Centroamérica tiene una gran diversidad cultural multiétnica. Sin embargo, históricamente ha habido desprecio hacia las culturas autóctonas. Para atender a la diversidad cultural en la educación, es necesario promover el respeto, la comprensión y el aprecio por las diferentes culturas a través del conocimiento mutuo entre las universidades y las comunidades. El primer paso es sensibilizar a los estudiantes y docentes para que valoren las diferentes perspectivas culturales.

1. ¿Cómo atender la diversidad
cultural centroamericana en la
formación docente universitaria?
Grupo 1
El más tuani

2. Situación actual
• Centroamérica tiene raíces culturales
multiétnicas.
• Es necesario concientizar la importancia de la
diversidad cultural en nuestros pueblos.
• Venimos arrastrando un desprecio hacia la
diversidad cultural. Existe una concepción
heredada de ver a los pueblos autóctonos
como inferiores.
• Discriminación hacia las subculturas juveniles
actuales por parte de los docentes.

3. Ideas generales
• Diferentes culturas nos dan
diferentes puntos de vista de la
realidad.
• La información no solo es
transmitida de la
universidad/docente al estudiante,
sino también a la inversa, una
retroalimentación permanente.
• El rescate de la cultura autóctona
puede chocar con la inclusión
debido a los paradigmas vigentes en
ambas partes.

4. Respeto
• La premisa fundamental debe ser el respeto al
derecho de los demás.
• No se puede juzgar a los demás si no se conoce la
realidad de cada individuo.

5. Lengua
• La lengua es una parte de la cultura. Un
problema fundamental actual es la falta de
acceso a la educación de las etnias autóctonas
debido a las barreras del lenguaje.
• Fomentar el dominio de un idioma general
promueve el acceso a la educación.

6. ¿Qué hacer?

7. • Se debe fomentar en el
estudiante el aprecio por la
diversidad étnica. Es
necesaria una
sensibilización.
• El proceso de fomento de la
diversidad cultural comienza
por el conocimiento de las
diferentes culturas.
• Hay que impulsar la
tolerancia hacia las
diferentes etnias y culturas.

8. • Estableciendo un círculo
virtuoso de retroalimentación
entre etnias y universidad es un
paso fundamental hacia el
trabajo en diversidad cultural.
El primer paso hacia el fomento de la diversidad cultural
es entender al otro.

9. • La misión del maestro no es informar, sino
formar.
• Para formar, hay que respetar. Hay que
deshacerse del etnocentrismo y estar abierto a
las diferentes formas de ver la realidad.
Lo importante no es llegar, sino saber llegar