Ciclo vital Clase 3

1. CARACTERISTICAS DE LAS ETAPAS
DEL CICLO VITAL DE ERIKSON
VIRGINIA CASTILLO MORENO - 2015

2. APRENDIZAJE ESPERADO
• CARACTERIZAN LAS ETAPAS DEL CICLO VITAL
SEGÚN ERIKSON, RECONOCIENDO EN ELLAS
LOS ASPECTOS BIOSICOSOCIALES
FUNDAMENTALES EN EL CICLO VITAL

3. • RECORDEMOS
• CADA ETAPA TIENE UN LADO POSITIVO Y OTRO NEGATIVO:
VIRTUD VERSUS CRISIS
• LACTANCIA: CONFIANZA / DESCONFIANZA 0 A 12 MESES
• LACTANTE MAYOR: AUTONOMÍA / DUDA 1 A 3 AÑOS
• PRE-ESCOLAR: INICIATIVA / CULPA 3 A 6 AÑOS
• ESCOLAR: INVENTIVA / INFERIORIDAD 6 A 12 AÑOS
• ADOLESCENTE: IDENTIDAD / CONFUSIÓN 12 A 20 AÑOS
• ADULTO JOVEN: INTIMIDAD /AISLAMIENTO 20 A 40 AÑOS
• ADULTO MEDIO: GENERATIVIDAD / ESTANCAMIENTO 40 A 60 AÑOS
• ADULTO TARDIO: INTEGRIDAD / DESESPERACIÓN 60 Y MAS

4. 1.-ETAPA INCORPORATIVA O DE LACTANCIA
• EDAD: 0 – 1 AÑO
• PERSONA IMPORTANTE: SU MADRE
• EL SER HUMANO NACE ABSOLUTAMENTE INDEFENSO
• LA CARACTERISTICA DE ESTA ETAPA ES LA NECESIDAD DE SER
ALIMENTADO Y PROTEGIDO DE TODO DAÑO.
• EL NIÑO SE RELACIONA CON EL MEDIO
A TRAVÉS DE LA BOCA AL ALIMENTARSE
(INCORPORATIVA)

5. CONFIANZA / DESCONFIANZA
• EL VINCULO MADRE – HIJO INFLUYE EN SU DESARROLLO
EMOCIONAL, SOCIAL E INTELECTUAL.
• VINCULO MADRE – HIJO POSITIVO:
CONFIANZA, ESPERANZA Y OPTIMISMO FRENTE A LA VIDA.
• VINCULO MADRE – HIJO NEGATIVO:
DESCONFIANZA, PESIMISMO EN RELACIÓN AL MEDIO,
NOSTALGIA. (FUTURAS PSICOPATOLOGÍAS)

6. 2.-ETAPA DE NIÑEZ TEMPRANA O MUSCULAR
• EDAD: LACTANTE MAYOR 1 – 3 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: SUS PADRES
• ES EL PERIODO DE LA MADURACION NEUROLOGICA Y
MUSCULAR: CAPACIDAD DE MOVILIZARSE, VOCALIZAR,
CONTROL DE ESFINTERES (DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA)
• ES LA ETAPA NORMAL DE LOS BERRINCHES Y LLANTOS CUANDO
SUS PADRES NO PUEDEN
COMPLACERLOS Y DEJARLOS HACER
SU VOLUNTAD.

7. AUTONOMÍA / DUDA
• AUTONOMIA: ES EL LOGRO CENTRAL DE ESTA ETAPA
• LA FALTA DE AUTONOMIA: PROVOCA DUDA, VERGÜENZA,
INSEGURIDAD EN SI MISMO.
• LOS NIÑOS QUE SUPERAN ESTA ETAPA CON ÉXITO SON MÁS
INDEPENDIENTES, ASERTIVOS, FLEXIBLES Y CON INICIATIVA
PROPIA.
• LOS NIÑOS QUE NO LA SUPERAN, TIENEN DUDAS,
SON AVERGONZADOS, RIGIDOS Y EXCESIVAMENTE
PRECAVIDOS

8. 3.-ETAPA LOCOMOTORA – PRE ESCOLAR O DEL JUEGO
• EDAD: PREESCOLAR 3 – 6 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: FAMILIARES
• HAY INDEPENDENCIA FISICA Y PSICOLOGICA DE LA MADRE
• EXPLORA SU CUERPO Y EL MEDIO, DISTINGUE LOS SEXOS
• MAYOR CAPACIDAD LOCOMOTORA Y PERFECCIONAMIENTO
DEL LENGUAJE
• PLANEAN ACTIVIDADES Y JUEGOS CON OTRAS PERSONAS
• EXPRESA SENTIMIENTOS, NECESIDADES Y MANEJO DE
EMOCIONES.

