Este documento trata sobre el coaching político. Aborda tres momentos clave del proceso de coaching: 1) el acceso al poder, 2) el ejercicio del poder, y 3) el traspaso del poder. También analiza varios estudios de caso sobre los retos a los que se enfrentan los políticos como la toma de decisiones difíciles, la relación con asesores expertos, y la gestión de equipos. El coaching político ayuda a los líderes a reflexionar sobre estos desafíos y a encontrar el mejor curso de acción.
Este documento trata sobre el coaching en política. Explora si el coaching político es diferente y examina conceptos como el poder, la política y las personas involucradas en ella. También discute los riesgos de la política y cómo afecta a las personas que participan activamente en ella.
Presentación realizada en la jornada de acogida a nuevos electos y electas locales organizada por EUDEL (Asociación de municipios vascos). 22 de junio de 2015
El documento trata sobre el coaching político. Explica que el coaching político no es terapia, consultoría, marketing o asesoría política, sino un proceso de acompañamiento para el desarrollo personal y profesional de personas, grupos o instituciones involucradas en política. Además, incluye varias citas sobre definiciones y perspectivas de la política de diferentes autores a lo largo de la historia.
El documento habla sobre la importancia de tomar la iniciativa. Menciona que los verdaderos líderes toman la iniciativa al identificar necesidades y actuar para satisfacerlas sin esperar instrucciones. También propone tres proyectos para la Red de Líderes: proyectos de reciclaje, jornadas de asesoría profesional gratuita y la planificación de un convivio de fin de año.
Una conversación sobre los nuevos modelos de gestión y creación de valor social y económico que emergen con el uso del software social en las empresas y organizaciones”. EBE Madrid.
La clave para todas las organizaciones no es reformular la diversidad de genero como algo que hacer, además de otras prioridades, sino como un medio fundamental para abordar todas las prioridades del negocio
Este documento trata sobre el coaching en política. Explora si el coaching político es diferente y examina conceptos como el poder, la política y las personas involucradas en ella. También discute los riesgos de la política y cómo afecta a las personas que participan activamente en ella.
Presentación realizada en la jornada de acogida a nuevos electos y electas locales organizada por EUDEL (Asociación de municipios vascos). 22 de junio de 2015
El documento trata sobre el coaching político. Explica que el coaching político no es terapia, consultoría, marketing o asesoría política, sino un proceso de acompañamiento para el desarrollo personal y profesional de personas, grupos o instituciones involucradas en política. Además, incluye varias citas sobre definiciones y perspectivas de la política de diferentes autores a lo largo de la historia.
El documento habla sobre la importancia de tomar la iniciativa. Menciona que los verdaderos líderes toman la iniciativa al identificar necesidades y actuar para satisfacerlas sin esperar instrucciones. También propone tres proyectos para la Red de Líderes: proyectos de reciclaje, jornadas de asesoría profesional gratuita y la planificación de un convivio de fin de año.
Una conversación sobre los nuevos modelos de gestión y creación de valor social y económico que emergen con el uso del software social en las empresas y organizaciones”. EBE Madrid.
La clave para todas las organizaciones no es reformular la diversidad de genero como algo que hacer, además de otras prioridades, sino como un medio fundamental para abordar todas las prioridades del negocio
Karla Ruiz Cofiño en Estrategia y Negocios edición Noviembre - Diciembre 2014Karla Ruiz Cofiño
"Una techie de puro corazón". Entrevista realizada a KARLA RUIZ COFIÑO, por la periodista GABRIELA ORIGLIA, publicada en la edición Noviembre-Diciembre 2014 de la revista ESTRATEGIA Y NEGOCIOS.
Para más información sobre pueden visitar su site: Karla www.KarlaRuiz.com
Visite estrategiaynegocios.net Envie sus comentarios a cartas@estrategiaynegocios.net
El libro es una reflexión capital sobre los cambios que los nuevos tiempos están trayendo a las organizaciones de todo tipo, desde el ámbito empresarial hasta el político. La tesis central del libro, es que no es posible ya abordar la complejidad y la incertidumbre de nuestra época utilizando las estructuras jerárquicas heredadas del pasado.
Cuanto más nos aferramos a las jerarquías de poder tradicionales, más nos alejamos de las enormes posibilidades que nos brinda la Sociedad Red para crear valor económico y social de forma sostenible. Cada día es mas evidente que necesitamos nuevos modelos organizativos para la coordinación de los esfuerzos colectivos en la nueva Era de la Colaboración.
El documento trata sobre el liderazgo en la sociedad digital. Explora los desafíos de liderar organizaciones en un contexto cambiante definido por la digitalización, la colaboración en redes y la necesidad de fomentar la innovación y el aprendizaje continuo. También analiza las nuevas habilidades y competencias requeridas de los líderes, como la empatía, la escucha activa y las herramientas digitales.
Este documento propone debatir cinco ámbitos relacionados con la vulnerabilidad de los inmigrantes en España con el objetivo de compartir experiencias, ofrecer ideas y generar conciencia sobre cómo abordar estas realidades. Los cinco temas a discutir son: el acceso a derechos sociales a nivel diocesano, las nuevas realidades familiares, la trata de personas, la explotación de temporeros agrícolas y el miedo y criminalización de la migración.
De Motivar a Repetir a Emocionar para Crear Pablo Aristizabal www.aula365.com
Participación de unos pocos a muchos.
En un momento de cambios tan radicales, a velocidad desconocidas hasta este momento, pasando de entender el cambio ya no como una mutación (con sus consecuente connotación) a mirar el cambio como una evolución, donde la plasticidad mental producto de la magnitud de las comunicaciones que nos rodean es bien distintas entre los nativos e inmigrantes digitales, la historia que nos interesa describir es la de una mayor colaboración, creación, participación y de una mayor innovación. Esos son los conceptos sobre los que queremos trabajar. Esa historia, a su vez, necesariamente trae consigo menos y menos repetición, menos y menos reducción a la mera operatividad. En una palabra: Lo que necesitamos es que los chicos participen en la generación del conocimiento. Que los chicos se sientan interpelados -no sólo en sus capacidades lúdicas, a través de los juegos, en los momentos divertidos de su vida- sino que empecemos a hacerlos sentirse interpelados en lo que toca a su inteligencia, en el momento de producir saberes.
En un proceso evolutivo a lo largo del cual vamos aprendiendo los primeros pasos sobre la manera en que las nuevas tecnologías van impactando en la sociedad en general y en los chicos en particular y como las nuevas tecnologías se van insertando en distintos ámbitos; los hogares, las escuelas, etc. el camino que debemos recorrer, en última instancia, es el camino mediante el cual la humanidad va produciendo conocimientos y saberes, aunque no tanto en un sentido enciclopédico sino principalmente en lo que hace a la inteligencia. O sea, a la forma en que se piensan y se plantean los problemas y las preguntas y no tanto a los contenidos con los que se preparan las respuestas.
Típicamente, a lo largo de la mayor parte de la historia, la humanidad interpeló efectivamente a la inteligencia y al saber, pero lo hizo por lo general en ámbitos de participación muy reducida. Desde los tiempos de Platón y Aristóteles, las academias, los liceos y las escuelas han promovido relaciones de producción de conocimiento, pero siempre entre muy pocos individuos. Indudablemente esos espacios permitieron la aparición de pensamientos críticos y hasta divergentes, que ayudaron a socavar la imposición de toda clase de dogmas e “ideas fijas”, pero usualmente lo hicieron en una medida que hoy nos resulta ya demasiado reducida.
