El documento presenta el plan de clase para una asignatura de ciencias naturales de 7° grado. El plan incluye varias actividades distribuidas en etapas de inicio, desarrollo y cierre. Los temas a tratar son el método científico, los ecosistemas, la evolución del universo y los seres vivos, y la adaptación de estos a diferentes condiciones. Cada actividad describe los métodos, recursos y evaluación. El objetivo general es que los estudiantes comprendan estos conceptos científicos y aprendan

1. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Competencia
Ámbito de
Formación
Indicador:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha:
febrero 2-
13/2014
ETAPA
INICIO
Act.1: Lectura El metodo cientifico
Act. 2: Hacer en el cuaderno un resumen y
un cuadro comparativo de lo leido.
Act.3: Presentacion del tema: Metodo
cientifico.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: El metodo
cientifico.
Fotocopias.
Participacion directa
Resumen grupal
DESARROLLO COMPROMISOS SOCIALES Y
PERSONALES
RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL METODO CIENTIFICO PARA
RELACIONACE CON LAS DEMAS PERSONAS.COMO DE LOS
ECOSISTEMAS Y SU RELACION CON LOS SERES VIVOS.
COMPRENDE QUE PARA TRABAJAR LA CIENCIA SE NECESITA TRABAJAR EN GRUPO Y RESPETAR LAS IDEAS DE LOS DEMAS.
LECTURA: EL METODO CIENTIFICO 2 SEMANAS
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: 1) Metodo Cientifico. Los ecosistemas y la biodibercidad (ANEXO LECTURA)
CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
Escucho activamente a mis compañeros
y compañeras, reconozco
otros puntos de vista, los comparo
con los míos y puedo modifi car lo
que pienso ante argumentos más
sólidos.
• Reconozco y acepto el escepticismo
de mis compañeros y compañeras
ante la información que
presento.
• Reconozco los aportes de conocimientos
diferentes al científi co.
• Reconozco que los modelos de
la ciencia cambian con el tiempo
y que varios pueden ser válidos
simultáneamente.
• Cumplo mi función cuando trabajo
en grupo y respeto las funciones
de las demás personas.
• Identifi co y acepto diferencias en
las formas de vivir, pensar, solucionar
problemas o aplicar conocimientos

2. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
Ámbito de
Formación
Competencia
:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha: Feb 16-Mar 6
ETAPA
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas problema
Act. 2: Compromiso.
Los estudiantes deben de indagar sobre
tres temas de las ciencisa donde se apilca
elmetodo cientifico sigiendo cada una de
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
INICIO
Act.1: Lectura El metodo cientifico
Act. 2: Hacer en el cuaderno un resumen y
un cuadro comparativo de lo leido.
Act.3: Presentacion del tema: Metodo
cientifico.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: El metodo
cientifico.
Fotocopias.
Participacion directa
Resumen grupal
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos en grupos de cinco
personas hacen un resumen de la lectura.
Act 2: Los alumnos realizan cinco
preguntas problema y las exponen a sus
compañeros y con sus respectivas
respuestas Act.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: El metodo
cientifico.
Participacion directa
Resumen grupal
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: EVOLUCION DEL UNIVERSO Y LOS SERES VIVOS
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Explico el origen del universo y de la vida a partir de varias teorías.
Entorno vivo
Reconoce y explica las diferentes teorías sobre la evolución y
determino la importancia que tiene cada una de ellas en el
Reconocer y explicar las diferentes teorias sobre la evolucion del universo y de la evolucion de los seres vivos.
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3 semanas

3. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
Ámbito de
Formación
Competencia
:
Objetivo de
la Clase
ENTORNO VIVO
Determina los diferentes tipos de equilibrio dinámico en los ecosiste mas y la importancia de estos
para el desarrollo de los seres vivos. Explica los diferentes movimientos de las placas tectónicas de
la tierra y determina como se produce en terremoto o un maremoto
Determinar los diferentes tipos de equilibrio dinámico en los ecosiste mas y la importancia de estos para el desarrollo de los seres vivos. Explicar los diferentes movimientos de las
placas tectónicas de la tierra y determina como se produce en terremoto o un maremoto
PLAN DE CLASE: LOS DIFERENTES TIPOS DE ECOSISTEMAS Y SU IMPORTANCIA.
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones. Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas
tectónicas y las características climáticas
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: El origen del
universo.
Video.
Participacion directa
Resumen grupal
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deden de indagar sobre las
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
INICIO
Act.1: Lectura: teorias sobre el origen del
universo. Act. 2:
Hacer en el cuaderno un resumen y un
cuadro comparativo de lo leido.
Act.3: Presentacion del tema
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: Teorias sobre el
origen del universo.
Fotocopias.
Participacion directa
Resumen grupal

4. Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha: Mar 9-20
ETAPA
Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
tematico para profundizar el
conocimiento.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
INICIO
Act.1: Lectura Los ecosistemas y si
importancia Act. 2: Hacer en el cuaderno
un resumen .
Act.3: Presentacion del tema: Teoria
celular y la celula.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: Los ecosistemas y
si importancia.
Fotocopias.
Participacion directa
Resumen grupal
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura : Los ecosistemas y
si importancia.
Participacion directa
Resumen grupal
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2 SEMANAS
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: La diversidad viologica en la tierra y la adaptabilidad de los seres vivos,
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Propongo explicaciones sobre la diversidad biológica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectónicas y las características
climáticas. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia.

