Este documento presenta una planificación de actividades para enseñar contenidos curriculares utilizando TIC bajo el marco TPACK. La planificación incluye explicar conceptos básicos a través de videos y ejemplos, realizar talleres individuales y grupales en clase y en línea para practicar los contenidos, y evaluar el aprendizaje de manera continua y final a través de diversos instrumentos como talleres, guías y ejercicios interactivos.

1. Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimiento
curricular
(disciplinar)
(CK)
COJUNTOS
 Competencia Argumentativa, Interpretativa y
Propositiva.
Conocimiento
Pedagógico (PK)  ¿Cómo voy a enseñar en esa temática o
contenido?
Explicación del tema y ejemplos.
Trabajo individual: Lectura del capítulo y elaboración
de síntesis.
Análisis de ejemplos y desarrollo de ejercicios sobre
el tema visto en clase.
 Talleres escritos, trabajos en clase, valorar los
aportes de los compañeros al grupo y participación
en clase.
Conocimiento
Tecnológico (TK)  Libros media, galerías de imágenes, videos, y
páginas web donde se encuentren ejercicios que
permitan interactuar a los estudiantes.
 Video beam, internet, computador, parlantes.
Conocimiento
pedagógico
curricular (PCK)
Pregunta a responder:
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada?
¿Qué estrategias didácticas curriculares que se van a
implementar?
 Se inicia con conocimientos previos.
 Conceptos básicos
 Ejemplos de aplicabilidad a la vida cotidiana.
 Ejercicios de conjuntos.
talleres y guías interactivas para ejercitar los procesos de
solución..
Conocimiento
Tecnológico
Curricular (TCK)
¿Cómo seleccionar la tecnología en base al
contenido y temáticas en concreto?
 Explicación del tema por medio de videos ya
existentes.
 Juegos interactivos en páginas web.
 Diseñar actividades en la plataforma educativa que
maneja el colegio.
Conocimiento

2. Tecnológico
Pedagógico (PTK)
 Se inicia con la proyección de un video introductorio para
dar espacio a la enseñanza y aprendizaje.
 Para el desarrollo de la clase, se buscarán ejercicios en
páginas web y recursos brindados por el libro media.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico del
contenido (TPACK)
Teniendo en cuenta la temática a trabajar se inicia con los
conceptos previos por el estudiante, luego se implementa las
actividades tecnológicas y no tecnológicas, y actividades donde
cada uno de los estudiantes interactúen individual y grupal.
ACTIVIDADES
Estrategias
de
enseñanza
Estrategias
de
aprendizaje
Tiempo de la actividad
(Actividade
s del
docente)
(Actividade
s del
estudiante)
Duración
Cara a cara
(f2f)
online
Cara a cara
(f2f)
online
Explicación
del tema.
Conceptos
básicos.
Lluvias de
ideas.
Se
plantean
ejemplos
partiendo
de los
conocimien
tos previos
y cada
estudiante
aplica los
procedimie
ntos
correctos.
Se da la
explicación
con un
video
introductori
o.
Buscar en
las web
páginas
interactivas
para que el
estudiante
practique lo
aprendido.
Cada
estudiante
participa en
clase,
aportando
desde sus
conocimien
tos para
dar
solución a
los
ejercicios
planteados.
.
Cada
estudiante
aporta para
dar
solución a
los
ejercicios.
Busca
recursos en
la
plataforma
del colegio
para dar
retroaliment
ación al
tema visto
.
Soluciona
ejercicios
planteados
en el libro
media.
El
estudiante
utiliza los
recursos
dado
brindados
por el
docente
para dar
solución al
1 hora
1 hora
1 hora

3. Guía de
trabajo o
talleres de
lo trabajado
en clase.
Libros
interactivos
y libros
media
El
estudiante
da solución
a los
talleres o
guíasplante
ados.
trabajo.
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidade
s de
aprendizaj
e e
innovación
*Creativida
d
*
Resolución
de
problemas
*
Pensamient
o crítico
*
Comunicaci
ón
*
colaboració
n
Habilidade
s en
informació
n, medios
y
tecnología
*Alfabetism
o en
manejo de
la
información
*Alfabetism
o en
medios
*
Habilidades para la vida personal y profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad

4. Alfabetismo
en TIC
(Tecnología
de la
información
y la
comunicaci
ón)
Evaluación
Momentos
de la
evaluación
¿Qué instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Se da inicio
con
evaluación,
donde el
estudiante
pone a
prueba los
conocimient
os ha
adquiridos.
Actividades
interactivas
y escritas
Evaluacione
s durante el
proceso
Taller
individual e
interactivo, y
evaluación
global.
Talleres o guías individuales
y grupales.
Evaluaciones escritas y
orales.
Ejercicios del libro media.
Coevaluació
n
Cada
estudiante
expresa sus
ideas, dudas
e
inquietudes
dentro del
aula de
clase.
Durante el
desarrollo de
las
actividades
los
estudiantes
intercambian
información
con sus
compañeros
para dar
desarrollar
las
actividades
propuestas.
Autoevaluaci
ón
Cada
estudiante
expresa y
reflexiona
sobre sus
ideas, dudas
e
inquietudes
así mismos.
Los
estudiantes
aclaran cada
una de sus
dudas con el
docente.