La educación promovida por la era industrial, por caso (que -mal o bien- es la educación que todos nosotros hemos recibido), es una educación inspirada mayormente en el pensamiento crítico y divergente de unos muy pocos, que se habían atrevido a poner en cuestión y a flexibilizar muchas definiciones escolásticas y taxativas que permanecían inalterables desde tiempos medievales. Ahora bien, y parafraseando a Victor Hugo, esos que se elevaron hasta la posición crítica e incluso divergente, procedieron rápidamente a retirar la escalera por la que habían subido h
El documento discute los principales desafíos para la humanidad, como nuestra capacidad para construir nuevas organizaciones sociales capaces de brindar soluciones colectivas. También describe los principios de la permacultura, incluida la observación de patrones en los sistemas naturales y el diseño de sistemas que aumenten las conexiones fértiles. Además, enfatiza la importancia de diseñar para cuidar a las personas y lograr la inteligencia colectiva.
Taller Redes Sociales; Estrategia y Tácticas 2012Carlos Vargas H.
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
En materia de redes sociales el Cambio Organizacional no se puede suponer que se dará con decisiones tácticas, se requiere de estrategia.
¿Usas y sabes cómo funcionan las Redes Sociales?
Es hora de que las empresas empiecen a considerar esta nueva forma de darse a conocer, sobre todo porque en 2014 habrá 60 millones de internautas conectados, 20 millones más que en la actualidad.
TEMARIO
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
Marco Estratégico y el Modelo POETA
1. Públicos
2. Objetivo
3. Estrategia
4. Tecnología Medios
5. Administración
INFORMES PROXIMOS TALLERES 2012
D.F., MONTERREY, GUADALAJARA, CANCUN, VERACRUZ.
PRESENTACIONES PARA EMPRESAS
Carlos Vargas Hernández
Teléfono oficina (55) 5001-4217, Celular (55) 5451-7493
Correo electrónico cvh@agcmexico.com
Este documento resume los conceptos clave del liderazgo adaptativo según Ronald A. Heifetz. Explica que hay dos tipos de problemas, técnicos y adaptativos, siendo estos últimos más difíciles de afrontar porque implican cambios profundos. También describe las dificultades que conlleva ejercer el liderazgo adaptativo, como enfrentar la resistencia al cambio y gestionar conflictos, requiriendo habilidades como diagnosticar sistemas, pensar de forma política y mantener la calma.
Este documento describe el coaching ejecutivo para políticos. Explica que consiste en acompañar a los políticos para mejorar su desempeño enfocándose en el SER antes que en el HACER. También describe que el coach político es un confidente apartidista e independiente que desafía y aconseja al político. Finalmente, explica cómo el coaching puede ayudar a los políticos a ser más auténticos, humildes y honestos, y a mejorar sus equipos y la gestión de su entorno y objetivos.
Curso de Tendencias de la Educacion SuperiorClaudio Rama
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (sede Trelew)
Curso de Extensión y Posgrado
“Tendencias en la Educación superior”
Panamá 31 observaciones al marco normativo del sistema de aseguramiento de l...Claudio Rama
Consulta de la Asociación de Universidades Privadas de Panamá (AUPPPA). Opinión y recomendaciones respecto al Decreto 511 que regula la Ley 30 de Evaluación y acreditación universitaria. Conferencia patrocinada por
Quality Leadership University, Panama, 11 de marzo del 2011
Coaching para Políticos una nueva herramienta para el desarrollo de las personas públicas.
A poco más de un año de las elecciones municipales de 2014 se hace imprescindible prepararse para afrontar el reto de una campaña electoral.
Desde Integridad Política trabajamos en el acompañamiento de líderes políticos en la mejora de su desempeño. No solo desde el ámbito de competencias y habilidades sino desde el entendimiento del nuevo marco político.
El líder político se encuentra frente a situaciones que frenan y merman su deseo de hacer que las cosas sucedan. Ayudar al político a saber gestionar los conflictos que se le presentan en su día a día con el único fin de tener una mejora de su tarea diaria es una de las necesidades que cubre un proceso de coaching.
El coaching no es un asesor de imagen, ni un estratega político, ni un experto que te dice lo que tienes que hacer, ni siquiera como deber hacer un discurso. Sin embargo desde el coaching si trabajaremos la forma en la que un político se enfrenta y se cuestiona el contenido de su propio discurso.
En política para generar confianza hace falta y es imprescindible la coherencia. El saber identificar y conocer cual es el proyecto político que se quiere trasladar al votante y a la sociedad en general y trabajar en la misma linea de lo que que se comunica.
La velocidad que lleva una vida publica muchas veces hace que el político en activo desconecte de la realidad. Por ello el papel de un coach, de una persona independiente fuera del marco político y partidista, hace que las conversaciones con uno mismo, tengan un matiz y una dimensión totalmente diferente a cualquier otra conversación que surja desde dentro del marco político.
Pararse y descubrir quienes son como políticos y como personas para encontrar un equilibrio entre el deseo y el hacer, marca la diferencia de ir sin un mapa y una meta concreta.
Desde Integridad Política afrontamos los retos que nuestros clientes se plantean de cara a afrontar las elecciones municipales del próximo año, con el fin de llegar en las mejores condiciones de competencias y habilidades a una campaña electoral.
Como decía Von Bismarck "La política es el arte de lo posible" y nosotros nos preguntamos ¿Quien define lo que es posible?
Este documento describe un programa de coaching para políticos y directivos. El coaching ayuda a facilitar procesos de cambio y mejora en las personas, organizaciones y la sociedad. El programa enseña habilidades de coaching aplicadas a la formación de políticos para que se centren en el bienestar personal y común. Los objetivos son mejorar el autoconocimiento, desarrollar un estilo de liderazgo eficaz y aprender a gobernar y gestionar procesos políticos.
La mayéutica es un método socrático de enseñanza basado en el diálogo y las preguntas para guiar al estudiante a descubrir la verdad por sí mismo. Sócrates comparó al filósofo con una partera que ayuda a dar a luz nuevos conocimientos en la mente del estudiante. Más tarde, Lacan aplicó un método mayéutico en el psicoanálisis para ayudar a los pacientes a hacer conscientes sus conocimientos inconscientes. El método mayéutico implica tres fases: la iron
El documento presenta varios proyectos relacionados con brindar coaching a políticos y sus equipos para promover el diálogo, la transformación política y el desarrollo de proyectos políticos. Se discuten ideas como generar un kit de servicios de coaching político, organizar un congreso para la transformación política que reúna a jóvenes y políticos, y brindar asistencia a coaches interesados en trabajar con políticos. El objetivo general es contribuir a una convivencia social más fraterna a través de mejorar las conversaciones en el ámbito polí
La mayéutica es un método socrático de enseñanza que se basa en hacer preguntas dirigidas al alumno para que descubra por sí mismo conceptos y conocimientos que ya poseía aunque no era consciente de ello.
Una de las bondades que aporta el entrenamiento político es la oportunidad de escuchar y como consecuencia entender la realidad que viven nuestros políticos. Mi experiencia a lo largo de estos ocho años, después de más de 50 procesos personalizados a líderes políticos y unido al desarrollo de dos campañas electorales me aportan una visión más amplia de la verdad que viven las personas que están al servicio público.
En cada entrenamiento (proceso de coaching político) surgen bloqueos, dudas, situaciones conflictivas, inquietudes, reflexiones, aprendizajes, estrategias, conocimiento y descubrimiento de uno mismo, incluidos sus propios puntos ciegos. Esos matices de la personalidad de los que uno no es consciente o se ve imposibilitado para reconocerlos. A continuación doy a conocer aquellos puntos que a lo largo de mi experiencia y casos reales de una forma u otra han surgido en los procesos de coaching político realizados.
1º Preocupación por las apariencias.
