Este proyecto busca que los alumnos creen un audio sobre los momentos importantes a lo largo de las personas. Comenzarán realizando una encuesta para indagar sobre los momentos importantes en la vida de un compañero y luego crearán una línea temporal con los datos. Finalmente, en grupos, realizarán un audio con las conclusiones sobre qué momentos y cosas son importantes en diferentes culturas, el cual subirán a una plataforma en línea. El proyecto trabajará diferentes áreas y competencias a través del uso de recursos TIC y evaluará el proceso

1. ¿QUÉ ES IMPORTANTE
PARA NUESTROS
ALUMNOS?
PROYECTO
REVISADO
FINAL CURSO
FLIPPED
CLASSROOM.
BEATRIZ
GARCÍA PÉREZ
GRUPO E

2. índice
• Título del proyecto Viñeta 7
• Contextualización Viñeta 5
• Justificación Viñeta 8
• Descripción del proyecto Viñeta 9
• Competencias clave Viñeta 13
• ¿Con qué estándares de aprendizaje evaluables del currículo
oficial podemos relacionar los aprendizajes adquiridos? Viñeta 12
• Descripción del producto final Viñeta 15
• Organigrama y secuencia de actividades Viñeta 14
• Métodos de evaluación Viñeta 17
• Recursos Viñeta 18
• Herramientas TIC Viñeta 19
• Agrupamientos Viñeta 14

3. Tutora 5º B Tutor 6º B
Maestra de primaria interina y
actualmente comienza a
incluir el FC en su aula
Maestro de primaria definitivo
que imparte clases entendidas
como tradicionales .

4. Hola, buenas
tardes.
¿Qué te trae
por mi aula?
¡Hola Bea! Venía apreguntarte qué es esoque he oido a los niñossobre hacer un audiocon una linea temporaldespués de ver un
video con preguntas oalgo así, que tampoco
les he entendido
mucho.

5. ¡Ah, si! Te cuento.
Ya me habrás oido
hablar alguna vez
que quiero trabajar
a través del aula
invertida.
Si, si, aunque no se
como te metes en
estos berenjenales,encima en el contexto
de este colegio, con
tanto alumando
marroquí bajo de
recursos.
¿Le
interesará
de verdad o
solo viene a
cotillear?.

6. Ja,ja,ja. Pues
mira te voy a
dar un
enlace, para
que entiendas
mis motivos
¿te parece?.
Perfecto esta
tarde lo miro.

7. Y eso… ¿Cómo lo
vas a justifica?
Te cuento un
poquito, quiero
hacer un
proyecto que
se titula ¿Qué
es importante
para nuestros
alumnos?

8. Pues lo justifico muy fácilmente ya
que siempre hablamos de la
importancia de tener en cuenta los
intereses y gustos de nuestro
alumnado, por ello, a través de
conocer que momentos son
importantes en su día a día podemos
reconocer que centros de interés
tienen para poder ajustar el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Asimismo,
sabemos la motivación que causa en
el alumnado las TICs, por ello
queremos lograr su uso didáctico
llegando a las TACs
Venga cuéntame un
poco que no suena
del todo mal.

9. A modo de resumen puedo decirte que a lo largo de este
proyecto se busca que los alumnos creen un audio sobre los
momentos importantes a lo largo de las personas. Para ello,
comenzaremos realizando una encuesta a través de
e-encuesta donde cada alumno creará una serie de
preguntas que le ayude a indagar sobre los momentos
importantes en la vida de un compañero. El siguiente paso,
será realizar una línea temporal con los datos obtenidos en la
encuesta gracias a line y a partir de estas podremos realizar
un reflexión y sacar conclusiones, de forma conjunta, sobre
qué momentos y cosas son importantes de forma general en
diferentes culturas. Y finalmente, en grupos reducidos, se
realizará el audio con las conclusiones obtenidas y que debe
subirse a soundscluod.
Utilizas muchos
recursos TIC, ¿No
vendría bien alguno
más tradicional?

10. Está claro que todo ayuda, para no
ser un cambio total, podríamos
también incluir alguna actividad de
toda la vida, por ejemplo, si tu
quieres puede hacer también
líneas del tiempo con lápiz, regla y
pinturas.
¿Y en qué área
lo vas a hacer?

11. Eso es lo mejor, que
puedo tocar muchas a
la vez. Lengua
castellana y literatura,
matemáticas, valores
sociales y cívicos y
Ciencias Sociales.
¿Segura qué
puedes relacionarlo
con los estándares
de aprendizaje de
todas ellas?

