en clase.
Este documento presenta la agenda y actividades para la primera sesión de un taller sobre los desafíos de retomar las actividades escolares. Incluye una bienvenida, mensajes, organización de sesiones, trabajo individual y en equipo. También detalla acuerdos, compromisos y la organización de equipos para trabajar durante el taller.
Recursos didacticos final Yubelky Abreu Ariel Payano
Este documento presenta información sobre las nuevas tecnologías y la Web 2.0. Explica que las nuevas tecnologías facilitan el flujo de información a través de Internet y dispositivos electrónicos. También describe las principales características de la Web 2.0, como las redes sociales y plataformas de publicación que permiten a los usuarios interactuar y compartir contenido. Finalmente, recomienda 10 herramientas web útiles como Edmodo, Animoto y Prezi que pueden usarse para el aprendizaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuento "Los tres cerditos" desarrollada por una maestra para alumnos de 5 años. La unidad utiliza varios recursos educativos abiertos como presentaciones, videos, puzles y actividades en línea para cubrir objetivos relacionados con las tecnologías de la información. La maestra evalúa la unidad a través de observaciones, trabajos de los estudiantes y autoevaluación.
Quizizz es una herramienta gratuita que permite crear cuestionarios online para evaluar a los estudiantes de manera divertida y flexible. Puede usarse para juegos en vivo, tareas individuales o en grupo. Ofrece informes detallados, opciones para personalizar la experiencia y reutilizar preguntas de otros usuarios. El autor recomienda Quizizz porque combina evaluación y gamificación de una manera sencilla, versátil y que aprovecha el tiempo del profesor.
CeDeC. 13 actividades didácticas con Google FormsCEDEC
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Los contenidos de esta presentación han sido adaptados y traducidos del contenido original de Tom Barrett @tombarrett y otros: 79 interesting ways to use Google forms at the classroom
Este documento proporciona una guía detallada sobre cómo usar Google Classroom. Explica las diferentes secciones y funciones de la plataforma, incluyendo cómo crear una clase, asignar tareas, comunicarse con estudiantes, organizar materiales y más. El objetivo es mostrar a los profesores cómo pueden utilizar de manera efectiva Google Classroom para administrar sus cursos de forma digital.
El documento presenta un resumen de la guía diagnóstica de la asignatura "Educación y Sociedad". Los estudiantes encuentran interesantes los temas sobre el tutor y la familia en educación primaria y sobre la familia en el contexto educativo. Señalan preguntas sobre las competencias, módulos, metodología, prácticas y evaluación. Manifiestan actitudes positivas hacia el aprendizaje, como la curiosidad y el interés, y necesidades como aprender sobre las prácticas y utilizar herramientas informáticas. Identific
Muestra de la guía didáctica de Óscar OrtegaProfeDeELE.es
Este documento ofrece una guía para ayudar a los profesores a pasar de dar clases presenciales a clases online sin perder tiempo. Explica las diferencias entre ambos formatos y ofrece consejos sobre la viabilidad, organización del tiempo, adaptación de materiales y tecnología necesaria. Además, incluye secciones sobre marketing y aspectos legales para emprender con clases online.
Flipped classroom: Aprender dando la vuelta a la clase Inma Contreras
El documento describe el método de enseñanza conocido como "flipped classroom" o aprendizaje invertido. Este método invierte el trabajo tradicional que se realiza en el aula y en casa, haciendo que los estudiantes vean materiales instructivos como videos en casa y apliquen el conocimiento en proyectos y discusiones en el aula. El documento también enfatiza la importancia de motivar a los estudiantes, adaptar los materiales a cada grupo y permitir un proceso flexible de aprendizaje.
Este documento proporciona un tutorial sobre el uso de la aplicación iDoceo. Explica las principales funciones de iDoceo como la configuración, la pantalla principal, el menú de opciones, el horario, el planner, el diario, la configuración, las opciones del cuaderno, la manipulación del cuaderno, las estadísticas de los resultados y las funciones del sistema. El tutorial guía al usuario paso a paso a través de las diversas herramientas y configuraciones de iDoceo.
