1. LILIANA MEJIA BOTERO
RUFFO BERNAL
DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS
UNIVERSIDAD DE CALDAS
2. Sistema- intención: formación humana por
medio de cultura y aprendizaje
Hermenéutica: significado, significación,
contextos-Lectura-análisis -descifrar
Texto –acción-formulación-prescripción:
PEI- DISCURSOS, PRÁCTICAS ,INTERACCIONES
Y RELACIONES
COHERENCIA, ADECUACIÓN, PROPOSITOS,
3. Relaciones parte – todo
Mundo del conocimiento
Ética, estética y ciencia
Relaciones de poder-Técnica y contenido
RED DE SENTIDOS entre
Currículo, contexto, texto, acción,
universalidad, particularidad
ARQUITECTURA- TEMAS –PROPOSITOS
PERTINENCIA SOCIAL, CULTURA ACADEMICA
Contenidos, intención , prácticas,
investigación
5. Determinantes:
Propósitos de formación
Filosofía institucional
Concepción de mundo , hombre, ciencia]
Lógicas de selección
Ideologías, Política, relaciones de poder,
Contenidos: científicos y tecnológicos
6. COMPRENSIÓN
EXPLICACIÓN
TRANSFORMACIÓN
¿QUÉ ES UNA REPRESENTACIÓN?
Del latín representatĭo, representación es la
acción y efecto de representar (hacer
presente algo con figuras o palabras, referir,
sustituir a alguien, ejecutar una obra en
público). La representación, por lo tanto,
puede tratarse de la idea o imagen que
sustituye a la realidad
9. La pedagogía como ciencia social:
Aporta respuestas de qué hacer para mejorar
su vida
Aporta a conseguir la felicidad- avances
científicos y tecnológicos
La pedagogía estudia diversas dimensiones
de la persona
Busca potenciar las posibilidades de
realización del hombre y la sociedad
10. Pedagogía es una reflexión sobre la
formación humana.
Teleología-fines
¿Cómo se forma el ser humano?
¿Qué circunstancias interviene en dicha
formación?
¿Cómo aprende el ser humano?
¿qué necesidades sociales, políticas,
ideológicas, culturales y productivas llevan
a una época a dirigir su formación de un
determinado tipo de persona?
15. Línea de investigación: se preocupa por los
tipos de relación que se producen entre
enfoques y modelos pedagógicos los
currículos en los contextos culturales
específicos
Pedagogía, currículo criterios para
seleccionar, organizar y distribuir]
Ciencia, cultura, saberes y técnicas
Texto, contexto, dimensión social y cultural]
problema