El documento presenta los resultados de una investigación de mercado realizada para conocer la percepción de los alumnos del programa EPE sobre la metodología blended aplicada. El estudio utilizó focus groups y técnicas cualitativas. Los hallazgos principales incluyen que la metodología blended es apropiada para cursos de letras pero no de matemáticas, y que se deben mejorar los materiales en línea y capacitar mejor a los profesores. Los alumnos también expresaron que los costos deberían ser menores dada la menor carga presencial

1. INVESTIGACIÓN DE MERCADO
• JELITZA
• ROSA
• ZULLY
• ALEX
• CRISTHIAN
• BRUNO
GRUPO

2. I. INTRODUCCIÓN
II. OBJETIVOS
III. METODOLOGÍA
IV. ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
V. CONCLUSIONES
VI. RECOMENDACIONES

4. OBJETIVO GENERAL
CONOCER LA PERCEPCIÓN DE
LOS ALUMNOS SOBRE LA
METODOLOGÍA BLENDED
APLICADA EN EL PROGRAMA
EPE

5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Conocer las motivaciones que tiene el
alumno para seguir una carrera a través
del programa EPE.
• Obtener una percepción general sobre el
programa EPE.
• Conocer las ventajas y desventajas de la
metodología blended.
• Identificar que cursos podrían ser
dictados con la metodología blended y
qué cursos no deberían ser dictados bajo
esta metodología.
• Listar problemas de la metodología de
enseñanza blended y conocer las
propuestas de los alumnos para mejorar
la metodología de enseñanza.

6. • Conocer la satisfacción de los alumnos
respecto a sus expectativas de
aprendizaje bajo este método.
• Identificar los criterios que utilizan los
alumnos para elegir un programa de
educación para personas que trabajan.
• Determinar el perfil de los alumnos del
programa EPE, en términos de
familiarización del alumno con foros,
evaluaciones on-line, vídeo conferencias;
disciplina para el aprendizaje autónomo,
predisposición hacia la investigación,
predisposición hacia la lectura de libros)
OBJETIVOS ESPECIFICOS

7. FICHA TECNICA
DISEÑO
• Exploratorio
METODOLOGIA
• Cualitativa
TECNICA
• Focus Group
INSTRUMENTOS
• Guía de pautas
• Cuestionarios Filtros
• Técnica proyectivas
• Técnica de Asociación
• Técnica de Construcción

8. DELIMITACION DEL UNIVERSO
UNIVERSO
ESTUDIANTES DEL
PROGRAMA EPE QUE
ESTEN ACTUALMENTE
INSCRITOS EN UPC

9. DESARROLLO FOCUS GROUP
Se desarrollo el focus group, teniendo en cuenta que se
evaluaría a los alumnos del programa EPE de la UPC.
Fecha del Focus Group Sabado 22 de marzo, 6:00 pm
Tema del Focus Group Percepción sobre la metodología
blended
Lugar del Grupo Focal La Molina- Lima
Numero de Participantes 4
Tipo de Participantes Alumnos del Programa EPE
Nombre del Moderador Bruno
Nombre del asistente del
Moderador
• Alex
• Cristhian
• Jelitza
• Rosa
• Zully

10. 1. CONOCER LAS
PERCEPCIONES QUE TIENE
EL ALUMNO PARA SEGUIR
UNA CARRERA A TRAVÉS
DEL PROGRAMA EPE.
Se utilizó la Técnica Proyectiva
“Quisiera empezar con una
dinámica que consiste en que
ustedes me digan todas la
palabras que se le vienen a la
mente cuando menciono las
siguientes frases”

11. TÉCNICA
PROYECTIVA
ASOCIACIÓN DE PALABRAS
Resumen Conclusión
EDUCACION
SEMIPRESENCIAL:
- Esporádico
- Autónomo
- Tiempo
- Ventajas y Desventajas
Maximizar el tiempo
OPORTUNIDAD:
- Desarrollo (3 personas)
- Crecimiento
Estudiar en EPE, genera
mayor oportunidad para
desarrollarse y alcanzar
objetivos
TITULO UNIVERSITARIO
- Objetivo
- Meta (2 personas)
- Realización
Satisfacción personal

12. Resumen Conclusión
COMPETENCIA
- Habilidad
- Motivación
- Ser el mejor
- Resaltar
Habilidades que nos ayudan a
realizar nuestros propósitos
PRESTIGIO
- Único
- Marcar la diferencia
- Calidad
- Reputación
Logros que se obtienen, por el
cual somos reconocidos
TIEMPO
- Sacrificio
- Planificar
- Limitado
- Corto
Organizar adecuadamente
nuestras actividades
MOTIVACION
- Impulso
- Incentivo
- Fuerza
- familia
La eje principal del
comportamiento

