Análisis del tema de desarrollo en Colombia

1. Estudio de caso del tema: Colombia Desarrollo Tecnológico y Científico
Planteamiento del problema:
La falta de una política de estado que
permita la integración entre las
instituciones educativas, la empresa
privada y la gestión de recursos para
el desarrollo e investigación
multidisciplinaria enfocada a cubrir
las necesidades de la demanda mundial.

2. Metodología:
1. Analizar las Necesidades del mercado productivo, la demanda de
tecnologías y las tendencias empresariales que se visualizan en el
inmediato futuro.
2. Hacer un comparativo de cómo cada institución educativa busca afrontar los
nuevos retos del mercado a través de los contenidos de las distintas ofertas
académicas en la actualidad.
3. Analizar los motivos por los cuales el Gobierno Nacional no da prioridad a la
articulación de la educación con la innovación y el desarrollo.

3. Desarrollo metodológico:
1. Las tendencias actuales hacia el desarrollo en el futuro se basan en los
siguientes sectores:
 Agroalimentación
 Movilidad/intermodalidad
 Automoción
 Transporte por ferrocarril
 Tecnologías de producción
 Bienes de consumo
 E-Salud – Tecnología sanitaria
 Gestión de residuos sólidos
 Gestión del ciclo integral del agua
 EERR – Redes de distribución
 Eficiencia energética
 Energía nuclear
 Seguridad y Defensa
 Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Partiendo de lo anterior se observa cómo todo el conjunto interdisciplinar de
la academia se ve involucrado en el desarrollo económico del fututo, por
ello es necesario que se generen programas que estén en la capacidad de
innovar en todos los campos sin dejar rezagado a ninguno de ellos.

4. 2. Para hacer este comparativo se toman como muestra los
pregrados de Ingeniería Industrial e Ingeniería Ambiental
de varias instituciones académicas ya que son carreras
que abarcan varios de los temas mencionados en el
apartado 1 de este documento.
Se toma el perfil del egresado para analizar en qué
medida esperan responder a la necesidades del futuro
cercano.

