El documento describe el diseño de una clase invertida para una asignatura de aplicaciones móviles. Los estudiantes completan tareas como ver videos y responder cuestionarios fuera del aula para prepararse. En clase, trabajan en grupos para analizar herramientas móviles, desarrollar casos prácticos y explicar sus soluciones. Luego comparten sus propuestas en un grupo virtual y toman un post-cuestionario individual para evaluar su aprendizaje.

1. DISEÑO DE LA CLASE INVERTIDA
ASIGNATURA: Aplicaciones Móviles
TEMA: Tecnología Móvil
OBJETIVOS: Conocer y aplicar herramientas para desarrollar tecnología
móvil
PROFESOR: Ing. Julio César Alvarado Rojas
TAREAS A REALIZAR FUERA DEL AULA:
Utilizar como medio de comunicación una plataforma virtual en Moodle para colgar
los recursos y actividades que permitan al alumno asimilar los contenidos a tratar.
Los recursos que se pone a disposición son vídeos y archivos de texto.
Resolver un cuestionario a partir del aprovechamiento de los recursos anteriores el
cuestionario tiene una calificación que se considera de inicio o entrada, la misma
que será sustituida por los resultados que se obtengan después de la clase en
aula.
TAREAS EN LA CLASE:
El docente da las pautas a los grupos en pares para la puesta en común.
Los grupos analizan las diferentes herramientas y seleccionan aquella que más se
adapta a su realidad para el desarrollo de casos de su entorno.
El docente está atento para resolver dudas y problemas. Luego plantea casos
concretos para desarrollo de ejercicios que permitan aplicar las herramientas
seleccionadas.
Cada grupo debe explicar un caso o ejercicio desarrollado.
Se analiza los casos comunes y se consolidan en una sola propuesta.
Las propuestas consensuadas serán subidas a la plataforma y compartidas en un
grupo virtual al que todos tengan acceso
EVALUACIÓN:
Individual: Los alumnos deben desarrollar el post cuestionario similar al que se les
planteó antes de la clase en aula. Debe compartir los resultados.