2º Esfuerzo desmedido.
3º Ausencia de la realidad.
4º Necesidad de parecer perfecto.
5º Ambición ciega.
6º Intromisión
7º Necesidad insaciable de reconocimiento.
8º narcisismo.
9º Sed de poder.
10º Huida hacia arriba.
Un político no puede ser consciente de todo, aunque lo necesite. Para ello ¿Como podría ver lo que no ve? ¿Como puede descubrir cuales son sus puntos ciegos? A través de la mirada de otro.
En Integridad Política entrenamos para el liderazgo político de cara a las elecciones municipales, con independencia del partido político. En integridad Política trabajamos con la persona.
Las próximas elecciones municipales de 2015 estarán marcadas por un cambio en la intención de voto apostando más por las personas que por los partidos así como un refuerzo en las ideas frente a las ideologías.
Los políticos necesitan desarrollar sus habilidades, tener una amplia competencia personal donde el conocimiento de uno mismo sea el punto de inicio de una nueva forma de hacer política.
La sociedad ya no reclama solo buenos oradores y artistas de la palabra. La ciudadanía ofrece su confianza a aquellos políticos que implementen la política en la que ellos creen independientemente del partido donde milite.
La política municipal se asienta en las personas y el líder que sepa entender este nuevo escenario y sepa trasladarlo adecuadamente será el elegido para el ejercicio de la política.
El documento describe los principios del neuroliderazgo, enfocándose en cómo gestionar el cerebro para liderarse a uno mismo y liderar a otros de manera exitosa. Explica que el cerebro es plástico y que podemos cambiarlo intencionalmente mediante el entrenamiento para desarrollar una personalidad triunfante. También destaca la importancia de gestionar las emociones y los sistemas de recompensa del cerebro para motivar a los demás desde una perspectiva positiva.
Alberto Carcedo, consultor de estrategia profesional, te dice cómo presentarte al mercado laboral y a destacar el potencial que tienes como candidato.
Te dice la importancia de conocer tus puntos fuertes y débiles con el fin de adquirir seguridad al afrontar un proceso de selección. Aquí puedes ver su webinar: https://orientacion-laboral.infojobs.net/webinar-claves-busqueda-empleo
Este documento describe el método filosófico de Sócrates conocido como mayéutica. Sócrates rechazaba las doctrinas de los sofistas y en su lugar desarrolló un método basado en hacer preguntas a los demás para ayudarlos a descubrir la verdad por sí mismos. Este método consistía en dos partes: la ironía para exhibir la ignorancia del interlocutor, y la heurística para guiarlo a descubrir la verdad a través de preguntas. El objetivo final era alcanzar un conocimiento moral que
La mayéutica era el método socrático de indagación que utilizaba el diálogo y la pregunta para conducir a los interlocutores, de manera inductiva, a reconocer sus propias contradicciones y alcanzar nuevos conocimientos. Consistía en varias fases: plantear preguntas, rebatir respuestas, llevar al interlocutor a la aporía para luego definir conceptos de forma colectiva a través del diálogo. Su objetivo era elevarse progresivamente a definiciones más generales y precisas sobre la
Karla Ruiz Cofiño en Estrategia y Negocios edición Noviembre - Diciembre 2014Karla Ruiz Cofiño
"Una techie de puro corazón". Entrevista realizada a KARLA RUIZ COFIÑO, por la periodista GABRIELA ORIGLIA, publicada en la edición Noviembre-Diciembre 2014 de la revista ESTRATEGIA Y NEGOCIOS.
Para más información sobre pueden visitar su site: Karla www.KarlaRuiz.com
Visite estrategiaynegocios.net Envie sus comentarios a cartas@estrategiaynegocios.net
El libro es una reflexión capital sobre los cambios que los nuevos tiempos están trayendo a las organizaciones de todo tipo, desde el ámbito empresarial hasta el político. La tesis central del libro, es que no es posible ya abordar la complejidad y la incertidumbre de nuestra época utilizando las estructuras jerárquicas heredadas del pasado.
Cuanto más nos aferramos a las jerarquías de poder tradicionales, más nos alejamos de las enormes posibilidades que nos brinda la Sociedad Red para crear valor económico y social de forma sostenible. Cada día es mas evidente que necesitamos nuevos modelos organizativos para la coordinación de los esfuerzos colectivos en la nueva Era de la Colaboración.
El documento trata sobre el liderazgo en la sociedad digital. Explora los desafíos de liderar organizaciones en un contexto cambiante definido por la digitalización, la colaboración en redes y la necesidad de fomentar la innovación y el aprendizaje continuo. También analiza las nuevas habilidades y competencias requeridas de los líderes, como la empatía, la escucha activa y las herramientas digitales.
Este documento propone debatir cinco ámbitos relacionados con la vulnerabilidad de los inmigrantes en España con el objetivo de compartir experiencias, ofrecer ideas y generar conciencia sobre cómo abordar estas realidades. Los cinco temas a discutir son: el acceso a derechos sociales a nivel diocesano, las nuevas realidades familiares, la trata de personas, la explotación de temporeros agrícolas y el miedo y criminalización de la migración.
De Motivar a Repetir a Emocionar para Crear Pablo Aristizabal www.aula365.com
Participación de unos pocos a muchos.
En un momento de cambios tan radicales, a velocidad desconocidas hasta este momento, pasando de entender el cambio ya no como una mutación (con sus consecuente connotación) a mirar el cambio como una evolución, donde la plasticidad mental producto de la magnitud de las comunicaciones que nos rodean es bien distintas entre los nativos e inmigrantes digitales, la historia que nos interesa describir es la de una mayor colaboración, creación, participación y de una mayor innovación. Esos son los conceptos sobre los que queremos trabajar. Esa historia, a su vez, necesariamente trae consigo menos y menos repetición, menos y menos reducción a la mera operatividad. En una palabra: Lo que necesitamos es que los chicos participen en la generación del conocimiento. Que los chicos se sientan interpelados -no sólo en sus capacidades lúdicas, a través de los juegos, en los momentos divertidos de su vida- sino que empecemos a hacerlos sentirse interpelados en lo que toca a su inteligencia, en el momento de producir saberes.
En un proceso evolutivo a lo largo del cual vamos aprendiendo los primeros pasos sobre la manera en que las nuevas tecnologías van impactando en la sociedad en general y en los chicos en particular y como las nuevas tecnologías se van insertando en distintos ámbitos; los hogares, las escuelas, etc. el camino que debemos recorrer, en última instancia, es el camino mediante el cual la humanidad va produciendo conocimientos y saberes, aunque no tanto en un sentido enciclopédico sino principalmente en lo que hace a la inteligencia. O sea, a la forma en que se piensan y se plantean los problemas y las preguntas y no tanto a los contenidos con los que se preparan las respuestas.
Típicamente, a lo largo de la mayor parte de la historia, la humanidad interpeló efectivamente a la inteligencia y al saber, pero lo hizo por lo general en ámbitos de participación muy reducida. Desde los tiempos de Platón y Aristóteles, las academias, los liceos y las escuelas han promovido relaciones de producción de conocimiento, pero siempre entre muy pocos individuos. Indudablemente esos espacios permitieron la aparición de pensamientos críticos y hasta divergentes, que ayudaron a socavar la imposición de toda clase de dogmas e “ideas fijas”, pero usualmente lo hicieron en una medida que hoy nos resulta ya demasiado reducida.