5. Ámbito de
Formación
Competencia:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha:
24 Marzo -30
de Abril
ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura : La tierra su
composicion y la
adaptabilidad de los seres
vivos.
Participacion directa
Resumen grupal
ENTORNO VIVO
Explica los diferentes movimientos de las placas tectónicas de la tierra
y determina como se produce en terremoto o un maremoto. Recone
en nuestro pais Colombia que existen diferentes condiciones para la
adaptabilidad de los seres vivos
Explicar los diferentes movimientos de las placas tectónicas de la tierra y determinar como se produce en terremoto o un
maremoto. Reconocer en nuestro pais Colombia que existen diferentes condiciones para la adaptabilidad de los seres vivos.
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5 semanas
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
tematico para profundizar el
conocimiento.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
INICIO
Act.1: Lectura: La tierra su composicion y
la adaptabilidad de los seres vivos. Act.
2: Hacer en el cuaderno un resumen .
Act.3: Presentacion del tema: La tierra
su composicion y la adaptabilidad de los
seres vivos .
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: La tierra su
composicion y la
adaptabilidad de los seres
vivos,
Fotocopias.
Participacion directa
Resumen grupal

6. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
Ámbito de
Formación
Competencia:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha: Mayo 4 - 29
ETAPA
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
INICIO
Act.1: Lectura:El suelo, composicion y la
importancia para los seres vivos. Act. 2:
Hacer en el cuaderno un resumen .
Act.3: Presentacion del tema: El suelo y
su composicion .
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: El suelo,
composicion y la
importancia para los seres
vivos.
Fotocopias. Multimedia
Participacion directa
Resumen grupal
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura : El suelo,
composicion y la
importancia para los seres
vivos. Multimedia
Participacion directa
Resumen grupal
ENTORNO VIVO Explica la función del suelo
Explicar la función del suelo los componentes y su importancia para los seres vivos
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4 Semanas
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: EL SUELO SU COMPOSICION Y SU IMPORTANCIA.
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Explico la función del suelo como depósito de nutrientes.

7. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
Ámbito de
Formación
Competencia:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha: Junio 1 al26
ETAPA
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: Continuacion con el suelo su importancia y su composicion
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Explico la función del suelo como depósito de nutrientes.
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura : El suelo,
composicion y la
importancia para los seres
vivos. Multimedia
Participacion directa
Resumen grupal
ENTORNO VIVO Explica la función del suelo
Explicar la función del suelo los componentes y su importancia para los seres vivos
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4 Semanas
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
tematico para profundizar el
conocimiento.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
INICIO
Act.1: Lectura:El suelo, composicion y la
importancia para los seres vivos. Act. 2:
Hacer en el cuaderno un resumen .
Act.3: Presentacion del tema: El suelo y
su composicion .
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura: El suelo,
composicion y la
importancia para los seres
vivos.
Fotocopias. Multimedia
Participacion directa
Resumen grupal

8. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
Ámbito de
Formación
Competencia:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha:
JUL 13 -
Agosto 28
ETAPA
INICIO
Act.1: Lectura: Coma es la repiracion y
excrecion en los seresvivos y cual es su
imporancia. Act. 2: Hacer en el
cuaderno un resumen .
Act.3: Presentacion del tema.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura complementaria.
Video.
Libro guia.
Participacion directa
Resumen grupal
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
preguntas.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura complementaria.
Video.
Libro guia.
Participacion directa
Resumen grupal
ENTORNO VIVO
Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre
diferentes sistemas de órganos.
Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
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10 SEMANAS
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: RESPIRACION EXCRECION Y CIRCULOCION EN SERES VIVOS
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
tematico para profundizar el
conocimiento.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.

9. Colegio:
Área: Asignatura Grado: 7°
Estándar:
Ámbito de
Formación
Competencia:
Objetivo de
la Clase
Videos de
Apoyo
Tiempo de la
Clase:
Fecha:
Agosto 31-
NOV 30
ETAPA
INICIO
Act.1: Lectura: Cir culacion en los seres
vivos los organos que interviene en esta y
su importancia para los seres vivos. Act.
2: Hacer en el cuaderno un resumen .
Act.3: Presentacion del tema.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura complementaria.
Video.
Libro guia.
Participacion directa
Resumen grupal
ENTORNO VIVO
Explica las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre
diferentes sistemas de órganos.
Explicar las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
http://www.educatina.com/
10 SEMANAS
ACTIVIDAD METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN
PLAN DE CLASE: RESPIRACION EXCRECION Y CIRCULOCION EN SERES VIVOS
CENTRO COMUNITARIO OMAR TORRIJOS
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALES
Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistemas de órganos.
CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
preguntas.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Lectura complementaria.
Video.
Libro guia.
Participacion directa
Resumen grupal

10. CIERRE
Act. 1: Discutir las respuestas de las
preguntas de los estudiantes.
Act 2: El docente aclara las respuestas y
despeja dudas. Act.
3: Compromiso. Los
estudiantes deben de indagar sobre el eje
tematico para profundizar el
conocimiento.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo
Trabajo en casa.
Informacion
complementaria.
Participacion directa
Resumen grupal
Siguiente clase compromiso
resuelto.
DESARROLLO
Act.1: Los alumnos trascriben en el
cuaderno los conceptos de los ejes
tematicos.
Act 2: Los alumnos realizan preguntas
concerniente al tema propuesto
Act. 3: El docente despeja las dudas de las
preguntas.
Multimedia
Discusión general
Exposicion del docente
Trabajo en grupo Lectura complementaria.
Video.
Libro guia.
Participacion directa
Resumen grupal