Este documento presenta 15 actividades digitales para comenzar el curso escolar y fomentar el trabajo cooperativo entre estudiantes. Las actividades incluyen presentaciones de los estudiantes y profesores usando herramientas como Voki y PechaKucha, crear un wiki para cada grupo, tomar una foto grupal y agregar enlaces, evaluaciones iniciales, compartir lugares de vacaciones en un mapa, y crear un calendario y tablero de anuncios digitales para la clase. El objetivo es que los estudiantes se conozcan mejor los unos a
Este documento describe el uso de las nuevas tecnologías en el aula de primaria. Explica los desafíos iniciales como la complejidad de los medios técnicos y el software. Luego, propone soluciones como enseñar a los profesores, padres y alumnos para superar estos problemas. Finalmente, sugiere un enfoque de cinco pasos que incluye familiarizarse con la tecnología, usar herramientas básicas, buscar contenidos, editar materiales y permitir que los alumnos creen.
El documento discute las ventajas e inconvenientes de estudiar desde casa en lugar de asistir a la escuela. Las principales ventajas son que el estudiante recibirá más atención individualizada de un maestro y se adaptará mejor a su estilo de aprendizaje. La principal desventaja es que no podrá interactuar con otros niños y así desarrollar habilidades sociales. También será más difícil controlar el contenido al que tiene acceso en internet.
Deficit de atención y propuestas de mejoraParticular
Presentación que elaboré para completar un curso de capacitación, en la que hablo sobre propuestas de como abordar una clase en donde los temas del curso tengan una trascendencia y uso en la vida real.
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Bachillerato y FP: más éxito académico aplicando el curriculum bimodal PERE MARQUES
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Este documento provee una guía sobre las funciones básicas y mejores prácticas de uso de Google Classroom. Explica cómo crear cursos, invitar estudiantes, publicar materiales y asignaciones, y evaluar el trabajo de los estudiantes. Además, propone estrategias como crear discusiones, sondeos y reuniones virtuales para mejorar los procesos de enseñanza con esta herramienta.
El documento presenta una bitácora de una alumna sobre las clases de TIC que tomó. Incluye resúmenes de cada clase con aspectos objetivos y subjetivos. La alumna también ofrece una reflexión final donde destaca las fortalezas y debilidades de la cátedra, así como sugerencias para mejorar, entre ellas que el profesor sea más comunicativo y menos serio. Además, diseña un blog según las indicaciones recibidas.
Este documento resume la filosofía educativa y el trabajo de Salman Khan, fundador de Khan Academy. Khan creó videos educativos gratuitos en línea para ayudar a su prima, los cuales se hicieron populares y llevaron al desarrollo de Khan Academy. Aboga por un modelo educativo centrado en el aprendizaje del estudiante más que en la enseñanza, y por el uso de la tecnología para personalizar la educación y permitir que los estudiantes aprendan a su propio ritmo. Cree que este enfoque puede mejorar la equ
Este documento describe las diferencias entre la enseñanza tradicional y el aula invertida, y proporciona instrucciones para crear lecciones del aula invertida utilizando videos TED Talk. El aula tradicional tiene al profesor instruyendo mientras los estudiantes toman notas, e invierte esto teniendo a los estudiantes aprender el material antes de clase. El documento también lista recursos para encontrar ideas para el aula invertida y referencias sobre este tema.
Este documento presenta una introducción a las webquest y su definición como herramientas didácticas que guían la investigación de los estudiantes utilizando recursos de Internet. Explica que una webquest se centra en una tarea atractiva que requiere pensamiento crítico o creativo para resolver problemas o analizar información. Además, incluye un prólogo sobre el uso de webquest en las clases para darles una didáctica diferente y un posible ejemplo de aplicación sobre triángulos rectángulos.
Este documento resume los cambios implementados en una escuela hacia un modelo de aprendizaje basado en proyectos e intereses del estudiante en lugar de libros de texto. Algunas ventajas son el desarrollo de habilidades, mejora de la autoestima y la motivación estudiantil. Se han enfrentado dificultades como potenciar el trabajo cooperativo y la investigación en educación infantil. En el futuro se busca afianzar el sistema e incorporar talleres específicos dentro de los proyectos.
Este documento contiene notas de una clase de inglés para educación infantil. En las notas se discuten varios temas como la legislación de educación infantil, el currículum y áreas de estudio, el uso de pizarras digitales, buscadores en internet, y secuencias didácticas. El profesor también enseña a los estudiantes cómo descargar videos y grabar canciones para usar en clase.