La educación promovida por la era industrial, por caso (que -mal o bien- es la educación que todos nosotros hemos recibido), es una educación inspirada mayormente en el pensamiento crítico y divergente de unos muy pocos, que se habían atrevido a poner en cuestión y a flexibilizar muchas definiciones escolásticas y taxativas que permanecían inalterables desde tiempos medievales. Ahora bien, y parafraseando a Victor Hugo, esos que se elevaron hasta la posición crítica e incluso divergente, procedieron rápidamente a retirar la escalera por la que habían subido h
El documento discute los principales desafíos para la humanidad, como nuestra capacidad para construir nuevas organizaciones sociales capaces de brindar soluciones colectivas. También describe los principios de la permacultura, incluida la observación de patrones en los sistemas naturales y el diseño de sistemas que aumenten las conexiones fértiles. Además, enfatiza la importancia de diseñar para cuidar a las personas y lograr la inteligencia colectiva.
Taller Redes Sociales; Estrategia y Tácticas 2012Carlos Vargas H.
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
En materia de redes sociales el Cambio Organizacional no se puede suponer que se dará con decisiones tácticas, se requiere de estrategia.
¿Usas y sabes cómo funcionan las Redes Sociales?
Es hora de que las empresas empiecen a considerar esta nueva forma de darse a conocer, sobre todo porque en 2014 habrá 60 millones de internautas conectados, 20 millones más que en la actualidad.
TEMARIO
Redes Sociales; Estrategia y Táctica para una operación sencilla y exitosa
Marco Estratégico y el Modelo POETA
1. Públicos
2. Objetivo
3. Estrategia
4. Tecnología Medios
5. Administración
INFORMES PROXIMOS TALLERES 2012
D.F., MONTERREY, GUADALAJARA, CANCUN, VERACRUZ.
PRESENTACIONES PARA EMPRESAS
Carlos Vargas Hernández
Teléfono oficina (55) 5001-4217, Celular (55) 5451-7493
Correo electrónico cvh@agcmexico.com
Este documento resume los conceptos clave del liderazgo adaptativo según Ronald A. Heifetz. Explica que hay dos tipos de problemas, técnicos y adaptativos, siendo estos últimos más difíciles de afrontar porque implican cambios profundos. También describe las dificultades que conlleva ejercer el liderazgo adaptativo, como enfrentar la resistencia al cambio y gestionar conflictos, requiriendo habilidades como diagnosticar sistemas, pensar de forma política y mantener la calma.
Este documento describe el coaching ejecutivo para políticos. Explica que consiste en acompañar a los políticos para mejorar su desempeño enfocándose en el SER antes que en el HACER. También describe que el coach político es un confidente apartidista e independiente que desafía y aconseja al político. Finalmente, explica cómo el coaching puede ayudar a los políticos a ser más auténticos, humildes y honestos, y a mejorar sus equipos y la gestión de su entorno y objetivos.
Curso de Tendencias de la Educacion SuperiorClaudio Rama
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (sede Trelew)
Curso de Extensión y Posgrado
“Tendencias en la Educación superior”
Panamá 31 observaciones al marco normativo del sistema de aseguramiento de l...Claudio Rama
Consulta de la Asociación de Universidades Privadas de Panamá (AUPPPA). Opinión y recomendaciones respecto al Decreto 511 que regula la Ley 30 de Evaluación y acreditación universitaria. Conferencia patrocinada por
Quality Leadership University, Panama, 11 de marzo del 2011
Coaching para Políticos una nueva herramienta para el desarrollo de las personas públicas.
A poco más de un año de las elecciones municipales de 2014 se hace imprescindible prepararse para afrontar el reto de una campaña electoral.
Desde Integridad Política trabajamos en el acompañamiento de líderes políticos en la mejora de su desempeño. No solo desde el ámbito de competencias y habilidades sino desde el entendimiento del nuevo marco político.
El líder político se encuentra frente a situaciones que frenan y merman su deseo de hacer que las cosas sucedan. Ayudar al político a saber gestionar los conflictos que se le presentan en su día a día con el único fin de tener una mejora de su tarea diaria es una de las necesidades que cubre un proceso de coaching.
El coaching no es un asesor de imagen, ni un estratega político, ni un experto que te dice lo que tienes que hacer, ni siquiera como deber hacer un discurso. Sin embargo desde el coaching si trabajaremos la forma en la que un político se enfrenta y se cuestiona el contenido de su propio discurso.
En política para generar confianza hace falta y es imprescindible la coherencia. El saber identificar y conocer cual es el proyecto político que se quiere trasladar al votante y a la sociedad en general y trabajar en la misma linea de lo que que se comunica.
La velocidad que lleva una vida publica muchas veces hace que el político en activo desconecte de la realidad. Por ello el papel de un coach, de una persona independiente fuera del marco político y partidista, hace que las conversaciones con uno mismo, tengan un matiz y una dimensión totalmente diferente a cualquier otra conversación que surja desde dentro del marco político.
Pararse y descubrir quienes son como políticos y como personas para encontrar un equilibrio entre el deseo y el hacer, marca la diferencia de ir sin un mapa y una meta concreta.
Desde Integridad Política afrontamos los retos que nuestros clientes se plantean de cara a afrontar las elecciones municipales del próximo año, con el fin de llegar en las mejores condiciones de competencias y habilidades a una campaña electoral.
Como decía Von Bismarck "La política es el arte de lo posible" y nosotros nos preguntamos ¿Quien define lo que es posible?
Este documento describe un programa de coaching para políticos y directivos. El coaching ayuda a facilitar procesos de cambio y mejora en las personas, organizaciones y la sociedad. El programa enseña habilidades de coaching aplicadas a la formación de políticos para que se centren en el bienestar personal y común. Los objetivos son mejorar el autoconocimiento, desarrollar un estilo de liderazgo eficaz y aprender a gobernar y gestionar procesos políticos.
La mayéutica es un método socrático de enseñanza basado en el diálogo y las preguntas para guiar al estudiante a descubrir la verdad por sí mismo. Sócrates comparó al filósofo con una partera que ayuda a dar a luz nuevos conocimientos en la mente del estudiante. Más tarde, Lacan aplicó un método mayéutico en el psicoanálisis para ayudar a los pacientes a hacer conscientes sus conocimientos inconscientes. El método mayéutico implica tres fases: la iron
El documento presenta varios proyectos relacionados con brindar coaching a políticos y sus equipos para promover el diálogo, la transformación política y el desarrollo de proyectos políticos. Se discuten ideas como generar un kit de servicios de coaching político, organizar un congreso para la transformación política que reúna a jóvenes y políticos, y brindar asistencia a coaches interesados en trabajar con políticos. El objetivo general es contribuir a una convivencia social más fraterna a través de mejorar las conversaciones en el ámbito polí
La mayéutica es un método socrático de enseñanza que se basa en hacer preguntas dirigidas al alumno para que descubra por sí mismo conceptos y conocimientos que ya poseía aunque no era consciente de ello.
Una de las bondades que aporta el entrenamiento político es la oportunidad de escuchar y como consecuencia entender la realidad que viven nuestros políticos. Mi experiencia a lo largo de estos ocho años, después de más de 50 procesos personalizados a líderes políticos y unido al desarrollo de dos campañas electorales me aportan una visión más amplia de la verdad que viven las personas que están al servicio público.
En cada entrenamiento (proceso de coaching político) surgen bloqueos, dudas, situaciones conflictivas, inquietudes, reflexiones, aprendizajes, estrategias, conocimiento y descubrimiento de uno mismo, incluidos sus propios puntos ciegos. Esos matices de la personalidad de los que uno no es consciente o se ve imposibilitado para reconocerlos. A continuación doy a conocer aquellos puntos que a lo largo de mi experiencia y casos reales de una forma u otra han surgido en los procesos de coaching político realizados.
1º Preocupación por las apariencias.
2º Esfuerzo desmedido.
