Este documento proporciona una introducción a los Círculos de Calidad. Explica que los miembros del círculo usan técnicas como brainstorming para identificar problemas en su área de trabajo y luego seleccionan uno para resolver. Luego, analizan las posibles causas raíz del problema seleccionado y generan soluciones potenciales que evalúan según criterios específicos. Finalmente, desarrollan un plan para implementar la solución seleccionada y monitorear los resultados.
El círculo de calidad es una práctica o técnica utilizada en la gestión de organizaciones en la que un grupo de trabajo voluntario se reúne para buscar soluciones a problemas detectados en sus respectivas áreas de desempeño laboral, o para mejorar algún aspecto que caracteriza su puesto de trabajo.
Hábito 1: Ser Proactivo - Stephen Covey. Los 7 habitos.cesar Jimenez
El Hábito 1, Ser proactivo, es la clave para desarrollar los demás hábitos, y por eso es el primero.
La palabra proactividad significa que somos responsables de nuestras propias vidas. Tenemos la iniciativa y la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan. En la palabra "responsabilidad", se encuentran las palabras «responder» y «habilidad»: habilidad para elegir la respuesta. Las personas muy proactivas reconocen esa responsabilidad. La persona proactiva toma la iniciativa y está alerta para influir en las soluciones.
El círculo de calidad es una práctica o técnica utilizada en la gestión de organizaciones en la que un grupo de trabajo voluntario se reúne para buscar soluciones a problemas detectados en sus respectivas áreas de desempeño laboral, o para mejorar algún aspecto que caracteriza su puesto de trabajo.
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El Hábito 1, Ser proactivo, es la clave para desarrollar los demás hábitos, y por eso es el primero.
La palabra proactividad significa que somos responsables de nuestras propias vidas. Tenemos la iniciativa y la responsabilidad de hacer que las cosas sucedan. En la palabra "responsabilidad", se encuentran las palabras «responder» y «habilidad»: habilidad para elegir la respuesta. Las personas muy proactivas reconocen esa responsabilidad. La persona proactiva toma la iniciativa y está alerta para influir en las soluciones.
Curso el Abecedario Digital.
Modulo 1: Introducción a las TICs.
1. Evolución de Internet: Web 1.0,Web 2.0, Web 3.0
2. Internet como herramienta de comunicación
3. Nuevas formas de comunicar.
4. Comparativa entre negocio digital y negocio tradicional.
5. Importancia de la presencia Online de las PYMEs
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
15. Se suele emplear la técnica de
’’brainstorming” para obtener un listado lo
suficientemente amplio que permita dar una
visión ajustada del estado actual del área de
trabajo.
Se trata de que todos los miembros
comprendan por igual el significado e
implicaciones del problema
seleccionado. Con tal fin puede ser útil
responder a cuál es el problema, y dónde
y cuándo se produce
De la lisia previamente elaborada el Círculo elige
un problema que tratará de solucionar; se puede
comenzar reduciendo la lista previa llegando a
un consenso sobre los problemas más
importantes. La evaluación de los problemas
muchas veces requiere que previamente se
realice una recogida y análisis de información y
el empleo de algunas técnicas como el análisis
de Pareto.
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Hay que atacar al origen de éste; dirigido a
eliminar la causa que lo producía. Las posibles
causas se organizan en un diagrama causa-
efecto. Esta técnica permite ver gráficamente
de qué modo y desde qué área del trabajo
pueden actuar las posibles causas. Para
evaluar la probabilidad de que una de éstas
sea la responsable del problema se necesitará
información adicional.
16. El Circulo tratará de confeccionar un listado de
soluciones potenciales que, posteriormente,
serán evaluadas por el grupo en función de
determinados criterios.
Este plan debe explicar cómo será ejecutada la
solución elegida.
Con todos los datos disponibles, el Circulo inicia
una discusión para llegar a un consenso sobre
qué solución parece en principio mejor que las
demás.
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Es recomendable incluir un cálculo
aproximado de los beneficios que se esperan
conseguir con el plan propuesto
17. Si la dirección aprueba el plan presentado, los
miembros del Círculo se responsabilizarán de su
implantación en su área de trabajo
Con la solución de un problema previo se da
paso a un nuevo ciclo de actividades
encaminadas hacia el mismo fin.
No se trata de únicamente de solucionar
problemas, sino de prever su ocurrencia
en zonas que aún no los han sufrido
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18. Reivindicaciones y temas
relacionados con las condiciones
laborales.
Las quejas y críticas a los
responsables o líderes de la
organización.
Las estrategias y políticas
generales de la organización.
La valoración del desempeño de
otros profesionales que
pertenecen a distintas áreas
funcionales.
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