Este documento presenta la agenda y actividades para la primera sesión de un taller sobre los desafíos de retomar las actividades escolares. Incluye una bienvenida, mensajes, organización de sesiones, trabajo individual y en equipo. También detalla acuerdos, compromisos y la organización de equipos para trabajar durante el taller.
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Este documento presenta información sobre las nuevas tecnologías y la Web 2.0. Explica que las nuevas tecnologías facilitan el flujo de información a través de Internet y dispositivos electrónicos. También describe las principales características de la Web 2.0, como las redes sociales y plataformas de publicación que permiten a los usuarios interactuar y compartir contenido. Finalmente, recomienda 10 herramientas web útiles como Edmodo, Animoto y Prezi que pueden usarse para el aprendizaje.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el cuento "Los tres cerditos" desarrollada por una maestra para alumnos de 5 años. La unidad utiliza varios recursos educativos abiertos como presentaciones, videos, puzles y actividades en línea para cubrir objetivos relacionados con las tecnologías de la información. La maestra evalúa la unidad a través de observaciones, trabajos de los estudiantes y autoevaluación.
Mi Taller Digital - Producción de Videos sesión Nº1Enlaces Mineduc
El documento presenta el manual para un taller de producción de videos dirigido a estudiantes. El taller tiene como objetivo desarrollar habilidades TIC a través de la realización de un cortometraje en equipo. En la primera sesión, los estudiantes ven extractos de películas, se dividen en grupos y crean una productora audiovisual con roles definidos para producir un corto sobre un conflicto con personajes, tiempo y lugar determinados.
Este proyecto busca que los alumnos creen un audio sobre los momentos importantes a lo largo de las personas. Comenzarán realizando una encuesta para indagar sobre los momentos importantes en la vida de un compañero y luego crearán una línea temporal con los datos. Finalmente, en grupos, realizarán un audio con las conclusiones sobre qué momentos y cosas son importantes en diferentes culturas, el cual subirán a una plataforma en línea. El proyecto trabajará diferentes áreas y competencias a través del uso de recursos TIC y evaluará el proceso
Estrategias para la implementación de educación a distancia (escala de nutria...DiegoEstebanRojasVer
Este documento presenta estrategias para la implementación de educación a distancia. Propone objetivos como conocer conceptos de educación digital, identificar pautas para clases digitales efectivas y reconocer recursos digitales. Luego, ofrece consideraciones iniciales, actividades, herramientas y estrategias de evaluación formativa que pueden usarse de manera sincrónica y asincrónica para diseñar clases efectivas a distancia.
Bases conceptuales para el aprendizaje educativodeyaniraAr
El documento describe diferentes aspectos del aprendizaje colaborativo, incluyendo las características del aprendizaje mediado, modelos de aprendizaje colaborativo, la importancia de las herramientas digitales y ejemplos de herramientas para la educación preescolar como videos educativos, cómics y generadores de árboles genealógicos. También discute el efecto de las herramientas tecnológicas en los estudiantes y ejemplos de software para el trabajo colaborativo como Facebook y YouTube.
Este documento describe el diseño de un curso sobre ciberacoso utilizando el modelo ADDIE. El curso se dirige a estudiantes de 4o a 6o grado y tiene como objetivo concientizar sobre el ciberacoso y enseñar a reconocerlo y actuar ante él. El curso se implementará mediante actividades colaborativas en línea utilizando herramientas como videos, foros y organizadores gráficos para evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento presenta una serie de actividades para analizar y valorar críticamente los medios de comunicación. Los estudiantes diseñarán y aplicarán una encuesta para conocer cómo ven la televisión y escuchan la radio las personas de su comunidad, analizarán los resultados en Excel y presentarán sus hallazgos en PowerPoint.
La Revista Digital, creada por los estudiantes de la Universidad Tecnológica Nacional, Facultad Regional de Buenos Aires, de la carrera de Licenciatura en Tecnología Educativa, tiene por objetivo brindar información sobre los avances tecnológicos del momento en temáticas educativa de manera digital.
El documento presenta una serie de actividades para analizar y valorar críticamente los medios de comunicación. Los estudiantes diseñarán e implementarán una encuesta para conocer cómo ven la televisión y escuchan la radio las personas de su comunidad, y analizarán los resultados obtenidos. Presentarán sus hallazgos utilizando diapositivas de PowerPoint.
