El documento describe las etapas del desarrollo del currículo, incluyendo la planeación, evaluación y conducción. Explica que la planeación implica seleccionar, organizar e integrar elementos como objetivos, contenidos, estrategias didácticas y evaluación. Además, detalla los niveles de planeación educativa, curricular y didáctica, así como las funciones y características de la planeación de la tarea educativa.
La Constitución de la República del Ecuador (2008), en su artículo 26, estipula que “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado” y, en su artículo 343, reconoce que el centro de los procesos educativos es el sujeto que aprende; por otra parte, en este mismo artículo se establece que “el sistema nacional de educación integrará una visión intercultural acorde con la diversidad geográfica, cultural y lingüística del país, y el respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades”.
Diseño Instruccional y la Evaluación como Vía de Mejoramiento Implementando e...mycs18
Maestría en Tecnología Educativa. UNEFA-Chuao. Caracas, Venezuela
Asignatura: Diseño Tecnológico Instruccional.
Exposición sobre: Diseño Instruccional y la Evaluación como Vía de Mejoramiento Implementando el Uso de las TIC
Participantes:
Hectdorys Mora
Mauren Orozco
Manuela Capó
Sylmy Agraz
1. ETAPAS EN EL DESARROLLO DEL CURRICULUM Planeamiento Evaluación Conducción
2.
3.
4. NIVELES DE PLANIFICACIÓN Planificación Educativa Planificación Curricular Planificación Didáctica
5. DAR UNIDAD PREVEER RACIONALIZAR ANTICIPAR ORGANIZAR ASEGURAR CONTINUIDAD ORIENTAR FUNCIONES DE PLANEAMIENTO DE LA TAREA EDUCATIVA
6. FLEXIBILIDAD PERMANENCIA Y CONTINUIDAD PRECISIÓN COHERE NCIA PERTINENCIA Y REALISMO PARTICIPACIÓN CARACTERÍSTICAS DEL PLANEAMIENTO
7. DIGANÓSTICO SELECCIÓN ORGANIZACIÓN COMPONENTES CURRICULARES LA CONSIDERACIÓN DE LAS FUENTES PROCESO DE PLANEAMIENTO Tema Correlación Unidades Didácticas Módulos Implica los siguientes pasos: Y Objetivos Contenidos Actividades Recursos Evaluación El alumno Disciplinas Contexto institucional Realidad