9. INICIATIVA / CULPA
• LOS NIÑOS QUE SUPERAN ESTA ETAPA CON ÉXITO
DESARROLLAN UNA SENSACIÓN DE INICIATIVA, SON
INVENTIVOS, DINÁMICOS, AMBICIOSOS Y CORREN RIESGOS.
• SI ESTA ETAPA SE VE FRUSTRADA CON LA CRÍTICA O EL
CONTROL, DESARROLLAN UN SENTIDO DE CULPABILIDAD Y
SON INHIBIDOS, CELOSOS, SEXUALMENTE ASUSTADOS Y
TORPES.

10. 4.-ETAPA DE LATENCIA O ESCOLAR
• EDAD: 6 – 12 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: AMIGOS, LA ESCUELA
• ADQUIERE NUEVOS MODELOS DE CONDUCTA
• EXPLORA, COLECCIONA, APRENDE A DESCUBRIR SU SEXO
• LA ESCUELA ENSEÑA DESTREZAS Y HABILIDADES PARA SER
AUTOSUFICIENTE EN LA SOCIEDAD
• APRENDE A OBTENER RECONOCIMIENTO POR HACER ALGO
• DESPUES DE LA FAMILIA, LA ESCUELA ES EL GRAN
INSTRUMENTO DE SOCIALIZACION

11. INVENTIVA / INFERIORIDAD
• LOS NIÑOS QUE SUPERAN ESTA ETAPA CON ÉXITO TRABAJAN
FIRMEMENTE Y CON INVENTIVA, SON COMPETENTES, LE
GUSTA APRENDER Y TENER ÉXITO
• SI FRACASAN SON INEFICACES, SE SIENTEN INFERIORES,
PIERDEN EL TIEMPO, EVITAN LA COMPETICIÓN

12. 5.-ETAPA DE LA ADOLESCENCIA
• EDAD: ADOLESCENCIA: 12 – 20 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: COMPAÑEROS
Y GRUPOS DE EXTRAÑOS, MODELOS DE LIDERAZGO
• CAMBIOS BIOLOGICOS DE LA PUBERTAD ORIGINAN CAMBIOS
PSICOLOGICOS
• BUSCA SU PROPIA IDENTIDAD: CONOCIMIENTO DE SI MISMO, DE
SU IDENTIDAD SEXUAL, ELECCION VOCACIONAL Y DE PAREJA
• LOS PADRES NO SON MODELO DE IDENTIFICACION. HAY UN
«CHOQUE GENERACIONAL»

13. IDENTIDAD / CONFUSIÓN
• IDENTIDAD: BUSCA SU PROPIA IDENTIDAD
• CONFUSION: DE ROLES
• SI SUPERAN ESTA ETAPA CON ÉXITO TIENEN UN SENTIDO DE SÍ
MISMO, UNA PERSPECTIVA DE FUTURO, ROLES SEXUALES
DEFINIDOS.
• SI FRACASAN: SUS ROLES SON INCONSISTENTES Y
DESARTICULADOS, CON POBRE IDENTIDAD SEXUAL, INSEGURO
DE SUS PROPIOS VALORES Y DE SU FUTURO.

14. RIESGOS: DESORIENTACIÓN, AMBIVALENCIA, CONDUCTAS
DESADAPTATIVAS, PROBLEMA DE ADICCIÓN (TABACO, ALCOHOL,
DROGAS), DESÓRDENES DE LA ALIMENTACIÓN, ACCIDENTES
DUDAS: GINECOMASTIA, ASIMETRÍA MAMARIA, CICLOS
MENSTRUALES, FLUJO VAGINAL, HIRSUTISMO, CONDUCTA
SEXUAL.

15. • EDAD: 20 A 40 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: AMIGOS,
COMPAÑEROS DE TRABAJO
• MAYOR CAPACIDAD FISICA
• DESARROLLA SUS PROPIOS VALORES Y TOMA SUS PROPIAS
DECISIONES, ASUME RESPONSABILIDADES
• INSERCION ACTIVA EN EL MUNDO LABORAL Y SOCIAL
• PERIODO DE CONSOLIDACION Y FORMACION DE UNA
RELACION DE PAREJA Y FORMACION DE UNA FAMILIA
6.-ETAPA ADULTO JOVEN

16. INTIMIDAD/ AISLAMIENTO
• INTIMIDAD: CAPACIDAD DE INTIMIDAD CON EL OTRO.
SOLIDARIDAD
• AISLAMIENTO: SIN COMPROMISO, NI CON EL TRABAJO NI CON EL
AMOR
• SI LA SUPERA CON EXITO: ES UNA PERSONA ABIERTA, ES DISCRETO,
SE RELACIONA CON OTROS. SE SIENTE SEGURO DE SU
ELECCION EN EL PLANO LABORAL, PERSONAL Y DE PAREJA
• SI FRACASA: ES INDIFERENTE, AISLADO Y DISTANTE,
SEXUALMENTE EXPERIMENTADO, CON POCO COMPROMISO,
BUSCA NUEVAS OPCIONES VOCACIONALES E INTERPERSONALES

17. 7.-ADULTO MEDIO O MADURO
• EDAD: 40 – 60 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: NIETOS, AMISTADES
• ENCUENTRA SU LUGAR EN LA SOCIEDAD, LO AMPLIA Y LO
AFIANZA
• SE PREOCUPA POR OTRAS PERSONAS FUERA DE SUS FAMILIAS
• RELACIONES MÁS GRATIFICANTES.

