Diseño de una experiencia de aprendizaje sobre lectura y escritura como herramientas de aprendizaje transversal integrando recursos digitales.

1. 1
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DOCENTES
TAREA 4 – Evaluación final – Experiencia de aprendizaje
PRESENTADO POR:
Paola Andrea Obando Parra
CÓDIGO
50016
PRESENTADO A:
Luisa María Sanabria
UNIVERSIDAD ABIERTA A DISTANCIA
UNAD
MAYO 2023

3. GENERAL
• Desarrollar competencias y habilidades
comunicativas en los procesos de
enseñanza/aprendizaje.
3
ESPECÍFIC
OS
• Fortalecer la escritura y la lectura
autónoma como herramientas de
aprendizaje.
• Realizar actividades que mejoren las
prácticas y hábitos de lectura y escritura.

4. 4

5. ELEMENTOS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
TÍTULO “Había una vez”
POBLACIÓN Estudiantes de 5 primaria del jardín infantil
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Fortalecimiento de las competencias de lectura y escritura
en los estudiantes
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Reforzar los procesos cognitivos en el aprendizaje de la
lectura y la escritura mediante historias creadas por los
estudiantes, utilizando herramientas tecnológicas.
COMPETENCIAS POR
DESARROLLAR EN LOS
ESTUDIANTES
Competencia lingüística, competencia comunicativa,
competencia colaborativa y participativa.
FUNDAMENTO PEDAGÓGICO QUE
SUSTENTA LA EXPERIENCIA
Modelo constructivista con aprendizaje significativo y
trabajo colaborativo
ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA
EL APRENDIZAJE
Partiendo del inicio de un cuento tradicional, los
estudiantes escribirán uno propio, una vez realizados, los
leerán a sus compañeros, paso seguido, se crearán en
Power Point, agregando imágenes a la historieta y por
último se hará la revisión completa de los trabajos.
METODOLOGÍA
El enfoque es comunicativo, como muestra de
lectoescritura que consta de planificación, estructura y
revisión, con ayuda de herramientas tecnológicas y
digitales.
RECURSOS
A través de la construcción de los cuentos, se evalúan las
habilidades de lectoescritura, además del uso de
herramientas tecnológicas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA
EL ESTUDIANTE
A través de la construcción de los cuentos, se evalúan las
habilidades de lectoescritura, además del uso de
herramientas tecnológicas.
REFLEXIÓN PEDAGÓGICA SOBRE LA
PLANEACIÓN DE LA EXPERIENCIA
DE APRENDIZAJE
Esta actividad permite reflexionar sobre el proceso
escritor/lector, donde el docente en el quehacer diario,
motiva a los estudiantes a fortalecer estas habilidades.
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6. Partiendo del inicio de
un cuento tradicional,
los estudiantes
escribirán uno propio,
una vez realizados, los
leerán a sus
compañeros, paso
seguido, se crearán en
Power Point,
agregando imágenes a
la historieta y por
último se hará la
revisión completa de
los trabajos.
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7. • Cuadernos
• Lápices
• Colores
• Borradores
• Computadores
• Teclados
• Mouse
• Internet
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