docentes con habilidades digitales

1. COLABORACION Y
COOPERACION

2.  21 CLD
 21st centuary learning desing ( diseño de aprendizaje para el sigloXXI )
 Anteriormente llamado
 LEAP21( learning Educators, advance pedagogy. Por aprendizajes, docentes y
pedagogías avanzadas para el siglo XXI
 Programa diseñado y programado por Microsoft para acercar la teoría y la practica en la
iniciativa de la educación innovadora, para desarrollar un plan de desarrollo profesional.

3. ENSEÑANZA INNOVADORA
1. Pedagogías centradas en el estudiante, que
promueve un aprendizaje poderos y
personalizado
2. Extensión del aprendizaje mas allá del aula, con
formas de construcción de conocimientos y
resolución de problemas en el mundo actual
3. Integración de las tic en la pedagogía, de manera
que apoyen las metas y profundicen las
oportunidades.
Cuando hablamos de 21CLD que es
enseñanza innovadora, nos
referimos
a 3 elementos claves

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
 Un desafío para los docentes es la
practica con los alumnos, ya que la tarea
de los docentes es dar enseñanza y
preparar a los alumnos con habilidades
poderos del siglo XXI.
 Así preparamos a los alumnos y
hacemos que puedan desarrollar un
proyecto tanto dentro de la escuela
como afuera.
 Ahora bien como hacemos para
prepáralos? Nos hacemos estas
preguntas…
 Cuando utilizar actividades de
aprendizaje
 Como se estructuran y representan a los
estudiantes
 Como se evalúa la calidad de las misma.
 Cual es la guía para mejorar/potenciar
habilidades.
 De que forma se analiza su impacto en
relación a las habilidades del siglo XXI.
 De que manera y se validan y comparten
los logros.

5. Actividades de aprendizaje
 Colaboración y cooperación.
 Construcción de conocimientos
 Usos de lasTIC para el aprendizaje autonomía,
planificación, auto-regulación.
 Resolución de problemas
 Habilidades de comunicación
Como se vio anteriormente las preguntas,
todas ellas se podrían resolver con
habilidades del siglo XXI. Se propone una
nueva metodología que permite identificar la
oportunidad de innovación, para facilitar
este modelo en la enseñanza se proponen las
siguiente mediciones.

6.  Colaboración y cooperación.
Capacidad de potenciar el trabajo en equipo y tomar decisiones dentro del ámbito de trabajo,
compartir responsabilidades, así como también de los resultados.
Este criterio permite evaluar a los estudiantes, así evaluamos como trabajan y que
responsabilidades adquieren en equipo.
Ideas claves
Los estudiantes trabajan en conjunto cuando la actividad se los requiere para:
debatir el asunto
resolver un problema
crear un producto
cuando se trabaja en equipo, todos deben ser responsables y si los estudiantes involucran a
gente ajena deben asegurarse que sean responsables de eso se trata un equipo y uno puede
tomar el mando para checar que todos los del grupo o gente ajena cumplan con las
actividades a realizar. Todos deben tomar decisiones que son fundamentales para el
proyecto.
Para ellos los estudiantes deben dar ideas sobre el contenido de su proyecto :
contenido: deben tomar un tema que presentaran y escribir una hipótesis que pondrán a
prueba
proceso: los estudiantes plastifican que harán, cuando lo harán y que materiales ocuparan
producto: los estudiantes deben tomar decisiones de diseño y la facilidad de uso de
productos

7. 1
• No se obliga a los estudiantes a trabajar en conjuntos en parejas o grupos
2
• Los estudiantes si trabajan en conjunto
• Los estudiantes si comparten responsabilidad
3
• Si toman decisiones fundamentales en conjunto sobre el contenido, el proceso de su trabajo
• Y si trabajan de forma interdependiente
Evaluación