Este documento presenta varias propuestas de actividades para utilizar medios y recursos tecnológicos como la pizarra digital, webquest y videos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación primaria. Algunas de las actividades propuestas incluyen el uso de la pizarra digital para educación vial, medio ambiente y emociones; el diseño de una webquest sobre futuros profesionales; y videos para simulaciones sobre el uso de la bicicleta. El objetivo general es integrar la tecnología de manera efectiva
El documento describe dos herramientas para crear actividades educativas en línea: Educaplay, que permite crear juegos y tests interactivos de manera gratuita, y SurveyGizmo, que es una herramienta para crear encuestas profesionales de pago. Ambas herramientas son fáciles de usar y permiten compartir los recursos educativos creados.
30 herramientas para introducir tic en el aulaIngrid IIsaza
El documento proporciona 30 herramientas digitales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo juegos como Minecraft, blogs, mapas conceptuales, simulaciones virtuales, redes sociales y la creación de videos, comics e infografías. El objetivo es hacer que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de estas diversas herramientas interactivas.
Este documento presenta una variedad de actividades y recursos web que pueden utilizarse para enseñar idiomas. Incluye ejemplos de cuestionarios, juegos, lecturas y proyectos de escritura colaborativa que pueden realizarse en wikis, blogs y redes sociales. También proporciona sugerencias para actividades de comprensión oral como la creación de podcasts y la grabación de audios, asi como ejemplos de herramientas para compartir y debatir ideas de forma remota. El documento concluye animando a los lectores
Selección recursos digitales. Diseño de experiencias Herramientas DigitalesAnaMilenaBuenoHenao1
La selección de herramientas digitales de acuerdo a SAMR y en la categoría de herramientas digitales con potencial educativo para una actividad en el diseño de la experiencia planteada en el marco de la Maestría en Educación Mediada por las TIC de la Universidad ICESI.
HABILIDADES DEL SIGLO XXI - DISEÑO DE EXPERIENCIAS - MATRIZ TIMAnaMilenaBuenoHenao1
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para mitigar el ciberacoso entre estudiantes de 14 a 17 años. La experiencia incluye 8 sesiones donde los estudiantes realizan actividades como encuestas, foros de discusión, creación de campañas digitales y uso de herramientas TIC para desarrollar habilidades como ciudadanos digitales responsables. El docente guía el proceso mientras los estudiantes trabajan colaborativamente en grupos pequeños. La experiencia busca que los estudiantes reconozcan el ciberac
Este documento presenta 100 herramientas web 2.0 que pueden usarse en el aula para fomentar la interactividad, compromiso y motivación de los estudiantes. Las herramientas incluyen blogs, wikis, podcasts y otras plataformas para compartir contenidos como imágenes, videos y presentaciones. El objetivo es aprovechar las nuevas tecnologías para crear experiencias de aprendizaje más efectivas e involucrar activamente a los estudiantes.
El documento describe varias herramientas web 2.0 que pueden ser útiles para el aprendizaje, como blogs, podcasts y wikis. Se proporciona una lista de 19 herramientas, incluidas WordPress para blogs, Flickr para compartir imágenes, Yik Yak para pizarras digitales, y Quizlet para crear tarjetas de vocabulario. Muchas de estas herramientas pueden fomentar la interactividad, la motivación y la diferenciación en el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento describe varias herramientas educativas 2.0 como nubes de palabras, Glogster e infografías que pueden usarse de forma creativa. También presenta herramientas para crear mapas mentales, usar podcasts, simulaciones virtuales y redes sociales como Twitter para interactuar y compartir información. El documento sugiere evaluar las inteligencias múltiples de los estudiantes usando cuestionarios para potenciar sus fortalezas.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Cinco ideas y recursos tic para empezar el curso con buen pie
1. Cinco ideas y recursos TIC para empezar el curso
con buen pie [Infografía]
CINCO PROPUESTAS TECNOLÓGICAS PARA TOMAR CONTACTO
1. 1. Cread un blog de aula o
asignatura. ¡Curso nuevo, blog nuevo!
Crear un blog o un espacio web es una
actividad perfecta para los primeros días
de clase. Podéis elegir cualquier servicio
para publicar una bitácora online, según
vuestras necesidades y la formaciónen
TIC de tus
alumnos: Blogger,WordPress, Tumblr, W
eebly, Edublogs o Joomla. Decidid el
nombre y el dominio, personalizadlo a
vuestro gusto y estableced la frecuencia
2. de actualización,las secciones, los temas
que trataréis y cómo y quiénes realizarán
los posts.
