El documento describe una experiencia de aprendizaje basado en retos con estudiantes de quinto grado sobre ecosistemas. Los estudiantes observaron una laguna cercana y luego trabajaron en grupos para dibujar y clasificar los animales observados, describir sus relaciones alimenticias y explicar conceptos como comunidad biológica y ecosistema a sus compañeros usando TICs. El enfoque ofrece ventajas como que los estudiantes se vuelven más autónomos y comparten ideas, pero también tiene desventajas.

1. A Tono!
Por CarmenDíaz
_______________________________________IE.CarlosAlberto CamargoMéndez
2016
COMPARTIENDO IDEAS
Dentro de las tendencias y enfoques innovadores el Aprendizaje Basado en Retos
es un enfoque pedagógico que involucra activamente al estudiante en una
situación problemática real, la cual es significativa y se relaciona con su entorno, lo
que implica definir un reto e implementar para éste una solución.
La experiencia pedagógica que se pudo realizar para este proceso se describe a
continuación: tomando como grado de aplicación del enfoque, se escogió al grado
quinto en una clase de ciencias naturales bajo el tema “Ecosistemas”, y la primera
parte de este trabajo se hace observando una laguna cercana para observar una
comunidad biológica en donde los estudiantes observaron los diferentes animales
que hay en ella.
Seguidamente al llegar al aula en grupos de tres estudiantes desarrollaron los
siguientes retos
a. Dibujar algunos animales observados en la laguna
b. Qué tipo de animal es reptil, anfibio, insecto, acuáticos, terrestres, aéreo.
c. De que se alimentan
d. Qué relación existe entre ellos
e. Entre los integrantes del grupo prepararan como exposición que es
comunidad biológica y ecosistema.
Apoyándose en las Tics, como computador, videobem, los estudiantes explicaran
a sus compañeros los conceptos de cada uno para obtener una teoría sencilla
partiendo de los interrogantes anteriores. Los estudiantes dramatizaran y dibujaran
lo observado en la laguna para hacer más atractiva su experiencia.
Obviamente ofrece ventajas y desventajas, ya que el estudiante se convertirá en
una persona autónoma en donde se atreve a crear y a enunciar didácticas para
que todos logren aprender el concepto, llevándolo a compartirlo en las redes con
otras personas del mundo para intercambiar ideas y resolver retos que el grupo se
ha trazado
Esta técnica me ha servido porque los estudiantes aclaran sus dudas practican y
desarrollan valores, comparten materiales de trabajo y se ayudan mutuamente.