3º Ausencia de la realidad.
4º Necesidad de parecer perfecto.
5º Ambición ciega.
6º Intromisión
7º Necesidad insaciable de reconocimiento.
8º narcisismo.
9º Sed de poder.
10º Huida hacia arriba.
Un político no puede ser consciente de todo, aunque lo necesite. Para ello ¿Como podría ver lo que no ve? ¿Como puede descubrir cuales son sus puntos ciegos? A través de la mirada de otro.
En Integridad Política entrenamos para el liderazgo político de cara a las elecciones municipales, con independencia del partido político. En integridad Política trabajamos con la persona.
Las próximas elecciones municipales de 2015 estarán marcadas por un cambio en la intención de voto apostando más por las personas que por los partidos así como un refuerzo en las ideas frente a las ideologías.
Los políticos necesitan desarrollar sus habilidades, tener una amplia competencia personal donde el conocimiento de uno mismo sea el punto de inicio de una nueva forma de hacer política.
La sociedad ya no reclama solo buenos oradores y artistas de la palabra. La ciudadanía ofrece su confianza a aquellos políticos que implementen la política en la que ellos creen independientemente del partido donde milite.
La política municipal se asienta en las personas y el líder que sepa entender este nuevo escenario y sepa trasladarlo adecuadamente será el elegido para el ejercicio de la política.
El documento describe los principios del neuroliderazgo, enfocándose en cómo gestionar el cerebro para liderarse a uno mismo y liderar a otros de manera exitosa. Explica que el cerebro es plástico y que podemos cambiarlo intencionalmente mediante el entrenamiento para desarrollar una personalidad triunfante. También destaca la importancia de gestionar las emociones y los sistemas de recompensa del cerebro para motivar a los demás desde una perspectiva positiva.
Alberto Carcedo, consultor de estrategia profesional, te dice cómo presentarte al mercado laboral y a destacar el potencial que tienes como candidato.
Te dice la importancia de conocer tus puntos fuertes y débiles con el fin de adquirir seguridad al afrontar un proceso de selección. Aquí puedes ver su webinar: https://orientacion-laboral.infojobs.net/webinar-claves-busqueda-empleo
Este documento describe el método filosófico de Sócrates conocido como mayéutica. Sócrates rechazaba las doctrinas de los sofistas y en su lugar desarrolló un método basado en hacer preguntas a los demás para ayudarlos a descubrir la verdad por sí mismos. Este método consistía en dos partes: la ironía para exhibir la ignorancia del interlocutor, y la heurística para guiarlo a descubrir la verdad a través de preguntas. El objetivo final era alcanzar un conocimiento moral que
La mayéutica era el método socrático de indagación que utilizaba el diálogo y la pregunta para conducir a los interlocutores, de manera inductiva, a reconocer sus propias contradicciones y alcanzar nuevos conocimientos. Consistía en varias fases: plantear preguntas, rebatir respuestas, llevar al interlocutor a la aporía para luego definir conceptos de forma colectiva a través del diálogo. Su objetivo era elevarse progresivamente a definiciones más generales y precisas sobre la
Este documento discute el liderazgo político. Presenta diferentes tipos de liderazgo como autoritario, pragmático y democrático. También describe las cualidades de un buen líder político como la educación, comunicación y habilidad para inspirar emociones y sueños en la gente. Finalmente, ofrece consejos sobre estrategia política y campañas electorales.
La personalidad es uno de los componentes que definen a un político, quien debe aplicar su inteligencia y habilidades en beneficio del pueblo, desarrollar estrategias efectivas para imponerse a los obstáculos y a los opositores, mantenerse vigente, generar impacto y asumir el poder como vía de transformación.
Este documento es el colofón de un libro sobre coaching escrito por Leonardo Wolk. En él, Wolk agradece a las personas e instituciones que lo ayudaron en su trayectoria como coach, incluyendo familiares, colegas, pacientes y editores. También expresa gratitud hacia aquellos que contribuyeron a enriquecer el contenido de su libro a través de conversaciones y experiencias compartidas. Finalmente, dedica su obra a sus hijos con quienes aprendió a conjugar el verbo amar.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karent Stephanie Vela Peña. Ella analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Explora las influencias en su vida, sus intereses, logros y sueños. Ella planea convertirse en una directora de cine o televisión para ayudar a la sociedad a resolver problemas a través de los medios de comunicación.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karent Stephanie Vela Peña. Ella analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Explora las influencias en su vida, sus intereses, logros y sueños. Ella planea convertirse en una directora de cine o televisión para ayudar a la sociedad a resolver problemas a través de los medios de comunicación. Su objetivo es ser exitosa y usar su trabajo para beneficiar a otros.
Este documento presenta el proyecto de vida de Karent Stephanie Vela Peña. Ella analiza sus fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. Explora las influencias en su vida, sus intereses, logros y sueños. Ella planea convertirse en una directora de cine o televisión para ayudar a la sociedad a resolver problemas a través de los medios de comunicación.
El documento habla sobre el cambio y los diferentes tipos de actitudes que las personas pueden tener hacia el cambio, incluyendo actitudes inactivistas, reactivistas, preactivistas e interactivistas. También discute los modelos mentales y cómo estos afectan la forma en que las personas interpretan situaciones y toman decisiones. Se enfatiza la importancia de ser consciente de los propios supuestos y modelos mentales, y de escuchar otras perspectivas para facilitar el aprendizaje organizacional.
El documento describe un estado de malestar generalizado y crisis en la sociedad y las organizaciones caracterizado por la infelicidad, desconfianza, desempleo y falta de esperanza de cambio. Se argumenta que la raíz de la crisis es un desequilibrio entre lo tangible (yin) y lo intangible (yang), y que para lograr un cambio sistémico es necesario adoptar un nuevo paradigma que valore adecuadamente los activos intangibles como las ideas, el talento y la creatividad. Finalmente, se señala que el cambio comienza con ver las cosas
Este resumen describe 10 lecciones sobre liderazgo impartidas por el General Colin Powell. Cada lección presenta un consejo breve sobre cómo ser un buen líder. Algunos de los consejos incluyen ser responsable aunque eso signifique enojar a algunas personas, estar disponible para los subordinados, no dejarse influir ciegamente por expertos u élites, y no identificar demasiado el ego con el puesto dentro de una organización. En general, el documento ofrece consejos prácticos sobre cómo conducir una organización de manera efectiva y ganarse la conf
Este documento describe los pasos para elaborar un proyecto de vida. Explica que primero se debe reconocer la situación actual analizando factores como la herencia genética, las personas influyentes, los ambientes y experiencias vividas. Luego sugiere describir aspectos como fortalezas, debilidades y áreas de vida para identificar oportunidades de mejora. Finalmente recomienda definir valores y metas a largo plazo para darle sentido y dirección a la vida.
El documento presenta una introducción al concepto de proyecto de vida, describiendo que consiste en construir proyectos en torno al amor y el trabajo para desplegar las aptitudes y recursos de cada persona. Luego, detalla los pasos para elaborar un proyecto de vida, comenzando por reconocer la situación personal analizando fortalezas, debilidades e historia de vida, para luego definir sueños y metas y crear un plan y programa de acción. Finalmente, explica que es importante reconocer la realidad personal antes de diseñar el proyecto para aseg
Este documento resume varios párrafos de un capítulo sobre la administración personal. El capítulo discute la importancia de conocer tus propias fortalezas, cómo aprendes y desempeñas tareas, y si eres más un lector o un oyente. También enfatiza la necesidad de alinear tus valores personales con los de la organización para ser efectivo.