2. 2. Elaborad un mural virtual
motivador. Haced una lluvia de ideas de
propósitos para el nuevo curso,
enunciadlos y buscad imágenes o dibujos
que los ilustren. Después, podéis
elaborar un poster virtual que recoja
todas las ideas con Glogster, una
composiciónde fotos
con PhotoVisi o Foto Collage,un mural
con Mural.ly o un corcho online con Lino.
3. 3. Diseñad un avatar para conoceros
mejor. El equivalente tecnológicode las
tradicionales redacciones sobre uno
mismo se puede encontrar en
los avatares o iconos de usuario. Es una
actividad perfecta para que tus alumnos
se diviertan y se abran al resto del aula,
expliquen cómo son y cómo se sienten
ante el nuevo curso, qué les gusta o les
preocupa… ¡Tú también puedes hacer el
tuyo! En DoppelMe solo hay que
registrarse y crear un personaje de
manera sencillay gratuita, definiendo las
característicasfísicas, la expresión, la
ropa y añadiendo accesoriosque nos
definan mejor. También puedes sugerir a tus
alumnos que elijan alguna de las siguientes
opciones temáticas para crear su avatar y
argumenten su elección:
– SouthPark
3. – Superhéroes de Marvel
– Manga
– Lego
– Wii
– Pocoyó
4. 4. Plasmad normas o valores en imágenes
interactivas. Redactad un listado de normas
para el aula o un grupo de valores que queráis
trabajar este curso, más allá de los contenidos
de la asignatura. Sacad una fotografía de la
clase, de todo el grupo o varias fotografías
representando esas normas o valores y situad
los textos ellas con ayuda de ThingLink, una
aplicación muy útil para elaborar imágenes
interactivas.
5. 5. Prepara una encuesta online sobre la
asignatura. Lo mejor para saber es preguntar,
y tus alumnos tienen mucho que decir. Puedes
elaborar un cuestionario y preguntarles qué
esperan de la asignatura, cuáles son sus temas
favoritos de la materia en cuestión, qué fue lo
que más les gustó aprender el curso pasado e,
incluso, en el caso de los mayores, qué
tecnologías utilizan, qué recursos educativos
les resultan interesantes o qué nuevas ideas
tienen para aprender este año. Todo ello te
servirá para enfocar las clases y te dará
información útil. Puedes usar herramientas
como QuizRevolution, SurveyMonkey o el
polifacético Google Drive (aquí tienes
instrucciones para crear un formulario).
4. 10 retos educativos para el nuevo
curso
1. Crea un blog de aula para desarrollar la competencia digital de tus alumnos y como
ventana al aula por la que puedan asormarse familiares, amigos y otros colegios. Para
ello puedes utilizar Blogger o Wordpress. Aquí os dejo una guía para crear un blog de
aula con tus alumnos. No te olvides de crear contenidos de calidad para tu blog
utilizando estas herramientas TIC.
5. "Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por
las que vemos el mundo". Arnold H. Glasow
2. Crea una radio escolar para desarrollar la competencia linguística y digital de tus
alumnos. Puedes realizar diferentes programas: música, cuentos, noticias, humor,
deporte, etc. La mejor manera de hacerlo es en grupos cooperativos: elaboran un
guion, lo ensayan, lo graban, lo editan y finalmente lo publican. Les encanta
convertirse en periodistas y redactores que investigan y cuentan lo que está ocurriendo
en su colegio y en su localidad. Para grabar y editar el audio os recomiendo Audacity.
Para subirlo a un blog o web suelo utiliza SoundCloud o Spreaker. Aquí os dejo la guía
"cómo hacer una radio" y aquí cómo hacer la luz "on air".
"La radio nos permite contar la vida y sobre todo, escucharla". Carlos Herrera
3. Cambia tu manera de evaluar: existen muchas formas de evaluar más allá del típico
examen. Da más importancia al proceso y cambia las herramientas de evaluación.
Sustituye el examen por la valoración de un producto final, de una charla, de una
infografía, de un portfolio, de una revista, de una línea del tiempo, de una actividad
que impacte en el entorno, de un caso práctico, etc. Aquí os dejo 10 ideas y 30
herramientas TIC para evaluar a nuestros alumnos de una manera diferente.
