El documento presenta una introducción a una jornada sobre el uso de diapositivas. Luego, propone dos actividades: 1) relacionar iconos con etapas de investigación y 2) ordenar palabras para describir el proceso de investigación. Finalmente, pregunta sobre el uso de diapositivas en la clase.

1. Introducción a la jornada
Para comenzar a dialogar:
 ¿Cómo elaboramos nuestras diapositivas?
 ¿Cómo las diseñamos?
 ¿Qué elementos solemos colocar en las diapositivas?
 ¿Qué finalidad le otorgo a las diapositivas?¿Para qué las presento?

2. Consigna:
 Relacionar alguno de los iconos presentados a
continuación con las etapas de un proceso de
investigación

3. ESQUEMA 1

4. ESQUEMA 2

5. [Texto]
ESQUEMA 3

6. ESQUEMA 4

7. Puesta en común
Escuchamos las respuestas
logradas por cada grupo

8. Palabras
 Ordenar las siguientes palabras de forma tal
que se complete la descripción de todo el
proceso de investigación

9.  Indagación
 Encuesta
 Diseño de gráficos estadísticos
 Recorte del objeto de estudio
 Elaboración de objetivos
 Elaboración de categorías del marco teórico
 Elaboración de hipótesis
 Formulación de la pregunta investigable
 Marco metodológico
 Hipótesis alternativa
 Contrastación de hipótesis
 Cláusula Ceteris Paribus (trabajar sobre condiciones desconocidas)
 Conclusiones del proceso de contrastación de hipótesis
 Verdad/falsedad – Contrastación/refutación
 Ponencia
 Tesina
 Informe de investigación

10. Estrategias de presentación
 ¿Cómo fueron utilizadas las diapositivas durante el desarrollo de esta clase?¿Qué rol
cumplieron?¿Qué elementos los compusieron?