5. Universidad de los Andes U Distrital Francisco José de Caldas Universidad Cooperativa Universidad Nacional
IngenieríaIndustrial
Aplican metodologías formales,
herramientas computacionales, modelos
cualitativos y cuantitativos para el
entendimiento, la formulación y la solución
efectiva de problemas , así como la toma de
decisiones en la industria, las empresas y
las organizaciones públicas y privadas.
Agregan valor a las organizaciones debido
al liderazgo, la capacidad de adaptación a
nuevos entornos, el entendimiento de la
componente ética y social del trabajo, el
desempeño eficaz en grupos y la capacidad
de comunicarse en forma efectiva.
Aprenden en forma continua y disciplinada
para entender apropiadamente los cambios
científicos y tecnológicos, los nuevos
contextos de negocios y las complejidades
cambiantes de la sociedad global.
El Ingeniero Industrial de la UDFJC, está en
capacidad de gestionar organizaciones,
soportado en estructuras de pensamiento
sistémico, mediante el modelado de
procesos en los sistemas productivos, para
la toma de decisiones enfocadas al
Desarrollo Sostenible y al mejoramiento de
la productividad y la competitividad.
El programa de Ingeniería Industrial de la
Universidad Cooperativa de Colombia se
destaca en la formación de profesionales
que puedan cumplir con actividades
relacionadas con el área de producción de
las empresas, en términos de diseñar,
planear, programar, controlar, establecer y
mejorar sistemas productivos y de
servicios. La formación relacionada en el
ámbito de la economía solidaria le
permitirá una mayor integración con el
factor humano de las organizaciones,
logrando consolidar verdaderos equipos de
trabajo en beneficio de establecer el mejor
clima organizacional dentro de las
empresas.
El ingeniero industrial formado en el
programa curricular de Ingeniería Industrial
de la Universidad Nacional de Colombia
Sede Manizales, se concibe como un
profesional con competencias para generar
y promover procesos de desarrollo
tecnológico e innovación que conduzcan a
la creación de nuevas industrias y al
mejoramiento de las existentes, para
contribuir a su competitividad y al
desarrollo social y económico con
responsabilidad ambiental de la región y
del país.
IngenieríaAmbiental
El propósito de la Ingeniería Ambiental es
la mitigación de los impactos generados por
el desarrollo y las actividades humanas,
incluidos los asentamientos humanos. Es
decir, la Ingeniería Ambiental nace de la
necesidad de conciliar las actividades
humanas con el medio ambiente. Los
ingenieros ambientales tienen que ver con
la planeación, el diseño, la construcción y la
operación de infraestructura.
Capacidad de identificar formular y
resolver temas relacionados con problemas
ambientales en el contexto local, distrital,
regional y nacional.
- Capacidad para trabajar en equipos
multidisciplinarios
- Interpretación del impacto y soluciones de
tipo ambiental en el contexto global y
social.
- Generación de conocimientos y
aprendizaje permanente de la problemática
ambiental de la interrelación sociedad
naturaleza
- Responsabilidad profesional y ética.
- Aplicación de técnicas y herramientas
apropiadas para la incorporación de la
dimensión ambiental en la planificación del
desarrollo local y municipal.
El perfil del egresado en Ingeniería
Ambiental de la Universidad Cooperativa
está orientado a comprender y evaluar los
problemas ambientales de una región
determinada y presentar alternativas que
conduzcan a la protección, control, manejo
y conservación de los recursos naturales,
utilizando técnicas y tecnologías que
permitan la mitigación y resolución de la
problemática.
El ingeniero (a) ambiental está en la
capacidad de diseñar e implementar
técnicas, tecnologías, herramientas,
modelos y sistemas apropiados como un
aporte para resolver problemas de
ingeniería con creatividad y eficiencia.
Tiene la habilidad para entender el impacto
que sus acciones y decisiones tendrán
sobre la comunidad a nivel económico,
social y ambiental.
Además, como profesional tiene la
habilidad para trabajar en equipo, con
responsabilidad ética y compromiso social,
prestando así un servicio a la comunidad.
Los egresados del programa de Ingeniería
Ambiental son profesionales con un alto
sentido ético y social, visión amplia,
idóneos en lo técnico, solventes desde el
punto de vista conceptual y con gran
capacidad de interacción transdisciplinaria,
con formación básica en ciencias y
herramientas modernas de análisis y
diseño, con capacidad de desempeñarse
profesional y científicamente en empresas
privadas, empresas de consultoría,
entidades del Gobierno, Ministerios,
Corporaciones Regionales, Oficinas de
Planeación Departamentales y Municipales,
Universidades y centros de investigación
públicos y privados, organizaciones no
gubernamentales, Acciones Comunales,
entidades sin ánimo de lucro, etc. Además,
algunos de los egresados continuarán con
estudios de posgrado (Maestría y
Doctorados), abordando temas
ambientales.En particular, el ingeniero
ambiental de la Universidad de Nacional de
Colombia – Sede Medellín, debe ser un
profesional en capacidad de:
Generar soluciones tanto ambientales
como económicamente viables para la

6. En la ilustración 1 se toma el perfil del egresado de los
pregrados de Ingeniería Industrial e Ingeniería ambiental
de las universidades de Los Andes, Distrital Francisco
José de Caldas, Cooperativa de Colombia y Nacional
para analizar el contenido del proyecto que trazan para
sus estudiantes.
Al leer cada uno de los perfiles publicados en sus
respectivas paginas, se nota la diferencia en contenidos
de la una a la otra, y los puntos de encuentro se limitan a
los contenidos curriculares propios de la cerrera, pero no
de los proyectos de investigación y desarrollo en busca
de responder a las necesidades planteadas en el
numeral 1 de la metodología de este documento.

7. 3. Como lo menciona Gabriela Rodríguez Salgado en su
artículo Colombia, por fuera del mundial 2020 en ciencia
y tecnología indica que Colombia es uno de los países
de América Latina con menor presupuesto estatal para
el desarrollo de la ciencia y la tecnología, apenas el 0,5
% de su Producto Interno Bruto, PIB. En Suramérica, el
país con mayor presupuesto es Venezuela, que acaba
de aprobar el 2% de su PIB para este rubro; le siguen
Brasil, con el 1,3%, y Chile, con el 1%.
Esto refleja la ausencia de una política de estado que no
facilita la integración de la academia y la producción y el
desarrollo. Surgen muchas dudas que dejan el país en
una incetidubre de si es o no capaz de comportarse
como un actor en desarrollo o simplemente se aumenta
el rezago económico tercermundista de la región
latinoamericana.
Elaborado por: Nidia Johana Mariño