1. El documento presenta un proceso en 6 pasos para elaborar un proyecto de vida. Incluye definir el entorno y autoconocimiento, examinar influencias en la vida, rasgos de personalidad, sueños y propósitos.
2. Luego describe examinar el entorno actual incluyendo edad, condición social y educación para entender las bases del proyecto.
3. Finalmente presenta ejercicios lúdicos como describir objetos para facilitar la reflexión sobre afinidades personales relevantes para el proyecto de vida.
1. El documento describe los pasos para elaborar un proyecto de vida, incluyendo definir el entorno y conocerse a sí mismo, examinar las fortalezas y debilidades, y analizar la historia personal y los sueños.
2. Se recomienda escribir sobre rasgos de personalidad, condiciones que han facilitado el desarrollo personal y obstáculos, y diseñar un bosquejo de vida con propósito y plan de acción.
3. El proceso implica examinar el entorno personal, incluyendo edad, condición social y educación
El documento discute la importancia de una visión ética y humanista en la dirección de organizaciones. Argumenta que la crisis actual fue causada por una concepción economicista y una falta de consideración por los valores éticos y las personas. Propone que la dirección debe enfocarse en el desarrollo integral de las personas y la sociedad, no solo en la rentabilidad. También enfatiza la necesidad de tomar decisiones que consideren sus efectos en múltiples dimensiones de la organización y sus partes interesadas.
Este documento trata sobre los pasos para elaborar un proyecto de vida. Primero, se debe examinar el propio entorno interno y externo para conocer las fortalezas, debilidades, influencias y circunstancias. Luego, se analiza la personalidad y se diseña un bosquejo inicial del proyecto, incluyendo el propósito vital. Finalmente, se elabora un plan de acción detallado considerando el autoconocimiento y el entorno.
Fomentando Valores Construiremos Unsa Mejor SociedadNury Martinez
El documento describe un taller sobre fomentar valores para construir una mejor sociedad. Los objetivos son lograr la integración de principios y valores éticos en la participación ciudadana, discutir soluciones a problemas comunitarios, y promover valores éticos en instituciones públicas. Durante el taller, los participantes explorarán valores en grupos y crearán proyectos de vida personales para reforzar valores y mejorar debilidades.
El documento presenta las "Seis Leyes de Vlad" que buscan establecer un conjunto de preceptos para lograr que las personas se hagan cargo. Las seis leyes son: 1) Responsabilidad, 2) Planificación, 3) Medición, 4) Esmero, 5) Puntualidad, e 6) Iniciativa. Cada ley ofrece lineamientos para mejorar aspectos como el cumplimiento de compromisos, la organización, el control y la búsqueda de soluciones. El objetivo general es fomentar una forma de ser colectiva basada en la respons
El documento habla sobre la importancia de tener una visión de futuro positiva. Explica que pensar en el futuro es necesario porque es donde pasaremos el resto de nuestras vidas. También describe cómo una actitud positiva hacia el futuro puede ayudarnos a lograr cambios y éxito. Finalmente, enfatiza que para que una visión de futuro sea efectiva, se requiere ponerla en acción.
Este documento resume los desafíos actuales de la gestión pública municipal, incluyendo la necesidad de inspirar a través de una visión, gestionar recursos y personas, y escuchar a la ciudadanía y empleados. También discute la importancia de la transparencia, colaboración y participación ciudadana a través de plataformas en línea y redes sociales, así como convertir a la "multitud boba" en una "multitud inteligente" que contribuya de manera significativa.
Este documento presenta varios desafíos actuales de la gestión pública municipal, como evaluar el impacto de las políticas públicas, medir la eficiencia y calidad de los servicios, y promover la innovación. Propone cuestionar la forma en que se trabaja actualmente para encontrar nuevas soluciones que brinden más valor a la comunidad, así como reinventar la organización y apostar por el trabajo en equipo.
Este documento discute los desafíos actuales de la gestión pública municipal. Explora la diferencia entre desafíos técnicos y adaptativos, y cómo estos últimos son más difíciles de abordar porque involucran cambios en hábitos arraigados. También destaca la importancia del liderazgo inspirador, la gestión de recursos, y la escucha activa para enfrentar estos desafíos de manera efectiva.
Este documento presenta herramientas para el seguimiento y evaluación de tareas de teletrabajo. Explica el proceso de definición de objetivos, incluyendo características de los objetivos, y métodos para medir el cumplimiento de objetivos y evaluar conductas a través de escalas. También cubre temas como cultura organizativa, retroalimentación efectiva y mejora continua en el marco del seguimiento del desempeño remoto.
Excelencia en la gestion guia efqm en residenciasEnrique Sacanell
Este documento presenta un prólogo para un libro sobre la excelencia en la gestión de residencias de ancianos del tercer sector en el País Vasco. El prólogo destaca que el libro nace de la experiencia y solidaridad entre dos instituciones líderes en el sector, la Fundación Aspaldiko de Portugalete y la Fundación Zorroaga de Donostia. Comparten sus conocimientos a través del libro para ayudar a otras organizaciones a alcanzar la excelencia en sus servicios de una manera guiada. El Gobierno Vasco apoyó la creación del libro
Este documento trata sobre los indicadores y el cuadro de mando integral. Explica qué son los indicadores, sus características y para qué sirven. También describe las perspectivas del cuadro de mando integral y cómo puede aplicarse en el sector público para gestionar objetivos estratégicos.
Este documento trata sobre los indicadores y el cuadro de mando integral. Explica qué son los indicadores, sus características y cómo se pueden utilizar para tomar mejores decisiones. También describe las diferentes perspectivas de un cuadro de mando integral y cómo puede aplicarse en el sector público para gestionar mejor los objetivos estratégicos de una organización.
Este documento proporciona información sobre el Modelo EFQM de excelencia. Explica que la EFQM es una organización que promueve la excelencia en las organizaciones de forma sostenible. El Modelo EFQM evalúa los resultados y agentes que contribuyen a los resultados. Los agentes incluyen liderazgo, política y estrategia, personas, alianzas y recursos, y procesos. El documento también describe los criterios y subcriterios del modelo.
Este documento trata sobre habilidades para la comunicación efectiva en los servicios sociales, incluyendo la escucha activa, proponer e indagar, hacer peticiones de manera asertiva y mantener promesas. También discute conceptos como calidad, mejora continua, gestión del cambio y modelos para el desarrollo de equipos de alto rendimiento.
Este documento presenta la información sobre el curso de Grado en Trabajo Social, incluyendo las próximas fechas de clase, la fecha límite para la entrega de trabajos, el período de exámenes, las fechas de tutorías, y ejercicios sobre emitir y recibir juicios de manera constructiva.
Este documento presenta información sobre la organización del trabajo y las conversaciones. Explica la evolución del trabajo desde lo manual a lo no manual y la necesidad de cambiar de un modelo de mando y control a uno basado en la confianza y el respeto. También describe las tres dimensiones del trabajo moderno y cómo la coordinación y el aprendizaje se basan en conversaciones.
El documento describe las fases para elaborar una Carta de Servicios en una organización de servicios sociales comunitarios. Estas incluyen: 1) constituir un equipo de trabajo y recopilar información sobre los servicios, clientes y procesos; 2) identificar las expectativas de los clientes y los factores clave de calidad; y 3) concretar compromisos e indicadores, establecer un sistema de seguimiento y control, y fijar una sistemática para medir y comunicar la calidad del servicio. El objetivo es informar a la ciudadanía sobre los
El documento habla sobre la gestión por procesos en los servicios sociales. Explica que un proceso es un conjunto de actividades relacionadas que transforman las entradas en salidas. Los procesos tienen variabilidad y repetitividad. La gestión de procesos implica estabilización, medición e indicadores, y mejora continua siguiendo el ciclo PDCA. También diferencia procesos de procedimientos y da ejemplos de cómo documentar y mejorar procesos.