18. GENERATIVIDAD / ESTANCAMIENTO
• SENTIDO DE LA GENERATIVIDAD: SE PREOCUPA POR EL DESARROLLO
DE LOS DEMAS Y GENERACIONES FUTURAS
• ESTANCAMIENTO: SON EGOCENTRICOS SIN PROYECCION HACIA EL
FUTURO
• SI SUPERA LA ETAPA CON ÉXITO : ES PRODUCTIVO Y CREATIVO,
FOMENTA EL CRECIMIENTO DE LA SIGUIENTE GENERACION
• SI CON FRACASO: ES IMPRODUCTIVO. LLEVA AL
ESTANCAMIENTO. CONFLICTOS CONYUGALES
O FAMILIARES, ADICCIONES, CUADROS
DEPRESIVOS

19. MIEDOS…
• ANGUSTIA EXISTENCIAL.
• ENVEJECIMIENTO.
• HIJOS ADOLESCENTES.
• PADRES JUBILANDO.
• MÁS DEPENDIENTES.
• CAMBIOS HORMONALES (MENOPAUSIA, ANDROPAUSIA)
• SALIDA DE LOS HIJOS.

20. 8.-ETAPA ADULTO TARDIO O SENESCENTE
• EDAD: A PARTIR DE LOS 60 AÑOS
• PERSONAS IMPORTANTES: LOS NIETOS
• LOS PRINCIPALES ESFUERZOS DEL ADULTO LLEGAN A SU
PLENITUD.
• HAY TIEMPO PARA LA REFLEXIÓN Y PARA GOZAR LOS NIETOS
• EN ESTA ETAPA CONCLUYE EL CICLO VITAL.
• PUEDE APARECER TEMOR A LA SOLEDAD.

21. INTEGRIDAD / DESESPERACIÓN
• INTEGRIDAD: LA SABIDURIA LE PERMITE TRANSMITIR A LAS
NUEVAS GENERACIONES LA INTEGRIDAD DE LA EXPERIENCIA
• DESESPERACION: SE DA CUENTA QUE ES TARDE PARA VOLVER
A EMPEZAR Y VE SU VIDA COMO UNA SERIE DE OPORTUNIDADES
FALLIDAS
• SI EL INDIVIDUO HA SUPERADO LAS ETAPAS ANTERIORES PUEDE
TENER UNA ANCIANIDAD SATISFACTORIA.
• SI NO LAS HAN SUPERADO: ESTAN DISGUSTADOS CON LA VIDA,
QUE LA VEN SIN SIGNIFICADO, DESEAN
COMENZAR DE NUEVO, TIENEN MIEDO
A LA MUERTE.

22. EJERCICIO
1.- ¿EN QUÉ ETAPA SE PRESENTA LA CRISIS DE IDENTIDAD?
A. NIÑEZ TEMPRANA O MUSCULAR
B. ADOLESCENCIA
C. ADULTO TARDÍO O SENESCENTE
2.-¿CUÁNTO TIEMPO DURA EL DESARROLLO DEL YO?
A. TODA LA VIDA
B. HASTA LA ADOLESCENCIA
C. HASTA LA ADULTEZ
3.-¿CUALES SON LAS PERSONAS IMPORTANTES EN LA EDAD
ESCOLAR?
A. SU MADRE
B. SUS AMIGOS, LA ESCUELA
C. COMPAÑEROS, GRUPOS EXTRAÑOS

23. 4.-¿QUÉ ACTIVIDADES SON PROPICIAS PARA QUE UN ESTUDIANTE
DESARROLLE SU HABILIDADES PSICOSOCIALES AL MÁXIMO?
A. LABORATORIO DE COMPUTADORAS TODOS LOS DÍAS
B. INFORMES ORALES
C. ACTIVIDADES EN GRUPOS, ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
Y ESTUDIOS DE COMUNIDAD.
5.-¿EN QUE ETAPA DEL CICLO VITAL SE PRESENTA LA VIRTUD
VERSUS CRISIS: “INTEGRIDAD VERSUS DESESPERACION”?
A. ADULTO TARDIO O SENESCENTE
B. PRE-ESCOLAR O DEL JUEGO
C. ADULTO MEDIO O MADURO

24. GRACIAS