Presentación realizada como trabajo final de la materia habilidades comunicativas de primer semestre del programa entrenamiento deportivo en la Universidad de Antioquia.

1. COMPETENCIAS DE
COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE LOS
SEMILLEROS DE FORMACION DEPORTIVA
DANIEL ANDRES AGUDELO PEÑA

2. PROBLEMATICA
• Al no tener un entrenador designado se presentan problemas dentro del semillero
ya que no se tiene un rumbo de enseñanza adecuado ni un plan de trabajo
definido (problema de fondo)
• La responsabilidad de enseñanza se entrega a los mismos estudiantes y
participantes de este semillero (siendo yo uno de ellos en su momento)
• La falta de habilidades de comunicación adecuadas de las personas que estaban a
cargo.

3. DESARROLLO
• Aunque la intención de nosotros los encargados era buena
en ese momento no contábamos con las herramientas
comunicativas necesarias para lograr que los integrantes del
equipo se interesaran más (sin contar con los problemas de
implementos e infraestructura preexistentes). Aunque
algunos de nosotros contábamos con los conocimientos
técnicos y tácticos requeridos en el voleibol y que son
propios del deporte, al no saber cómo hacer llegar a
nuestros compañeros esta información se perdía todo el
potencial y de la misma manera todo el interés del grupo.
• Haciendo trabajo físico no había compromiso ni atención del
grupo, en los trabajos técnicos y tácticos no había orden ni
disciplina y esto debido no solo a la falta de una figura de
autoridad sino a la falta de comunicación adecuada por
parte de los encargados. Aunque se impartían las
instrucciones de manera adecuada para realizar los
ejercicios, esto no era llevado a cabo como se tenía
planeado ya que nos concentrábamos solo en el lenguaje
verbal del mensaje que transmitíamos y no en los posibles
lenguajes no verbales y demás implicaciones de lo que
estábamos intentando comunicar.

4. • Lo que se podía observar a través de las clases a las que
asistía y dirigía era que de parte de los monitores aunque
la información se trasmitía de manera clara y ejemplificada
los demás integrantes del semillero no realizaban los
ejercicios como era debido o simplemente no los
realizaban. ¿Porque se presentaba esta situación? Por qué
aunque nuestra manera de comunicar era buena, no era la
ideal para lo que se requería en el momento, no se tenían
conceptos claros de la comunicación y así mismo no se
contaba con las herramientas para buscar métodos
alternos que nos llevaran a enviar mejor nuestro mensaje
y así hacer el entrenamiento algo más fluido.
• El efecto más notorio y a su vez mas adverso que se podía
evidenciar dentro del semillero era la falta de atención y
esto conlleva con el tiempo a generar una molestia hacia
el grupo como tal haciendo que muchos de los
participantes no regresaran, personas con grandes
capacidades tanto físicas como técnicas se retiraron del
semillero debido a la falta de buena comunicación por
parte de los monitos y de igual manera falta de hacerse
entender con las directivas para mostrar lo necesarias que
eran unas modificaciones al programa para conservar la
atención y asistencia de los integrantes.

5. CONCLUSIONES - SOLUCIONES
• Si bien el conocimiento teórico, técnico y
táctico es un factor fundamental de
cualquier rama del conocimiento y de la
enseñanza, si no se tienen claras las
maneras, las estrategias para dar a conocer
este conocimiento no se podrá lograr que
nuestro mensaje llegue a sus perceptores,
que nuestra meta de enseñar se cumpla. Es
por tal motivo que en los entrenadores de
hoy en día es tan necesario formar bases
comunicativas sólidas y adicional diversas,
logrando así que tengan innumerables
armas con las cuales lograr que sus
deportistas reciban de manera correcta
todos los conocimientos.

6. Dentro de las posibles soluciones de esta problemática están las que
plantearemos a continuación y que más adelante entregaremos a forma de
cartilla educativa para futuros entrenadores físicos y licenciados en
educación física.
• Siempre expresar de manera honesta y sincera nuestros conocimientos y
de la misma manera nuestras metas con el club/equipo/deportistas.
• Buscar siempre premiar los buenos desempeños (no tiene que ser de
manera tangible) a través de elogios a buenas presentaciones o actitudes
y de la misma manera buscar siempre inculcar en nuestros deportistas la
autocrítica para la corrección de errores.
• Realizar procesos de evaluación para verificar que la información se está
impartiendo de la manera correcta.
• Que nuestros pensamientos vayan acordes con nuestros actos y de la
misma manera con la información que le transmitimos a nuestros
deportistas.
• No es solo trasmitir información e inculcar la autocrítica sino estar
dispuesto a escuchar a nuestros alumnos y de la misma manera que ellos
hacen, estar dispuestos a posibles modificaciones o correcciones a
nuestro plan de entrenamiento y así mismo a seguir posibles sugerencias
de nuestros entrenados.
• No centrarse y dejarlo todo a las palabras sino lograr que el mensaje
viaje por varios medios para que llegue correctamente a su destino
(comunicación no verbal).

7. Teniendo presente el aspecto no verbal de la comunicación buscaremos que de ahora
en adelante nuestras interlocuciones estén llenas de mensajes tanto verbales como no
verbales para lograr que la comunicación sea efectiva, para tal motivo vamos a tener
en cuenta a la hora de la comunicación no verbal:
• La expresión facial
• Los gestos con las manos
• La postura
• La proxemia o proximidad espacial
• La paralingüística

8. ANEXOS

9. MUCHAS GRACIAS!!!!!!!!