1) El documento presenta un programa sobre calidad aplicada a la gestión empresarial que incluye temas como la evolución del concepto de calidad, los modelos de calidad total y excelencia, y las aportaciones de expertos en el tema. 2) Se revisa la evolución del control de calidad al aseguramiento y gestión de la calidad, así como modelos como el de Deming, Baldrige y EFQM. 3) También incluye principios de la mejora continua y la gestión documental requerida por la norma ISO 9001.
El documento propone cambiar la forma en que se gestionan los servicios sociales de los ayuntamientos basándose en datos, comparando indicadores, fijando objetivos y estableciendo planes de acción con responsables asignados y un seguimiento continuo, para mejorar los servicios prestados a la ciudadanía.
El documento describe las nuevas leyes y prácticas de los servicios sociales en el País Vasco. Establece un sistema vasco de servicios sociales coordinado a nivel regional, municipal y entre instituciones. Define los servicios sociales de atención primaria y de base que deben proveerse. También destaca la necesidad de una mejor gestión, profesionalización e innovación en los servicios sociales para enfrentar los nuevos retos de manera efectiva.
Alerta en el Gobierno de Javier Milei por la última encuestaEconomis
La semana del muestreo fue una de las más críticas para el Gobierno, después de un cierre de mayo tormentoso por la incertidumbre económica y la crisis política representada en el escándalo del Ministerio de Capital Humano.
La Secretaría de Seguridad, a través del ministro Gustavo Sánchez, reveló la identidad de los 16 hondureños pedidos en extradición por el gobierno de Estados Unidos por delitos de narcotráfico. El ministro de Seguridad puso a disposición de la población la línea 9974-9737 para “los caza recompensas” que brinden información sobre los 16 pedidos por la justicia de EEUU.
Narendra Modi obtuvo un tercer mandato, aunque su partido, Bharatiya Janata Party (BJP), perdió la mayoría absoluta que tenía en Cámara Baja del Parlamente, Lok Sabha. De los 543curules solo consiguió 240 (perdió 63 comparado con los asientos que obtuvo en las últimas elecciones del 2019) y gobernara en alianza con dos partidos para una coalición con 292 votos curules. Modi era visto como invencible pues su partido gano dos veces antes, el 2014 y 2019, con mayoría absoluta, y quería en estas elecciones tener unos 400 asientos para su partido. Y muchas encuestadoras aseguraban que iba a tener mayoría por lo menos.
No ha sido así, no es invencible. Sigue siendo el líder más popular, el otro partido con más votos, el Partido del Congreso, de la familia Gandhi, con Rahul Gandhi solo consiguió 99 votos (aunque esto es un gran avance respecto a la última elección que solo consiguió 52 votos).
Modi gobernara por tercera vez, algo que antes solo lo hizo Jawaharlal Nehru.
Narendra Modi es uno de los lideres más populares en la historia de la India (y en el mundo en la actualidad), que consolido su poder desde que fue gobernador de Guyarat donde fue jefe de ese estado del 2001 al 2014. Es miembro también del Rastriya Swayamsevak Sangh, abreviada RSS (en español Asociación de Voluntarios Nacionales o Asociación Patriótica Nacional), una organización paramilitar india de externa derecha y nacionalista hindú, conformada por voluntarios.
1. Coaching
polí-co
La
persona
que
está
en
polí0ca
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2. La
matriz
del
coaching
polí-co
El
polí-co
como
persona
La
relación
El
proyecto
con
el
polí-co
y
entorno
sus
valores
La
ciudadanía
Los
La
problemas
proyección
de
ges-ón
pública
2
4. Gobernar
como
si
fueras
a
permanecer
en
el
poder
muchos
años…
Y
hacerlo
con
la
maleta
preparada
en
la
puerta.
4
5. Tres
momentos
del
proceso
de
coaching
polí-co:
1. La
fase
de
acceso
del
poder.
2. La
fase
de
ejercicio
del
poder.
3. La
fase
del
traspaso
del
poder
5
6. Estudio
de
caso
“Me
han
propuesto
para
un
cargo
polí-co
y
no
se
qué
hacer”.
6
9. Se
llega
con
ilusión
e
inocencia,
sin
preparación
ante
las
consecuencias
de
estar
en
polí-ca
9
10. Se
abandona
prematuramente
Se
aguanta
hasta
el
final
de
la
legislatura
con
un
alto
coste
personal
Se
genera
una
costra
de
cinismo
Se
ges-ona
la
situación
cuidándose
uno
mismo
10
11. ¿Para
qué
estoy
en
polí-ca?
¿Para
qué
estoy
en
este
lugar?
La
pérdida
del
“sen-do”
11
12. “El
liderazgo
vale
la
pena
porque
las
metas
van
más
allá
de
la
ganancia
material
o
del
progreso
personal.
Al
mejorar
las
vidas
de
las
personas
que
le
rodean,
el
liderazgo
da
un
sen-do
a
su
vida.
Crea
un
propósito”
Ronald
A.
Heifetz
y
Marty
Linsky
“Liderazgo
sin
límites”
12
13. ¿Cómo
me
sitúo
ante
los
que
estuvieron
y
lo
que
han
dejado?
13
16. Lo
que
quiero
hacer
Lo
que
hay
que
hacer
Lo
que
puedo
hacer
16
17. Estudio
de
caso
“Cuando
me
planteé
entrar
en
polí-ca
lo
hice
para
mejorar
la
vida
de
las
personas,
ahora
tengo
que
tomar
medidas
que
recortan
ayudas
sociales,
pero
si
yo
renuncio
creo
que
los
recortes
serían
aún
mayores.
Pero
me
duele
demasiado.
No
se
qué
hacer”
17
20. “Nada
como
la
presidencia
hace
que
un
hombre
se
enfrente
directamente
a
su
consciencia.
Sentarse
en
ese
sillón
supone
tomar
decisiones
que
ponen
a
prueba
los
compromisos
fundamentales
de
un
hombre.
La
carga
de
la
responsabilidad
adquirida
le
abre
literalmente
el
alma.
Ya
no
puede
aceptar
las
cues-ones
como
dadas:
ya
no
puede
dar
por
imposibles
de
sa-sfacer
las
esperanzas
y
las
necesidades.
En
esa
casa
de
decisión,
la
Casa
Blanca,
un
hombre
se
convierte
en
sus
compromisos.
Comprende
quién
es
realmente.
Aprende
quien
quiere
ser
autén-camente.”
Lyndon
B.
Johnson,
“Memorias”
(36º
Presidente
de
EEUU
entre
1963
y
1969)
20
21. Estudio
de
caso
“Tengo
que
tomar
una
decisión
que
va
a
generar
dolor
a
mucha
gente,
pero
si
no
la
tomo
sería
una
irresponsabilidad
mayor
ya
que
hipotecaría
el
futuro
y
acabaría
generando
aún
más
dolor.
Pero
no
sé
como
podré
vivir
con
el
peso
de
haberla
adoptado.
No
puedo
dormir
pensando
en
todo
ello”
21
23. Estudio
de
caso
“Todas
las
personas
que
están
bajo
mi
responsabilidad
-enen
-tulaciones
más
altas
que
la
mía
y
además
conocen
los
temas
en
profundidad,
mientras
que
para
mi
son
nuevos.
Siento
que
con-nuamente
queda
en
evidencia
mi
ignorancia,
incluso
me
parece
que
algunas
personas
se
esfuerzan
de
que
quede
clara.
Nunca
sabré
tanto
como
ellas.
