El documento describe las comunidades de práctica, incluyendo su definición, propósito y cómo pueden ser apoyadas por las TIC. Explica que una comunidad de práctica es un grupo que comparte intereses y pasiones para profundizar su conocimiento a través de la interacción. También destaca el papel clave del moderador en animar el diálogo y compartir experiencias dentro de la comunidad de práctica.

1. "Aprendizaje Informal desde
un Medio de Comunicación
Especializado”
Caso: Learning Review
Evento: IX Jornadas de Promotores de Formación
Continua
III Jornadas e-Learning en la Administración
Pública
Comunidades deComunidades deComunidades deComunidades de
Practica en la PracticaPractica en la PracticaPractica en la PracticaPractica en la Practica
Como crear y dinamizar una comunidad de practica y
aprendizaje.

2. Agenda
Las comunidades de práctica son grupos sociales
constituidos con el fin de desarrollar un conocimiento
especializado, compartiendo aprendizajes basados en la
reflexión compartida sobre experiencias prácticas.
Etienne Wenger ha estudiado las Comunidades de práctica y
las ha definido como un “grupo de personas que comparten un
interés, un conjunto de problemas, o una pasión sobre un
tema, y quienes profundizan su conocimiento y experiencia en
el área a través de una interacción continua que fortalece sus
relaciones”1

3. AgendaUna comunidad de práctica vuelve explícita la
transferencia informal de conocimiento dentro de redes
y grupos sociales ofreciendo una estructura formal que
permite adquirir más conocimiento a través de las
experiencias compartidas dentro del grupo.

4. AgendaDesde la visión de Etienne Wenger las comunidades
cobran sentido en la medida que permiten construir
conocimiento y a su vez multiplicarlo, este concibe el
aprendizaje como un proceso de participación y
construcción social; desde esta mirada las comunidades
de práctica comparten intereses, experiencias o
conjuntos de problemas, se nutren de las interacciones
sociales, del choque cultural y de la identidad propia y
se caracterizan por poseer dominio, comunidad y
práctica.

5. AgendaLas comunidades a nivel general (tanto las de interés, como de
práctica y las de aprendizaje) gozan de buena salud con el
impulso de las herramientas que surgen en la web social.
En cuanto a las redes sociales online no tienen una delimitación
concreta (son difusas), es un espacio genérico en el que no todos
tienen por qué conocerse y establecer relación, se mueve a
través de una identidad individual (el perfil de un sitio de red
social como elemento para generar interrelaciones). Por eso la
identidad es lo primero que generaría una red social en el
individuo que ingresa.
Fuente: Diferencias entre redes sociales online y comunidades de
práctica de Fernando Santamaría González

6. AgendaContribución de las TICS en la implantación y el
desarrollo de las CP. Lesser y Stork (2001)
1. Visibilidad del experto de cara a la CP.
2. Mantener la memoria.
3. Visibilidad de la CP.
4. Relatos estructurados para preservar la memoria de
la CP.
Comunidades de práctica virtuales:
acceso y uso de contenidos de Sandra Sanz

7. AgendaAGENTES QUE INTERVIENEN EN LAS
COMUNIDADES DE PRÁCTICA
Pero no basta con la ayuda de las TIC para que una CP
funcione. En el caso de las CP virtuales –más que en
las presenciales– es necesaria la figura de un
moderador-animador. Éste es el encargado de animar y
dinamizar el enriquecimiento mutuo y el intercambio de
experiencias.
Comunidades de práctica virtuales:
acceso y uso de contenidos de Sandra Sanz

8. AgendaFunciones del moderador:
– Identificar temas importantes.
– Planificar y facilitar las actividades de la CP.
– Conectar informalmente a los miembros de la CP.
– Potenciar el desarrollo de los miembros de la CP.
– Ayudar a construir la práctica, incluyendo el
conocimiento base, la experiencia adquirida, las
mejores prácticas, las herramientas y los métodos, y las
actividades de aprendizaje.
– Valorar la salud de la CP y evaluar las contribuciones
de los miembros a la organización.

9. AgendaAGENTES QUE INTERVIENEN EN LAS
COMUNIDADES DE PRÁCTICA
Pero no basta con la ayuda de las TIC para que una CP
funcione. En el caso de las CP virtuales –más que en
las presenciales– es necesaria la figura de un
moderador-animador. Éste es el encargado de animar y
dinamizar el enriquecimiento mutuo y el intercambio de
experiencias.
Comunidades de práctica virtuales:
acceso y uso de contenidos de Sandra Sanz

10. AgendaEjemplo de CP
http://www.youtube.com/watch?v=KxP-ugG9ozA

11. Agenda
• Año de Fundación: 2006
• Fundadores: Veronica Inoue, Daniel Geisler y Juan Acevedo Miño.
• Web: http://www.e-learningsocial.com

12. Juan Acevedo Miño
juanam007@gmail.com