"La evaluación debe estar centrada en procesos más que en resultados, sobre todo si
asumimos la postura de que el alumno debe ser el responsable de sus propios
aprendizajes, rechazando la concepción del mismo como un ser pasivo y
reconociendo la capacidad que tiene para generar aprendizajes significativos".
4. Da vida a tus contenidos: hacemos a lo largo del curso muchas infografías,
presentaciones, calendarios, pósters, galerias de fotos, imágenes interactivas,
postales, vídeos, etc. ¿Por qué no cuidar su diseño y hacer que sean aún más atractivas
de una manera sencilla? Os recomiendo dos herramientas: Genially para infografías,
presentaciones, calendarios, imágenes interactivas, etc. Quik para vídeos.
6. "Es cierto que una imagen vale más que mil palabras, pero una sola palabra puede
también generar mil imágenes".
5. Crea y personaliza tus propias actividades interactivas: existen muchas
herramientas que te permiten crear y enseñar a crear a nuestros alumnos todo tipo de
juegos y actividades TIC: crucigramas, sopas de letras, pasapalabras, concursos,
encuestas, dictados, juegos de memoria, mapas, vídeos con preguntas, etc. Son
programas muy sencillos y tienes dónde elegir. ¡Anímate y lánzate! Aquí os dejo
algunos de ellos: 18 herramientas para crear actividades educativas interactivas.
Recuerda que luego puedes compartirlas con un simple enlace o subirlas a cualquier
blog o web.
"Las TIC son una herramienta necesaria en la educación para adaptar el modo de
aprendizaje a cada alumno y ayudarle a sacar lo mejor de sí mismo, fomentar el
pensamiento crítico y la responsabilidad".
6. Rapea: puedes invitar a tus alumnos a componer y grabar un rap para repasar los
contenidos vistos, para una ocasión o fecha especial, para algún proyecto, etc. ¿Cómo
hacerlo? Aquí os dejo los 7 pasos para crear un rap que suelo explicar a mis alumnos.
Para grabarlo, editarlo y subirlo a un blog utilizo las mismas herramientas del reto
número 2. Os dejo también algunos ejemplos. Y aquí dos artículos muy interesantes: El
rap como recurso didáctico. Rap en el aula: educar a golpe de rima.
7. "El rap nos permite cubrir diferentes objetivos, desde el desarrollo artístico y
musical de los alumnos, hasta aspectos aptitudinales relativos al desarrollo de sus
capacidades lingüísticas, profundización en el idioma, socialización e integración".
7. Practica cálculo musical: ¿por qué no buscar otras alternativas para hacer las
matemáticas más divertidas? El cálculo musical es una de ellas. Aquí puedes ver de
que te hablo, pero también tienes la opción de que sean los alumnos o los profesores
quienes inventen y graben estas divertidas canciones matemáticas.
"No te preocupes por tus dificultades en matemáticas. Te puedo asegurar que las
mías son aún mayores". Albert Einstein.
8. Anímales a crear su propia empresa: es un gran trabajo que les permitirá
desarrollar todas las competencias. Ellos pueden hacer todo: investigación previa,
logo, eslogan, vídeo motivacional, preparación de la presentación de empresa
(exposición oral), etc. Aquí os dejo el proyecto "Emprendedores" que realicé con mis
alumnos.
“Todo empieza como nada”. Ben Weissenstein.
9. Juega, juega y juega: nuestros alumnos juegan para aprender y como mejor
aprender es jugando. Existen muchas opciones para jugar en las escuela. Aquí os dejo
algunas de ellas: Los mejores juegos educativos para niños y adultos. Decálogo para
jugar más en la escuela. Los mejores recursos para gamificar tu aula.
8. "El juego es un mundo de ilusión y fantasía, ¿imagináis un sitio mejor para divertirse
y aprender? ¡A jugar!".
10. Guíales para que aprendan a utilizar las nuevas tecnologías de manera segura
y con responsabilidad. Aquí os dejo una selección de recursos que nos pueden ayudar
en esta tarea: Recursos para concienciar sobre el buen y el mal uso de las TIC.
Ayudémoslos a navegar en este inmenso mar de Internet en el que existen sirenas y
peces de colores, pero también tiburones y piratas.