Pero
he
asumido
este
compromiso
y
tengo
que
mantenerlo.
No
sé
que
hacer
y
me
siento
mal”
23
24. ¿Cuál
es
mi
lugar?
La
compleja
relación
entre
el
rol
polí-co
y
el
rol
técnico
24
26. Estudio
de
caso
“Teóricamente
somos
el
equipo
de
gobierno,
pero
aquí
cada
uno
va
a
lo
suyo.
Alguno
solo
piensa
en
su
carrera
polí-ca,
otros
parecen
más
portavoces
de
los
técnicos
de
su
Área
que
personas
que
han
ido
en
la
lista
del
par-do.
Otros
no
abren
la
boca
si
no
es
para
decir
si
a
lo
que
se
plantea.
¿Cómo
vamos
a
gobernar
esto
así?
No
se
que
hacer,
es
el
par-do
el
que
les
ha
puesto
y
el
que
tendría
que
cambiarles.
Y
yo
me
sobrecargo
tapando
todos
los
huecos.
Soy
la
única
con
una
visión
global”
26
28. ¿Es
esto
para
lo
que
yo
he
dado
este
paso?
¿Compensa
los
sacrificios?
28
29. El
deseo
de
sa-sfacer
a
todos
y
el
complejo
de
Zelig
29
30. Estudio
de
caso
“Llevo
varios
días
sin
dormir.
Tengo
que
tomar
una
decisión
sobre
si
seguimos
adelante
con
un
proyecto
de
reurbanización
y,
decida
lo
que
decida,
hay
personas
que
van
a
cri-carlo
con
dureza.
Me
gustaría
encontrar
una
alterna-va
que
dejara
sa-sfechos,
aunque
fuera
moderadamente,
a
todos.
No
la
encuentro
y
eso
me
hace
sen-rme
fatal”
30
31. La
ceguera
ante
el
entorno
Cuando
las
urgencias
y
la
hiperac-vidad
del
día
a
día
hacen
que
deje
de
ver
lo
que
le
rodea
y
se
sumerge
en
un
ac-vismo
sin
dirección.
31
34. Estudio
de
caso
“Esto
es
una
locura.
Se
me
amontonan
los
temas
y
no
puedo
delegarlos.
Es
mi
responsabilidad
tomar
una
postura.
No
puedo
pedir
a
otros
que
asuman
ese
papel,
soy
la
alcaldesa
y
me
corresponde
a
mi,
pero
el
volumen
de
asuntos
es
ingente
y
no
puedo
con
ellos.
Me
come
la
vida,
casi
no
veo
a
mis
hijos.
Me
gustaría
seguir
pero
así
no
puedo.
Creo
que
voy
a
dimi-r
aunque
me
quede
para
siempre
la
espina
de
no
haber
dado
la
talla”
34
36. ¿Cómo
me
afecta,
cómo
vivo,
cómo
ges-ono
la
forma
en
que
ve
la
polí-ca
una
gran
parte
de
la
ciudadanía?
36
37. “El
primer
arte
que
deben
aprender
los
que
aspiran
al
poder
es
el
de
ser
capaces
de
soportar
el
odio”
Lucio
Anneo
Séneca
.
2
AC-‐65.
Filósofo
la0no
37
38. Estudio
de
caso
“¿Por
qué
me
atacan
así?
¿Qué
les
he
hecho
yo?
Si
lo
que
pretendo
es
ayudar,
contribuir
a
que
las
cosas
vayan
mejor
y
solo
encuentro
agresividad,
odio
hacia
mi
persona.
Están
diciendo
barbaridades
de
mi,
no
voy
a
poder
soportarlo
mucho
más.
Este
tema
me
-ene
hecho
polvo”
38
51. Estudio
de
caso
“Llevo
demasiado
-empo
en
polí-ca
y
creo
que
tendría
que
dejarlo.
Pero
hace
muchos
años
que
he
dejado
mi
profesión
y
siento
que
si
lo
dejo
me
iba
a
costar
mucho
generar
ingresos
para
mantener
a
mi
familia.
Si
estuviera
solo
no
me
importaría
pero
tengo
hijos
y
me
resulta
muy
duro
pensar
que
no
podría
darles
lo
que
necesitan.
Cada
vez
me
siento
peor
en
esta
situación”
51
52. Ges-onar
el
cierre
de
una
etapa
ü ¿Ha
merecido
la
pena?
ü ¿Dónde
se
sitúa
el
criterio
para
realizar
esa
valoración
de
lo
realizado?
ü La
angus-a
existencial
¿he
respondido
a
lo
que
se
esperaba
de
mi?
ü En
qué
medida
se
ha
sabido
mantener
la
diferencia
entre
el
rol
polí-co
y
la
persona.
ü Cómo
cerrar
el
proceso
adecuadamente
tanto
desde
la
perspec-va
polí-ca
como
desde
la
técnica
y
desde
la
emocional.
ü Saber
despedirse.
52
56. El
trabajo
polí-co
como
trabajo
lingüís-co
ü La
capacidad
de
realizar
una
escucha
ac-va,
una
escucha
que
incluya
inquietudes
y
no
solo
intenciones.
ü Los
modelos
mentales
de
la
persona
que
se
plasman
en
juicios
y
valoraciones
que
abren
o
cierran
posibilidades.
ü Las
declaraciones
que
se
realizan
generan
entornos
y
-enen
consecuencias
tanto
si
se
cumplen
como
si
no.
56
57. El
trabajo
polí-co
como
trabajo
lingüís-co
ü La
habilidad
para
realizar
ofertas
y
pe-ciones.
ü La
capacidad
para
decir
no
y
la
habilidad
para
hacerlo
de
manera
efec-va.
ü Cómo
entregar
opiniones
crí-cas
a
otras
personas
generando
dinámicas
construc-vas
en
lugar
de
confrontación.
ü Establecer
compromisos
y
respetarlos.
57
59. Algunas
preguntas
• ¿Para
qué
estás
en
la
polí-ca?
• ¿Cuál
es
tu
proyecto?
• ¿Qué
valores
fundamentales
lo
orientan?
• ¿Qué
harías
que
no
haces
si
siguieras
tus
valores
con
determinación?
• ¿Qué
no
te
perdonarías
no
haber
hecho,
ahora
que
-enes
poder
para
ello,
si
te
vieras
dentro
de
10
años?
59
60. Algunas
preguntas
• ¿Qué
estás
postergando
de
-
mismo?
¿En
qué
no
te
estás
siendo
leal
a
-
mismo?
• ¿Qué
-enes
que
pedir
a
tus
seguidores/votantes?
• ¿Qué
deberías
decir
a
tus
seguidores/votantes
que
aún
no
les
has
dicho?
60
61. Algunas
preguntas
• ¿Por
qué
deberían
seguirte/votarte?
¿Qué
les
ofreces
realmente?
• ¿Qué
podrías
hacer
para
favorecer
a
quienes
-enes
enfrente
que
no
perjudique
tu
iden-dad
y
tus
creencias?
• ¿Quiénes
se
ven
amenazados
por
tu
liderazgo
/
proyecto?
• ¿Cuál
es
el
nivel
de
disenso
que
estás
dispuesto
a
permi-r
en
tu
equipo?
61
62. Algunas
preguntas
• ¿Dónde
se
encuentran
las
principales
resistencias
para
que
logres
tus
sueños?
• ¿Cuáles
son
los
principales
aprendizajes
en
el
-empo
que
llevas
en
la
polí-ca?
• En
este
-empo
¿has
crecido
como
persona
en
algún
sen-do?
• ¿Cómo
está
viviendo
tu
familia
y
tu
entorno
más
cercano
tu
ac-vidad
polí-ca?
62