El verdadero buscador crece y aprende, y descubre que siempre es el principal responsable de lo que sucede. (Jorge Bucay)

1. MAESTRÍA DEL DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO: Teoría del Desarrollo Educativo
Asesora: Dra. María de los Ángeles Barahona
Madero

2. Alumnos:
Luz Nínive Fernández Naal
 Yazmin Carrillo Medina
 Manuel A. Panti Simal

3. COMO APRENDER
Y ENSEÑAR
COMPETENCIAS

4. INTRODUCCIÓN
 El concepto de competencia se ha extendido
en la enseñanza de forma muy rápido. como
muchas ideas, ha encontrado en el mundo
educativo terreno abonado para su
desarrollo al mismo tiempo, se a producido
un intercambio de opiniones favorables o
detractores.

5. ¿HASTA QUE PUNTO UNA ENSEÑANZA BASADA
COMPETENCIA REPRESENTA UNA MEJORA DE LOS
MODELOS EXISTENTES?
El movimiento que han seguido las propuestas
curriculares desarrolladas, veremos que han sufrido un
proceso muy lento de superación de una visión centrada
en contenidos temáticos hacia una visión centrada en el
alumno.
Creemos que una enseñanza basada en competencia es
una nueva gran oportunidad para que la educación sea
patrimonio de unos pocos privilegiados.

7. IDEA 1
El uso del termino competencias es una
consecuencia de la necesidad de superar una
enseñanza que en la mayoría de los casos, sea
reducido al aprendizaje memorístico de
conocimiento, hecho que con lleva la dificultad
para para que ‘estos puedan ser aplicados en la
vida real

8. IDEA 2
 La competencia, en el ámbito de la educación
escolar, ha identificado aquellos que necesita
cualquier persona para dar respuesta a los
problemas a los que se enfrentara a lo largo de su
vida. Por lo tanto, la competencia consistirá en la
intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la
vida, mediante acciones en las que se movilizan,
al mismo tiempo y de manera interrelacionada,
componentes actitudinal procedimentales y
conceptuales.

9. IDEA 3
La competencia y los conocimiento no son
antagónico, ya que cualquier actuación
competente siempre implica el uso de
conocimientos interrelacionado con habilidades y
actitudes.

10. IDEA 4
Definir primero el objetivo para
establecer que métodos se van a
usar para alcanzarlo.
¿A donde quiero llegar? ¿Cómo lo
voy a hacer?

11. IDEA 5
Las competencias escolares deben considerarse
en un sentido amplio involucrando aspectos
sociales, interpersonales y profesionales.
Se tiene que estar atento a las habilidades de los
alumnos y conocer sus debilidades para poder
emplear métodos adecuados y en su caso
personalizados de aprendizaje.

12. IDEA 6
Una competencia debe ser flexible. El conocimiento
que se transmite no debe ser aprendido de manera
estricta o mecánica pero si llevar un esquema de
enseñanza. Deben aportarse razonamientos e ideas
propias y existir una retroalimentación de los
involucrados.

13. IDEA 7
Las competencias deben poder brindar herramientas a
los alumnos a través de estudios de caso reales que
permitan lograr que el alumno pueda desempeñarse en
la vida cotidiana y adquiera las ventajas necesarias
pueda resolver problemas reales.

14. *
*La escuela debe participar en el desarrollo de la
persona en los ámbitos social, interpersonal,
personal y profesional.
*Fomentar un abordaje educativo que tenga en
cuenta el carácter metadiciplinario.
*Minimizar la memorización y elevar el aprendizaje
significativo.

15. *
* Si las disciplinas no son suficientes para
desarrollar las competencias y lograr el
pleno desarrollo de la persona, se
deberá encontrar una alternativa.
*Se debe entrelazar las enseñanza de
competencias para la vida en la relación
a un carácter metadisciplinario.
*Estrategias en relación a la metodología.

16. *
*No existe estrategias metodológicas especificas para las
competencias ya que siempre se requiere
adecuaciones.
*En la educación sin duda debe existir un enfoque
globalizador. Este enfoque se podría definir como “la
forma de organizar los conocimientos y experiencias
según características, intereses y motivaciones del niño
(a)
*Cada cabeza es un mundo, que en algún punto
debemos converger.

17. *
*Las competencias deben ser de utilidad para
el futuro, por lo tanto se debe evaluar si el
alumno a adquirido alguno competencia a
partir de situaciones – problemas.

18. Porque la enseñanza debe facilitar el desarrollo
integral de la persona y esto sólo se consigue a
través de aprendizajes que sean significativos y
funcionales.