13. RESUMEN CONCLUSION
ESFUERZO
- Dedicación
- Empuje
- Empeño
- Sacrificio
Dedicación, sacrificio para el
logro de nuestras metas
INTERNET
- Herramienta
- Futuro
- Interacción
- Red
Estar comunicados, acceso a la
información actual
EDUCACION PRESENCIAL
- Mayor Conocimiento
- Tiempo
- Interactuar
- Esfuerzo
Demanda mayor tiempo, pero se
obtienen mayor conocimiento

14. • Autónomo
• Competitivo
• Es el mejor
• Tiene defectos
TÉCNICA PROYECTIVA
TÉCNICA CONSTRUCCIÓN
PERSONIFICACIÓN

15. CONOCER LAS MOTIVACIONES QUE
TIENE EL ALUMNO PARA SEGUIR
UNA CARRERA A TRAVÉS DEL
PROGRAMA EPE
¿Qué los motivó a seguir una carrera en EPE?
“Superación personal”
“Complementar una carrera técnica”
“Acceso a nuevas oportunidades
laborales”
“Conocer contactos, compartir temas
laborales experiencias..”

16. OBTENER UNA
PERCEPCIÓN
GENERAL SOBRE
EL PROGRAMA
EPE

17. IDENTIFICAR QUE CURSOS
PODRÍAN SER DICTADOS CON LA
METODOLOGÍA BLENDED Y QUÉ
CURSOS NO DEBERÍAN SER
DICTADOS BAJO ESTA
METODOLOGÍA.
Modalidad Presencial
Cursos numéricos y de carrera
Modalidad blended
Cursos de letras

18. CONOCER LAS VENTAJAS
Y DESVENTAJAS DE LA
METODOLOGÍA BLENDED.
Ventajas
En cuanto a letras permite organizar los tiempos
de estudio.
Desventajas
En Cuanto a los cursos de carrera y cursos
numéricos no son comprendidos las dudas al
100% del alumno .

19. LISTAR PROBLEMAS DE LA
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA BLENDED
Y CONOCER LAS PROPUESTAS DE LOS
ALUMNOS PARA MEJORAR LA
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA.
Reforzamiento con talleres en
todos los cursos de numero.
Cursos de carrera debería ser
presencial.
“Existen buenos, malos y
pésimos”
“No todos cuentan con una
metodología adecuada…”
“Si bien es responsabilidad de
nosotros estudiar, algunos
profesores no absuelven las
dudas, son muy cerrados”
¿Qué opinas de la forma cómo enseñan los profesores en EPE?

20. CONOCER LA SATISFACCIÓN DE
LOS ALUMNOS RESPECTO A SUS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAJE
BAJO ESTE MÉTODO
Se considero una calificación del 1 al 10 con
respecto a esta modalidad brindada:
En la mayoría de los casos concuerdan que la
calificación es de 5 ( 3 de 4 personas)
Razones:
• Prácticamente toda la clase la hago yo.
• Me demanda costo adicional, para comprender algo
tengo que contratar profesores.
• La información colgada en el sistema actual esta
desactualizada, pero estaba mejorando.

21. IDENTIFICAR LOS CRITERIOS QUE
UTILIZAN LOS ALUMNOS PARA
ELEGIR UN PROGRAMA DE
EDUCACIÓN PARA PERSONAS
QUE TRABAJAN
Título
Profesional
Factor
Tiempo

22. DETERMINAR EL PERFIL DE LOS ALUMNOS DEL
PROGRAMA EPE, EN TÉRMINOS DE
FAMILIARIZACIÓN DEL ALUMNO CON FOROS,
EVALUACIONES ON-LINE, VÍDEO CONFERENCIAS;
DISCIPLINA PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO,
PREDISPOSICIÓN HACIA LA INVESTIGACIÓN,
PREDISPOSICIÓN HACIA LA LECTURA DE LIBROS
Es poco usual el uso de foros, video
conferencia, chat.
Baja predisposición a la
investigación, el alumno prefiere
todos los materiales disponibles en la
intranet.
Existe una predisposición a la lectura
de libros mientras sean cursos de
letras.

23. CONCLUSIONES
Es importante en algunos casos, por que te permite estudiar
sin necesidad de ir a clases.
La metodologia Blended debería ser aplicada más en cursos
de Letras que en cursos de matemáticas.
Se debe reforzar este tipo de enseñanza con talleres o se debe
tener tutores como en los cursos online a distancia.
Los profesores deben tener una mejor capacitación sobre esta
metodología.
Se debe seguir implementando y actualizando los materiales
en internet a modo de tener mejores herramientas.
Al tener menos horas de clase presenciales, debería bajar el
costo de la Mensualidad, debería ser paritativo.