12. Mira, te voy a poner ejemplos, y luego si
quieres te paso un dossier basado en el
D.89/2014 de nuestra comunidad. En ciencias
sociales encontramos estándares comunes a
toda la etapa y donde se buscar el obtener
información concreta y relevante sobre
hechos así como analizar la información
obtenida. Respecto al área de lengua
encontramos, la adecuación de la lengua al
contexto y en el de matemáticas el saber
analizar datos obtenidos. Finalmente, en
valores sociales y cívicos destacar el valorar y
aceptar las diferencias.
Si ahora me dices quetambién lo relacionascon las competencias
clave me quedo
muerto

13. Pues también, gracias a este proyecto
podemos trabajar todas las competencias
clave. En primer lugar, la competencias en
ciencia y tecnología dado que estamos usando
actividades y recursos TICS. Asimismo,
trabajamos la competencia lingüística, tanto a
la hora de elaborar y contestar preguntas
como a la de crear el guión para un audio.
Otra competencia trabajada será la de
conciencia social y cívica que se fomentará
gracias al trabajo en grupo y respetar normas
para el mismo así como la de conciencia y
expresión cultural ya que abordamos temas
importantes en las diferentes sociedades
presentes en el centro. Finalmente, se
trabajará la autonomía y toma de decisiones lo
que desarrolla la competencia de aprender a
aprender y de iniciativa y espíritu
emprendedor.
Me estas
empezando a
convencer. Y
¿cuántas
clases
necesitas?

14. Recuerda que en este ideario se trabaja también en casa. Mira, este
es mi organigrama y la secuencia de actividades que voy a
realizar:
A- Casa : Escuchar un audio sobre las diferencias de las personas y la realización de
una encuesta.
B- 1ºClase: Autoevaluación y creación de preguntas e introducción en la web.
C- 2º Clase: Asignación de compañeros, a través de un sorteo online, y contestación de
las preguntas.
D- Casa: Visionado del video sobre cómo realizar líneas temporales y el uso de las
mismas.
E- 3º y 4º Clase: Creación de la línea temporal de cada compañero en line, para lo
que se recomienda un esbozo a mano.
F- 5º Clase: Debate y reflexión sobre lo qué es importante para las personas.
G- Casa: Visionado de una presentación powert point sobre el guión para la tarea final.
H- 6º Clase: Creación de grupos de trabajo y desarrollar el guión del audio.
I- 7º Clase: Grabación de audios y subida a la plataforma.
J- Casa: Escuchar el audio de cada uno de los grupos poniendo lo mejor y lo peor de
cada uno.
K- 8º Clase: Debate sobre los audios y autoevaluación.
Me gusta, ya que usas diferentesagrupamientos, individual, por parejas,pequeño grupo y gran grupo fomentandoasí el diferente tipo de pensamiento ytécnicas para aplicar en cada momento.Y con esto logramos el producto final¿no?

15. Si, si, que no olvides qué el
artefacto que buscamos es un
audio de un máximo de 3
minutos donde de forma
reflexiva se vea lo que es
importante para las personas y
poder aplicarlo y tenerlo en
cuenta en el día a día.
Oye, y en vez de un
audio no te gusta
más hacer un video.
Parece que
le estoy
convencien
do.
¡Sigamos!

16. Claro que es otra opción, en este
caso he optado por realizar un
podcats para que conozcan más
herramientas, ya que tienen muy
claro donde encontrar video pero les
cuesta más los audios.
Tienes razón, y
perdona tanta
pregunta, pero me
esta gustando. ¿Y,
cómo evalúas?

17. El método principal para la
evaluación va a ser la rúbrica,
aunque también se incluirá la
observación sistematizada durante
todo el proceso así como una
autoevaluación antes y después de la
actividad.
Vale, vale vale… ¿Yqué recursos vas a
necesitar?

18. El video, la sala de ordenadores, pen
drives para que puedan ver el
contenido en casa y grabador de
sonido. Además, tengo un tablón que
deben ir mirando ya que les incluyo
cositas útiles para guiar más su
trabajo.
Y también
recursos y
aplicaciones
web ¿no?

19. ¡EXACTO!
Serán principalmente :
http://www.amigoinvisible.com.es/
sorteo.html , e-encuesta line y
soundscluod. Ya sabes que todo esto
les gusta un montón a los niños
Pues sí. Mira voy a
indagar un poquito más
para ver si poco a poco
podemos ir haciendo
cositas, que por lo que veo
a los niños puede que les
venga muy bien.

20. Perfecto. Cualquier cosa me
preguntas y cuando quieras ponemos
en marcha algún artefacto… que
tengo un par de ideas para trabajar la
alimentación saludable
y planificación de fin de curso . Es
más si quieres puedes mirarlo en los
siguientes enlaces.
Pues si qué lo haré.
Gracias por
presentarme tus ideas
ya que a través de
compartir creo que
todos podemos
aprender.
Ojalá sea
cierto, ya que
trabajando de
forma
coordinada en
el centro
podemos
lograr más
avances.