Este documento describe las competencias laborales generales, las cuales son habilidades necesarias para desempeñarse adecuadamente en cualquier trabajo sin importar el sector o nivel del cargo. Estas competencias incluyen las intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. Además, señala que los docentes, directivos, sector productivo y padres de familia son responsables del desarrollo de estas competencias en los estudiantes.
Este documento describe las competencias laborales generales, que son aquellas habilidades necesarias para desempeñarse adecuadamente en cualquier tipo de trabajo. Estas competencias incluyen las intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. El desarrollo de estas competencias es responsabilidad de docentes, estudiantes, padres de familia, sector productivo y secretarías de educación, quienes deben articular esfuerzos para incorporarlas al currículo educativo.
Este documento presenta una lista de cursos de capacitación ofrecidos por una institución educativa. Los cursos cubren diversas áreas como atención al cliente, ventas, gerencia, operaciones, seguridad e higiene y desarrollo personal. Cada curso incluye objetivos, duración y breves descripciones. El objetivo general es iluminar el intelecto de las personas para contribuir al desarrollo social integral a través de la educación.
Este documento presenta el portafolio de estudiantes de la asignatura de Administración en la carrera de Ingeniería de Sistemas en el 2012. Incluye la presentación de los estudiantes, los objetivos generales y personales, las actividades planeadas para abril y mayo, reflexiones sobre las unidades y conclusiones sobre los aprendizajes obtenidos.
El documento presenta el portafolio de estudiantes de ingeniería de sistemas en la asignatura de administración. Incluye secciones sobre la presentación de los estudiantes, objetivos generales y personales, actividades realizadas en abril y mayo, y reflexiones sobre las unidades y sesiones de aprendizaje. Los estudiantes aprendieron sobre los roles y responsabilidades de un ingeniero de sistemas, las funciones administrativas como planificación y organización, y la importancia del trabajo en equipo para lograr objetivos. El portafolio les ayudó
Este documento describe las funciones y actividades que realizan las organizaciones para alcanzar sus objetivos. Explica que los objetivos de las organizaciones pueden definirse de manera amplia y evolucionar con el tiempo a medida que cambian las necesidades sociales. También cubre cómo las organizaciones públicas y privadas persiguen objetivos generales como el bienestar público o ganancias, pero estos objetivos están sujetos a fluctuaciones.
El documento habla sobre la gestión del capital humano y la comunicación en proyectos. Explica que el liderazgo implica concentrar los esfuerzos de un grupo de personas hacia un objetivo común permitiéndoles trabajar en equipo. También discute los tipos de liderazgo como el transaccional, que se basa en premios por el desempeño, y el transformacional, que se enfoca en los valores compartidos e ideas para crear significado.
Este documento describe cómo involucrar exitosamente a los empleados en un esfuerzo de cambio organizacional. Primero, se debe construir una visión compartida del futuro deseado involucrando a los empleados y conectando la visión con sentimientos positivos. Luego, se debe evaluar honestamente el estado actual de la organización para comprender los desafíos. Finalmente, se debe entender el cambio como un viaje que requiere modificar las creencias, valores e identidad de los empleados para lograr un cambio significativo y sostenible.
Este documento describe estrategias para gestionar la cultura empresarial a través del mercadeo interno. Explica que debido a factores como la globalización e innovación, la información y el conocimiento son claves para la competitividad de las empresas, por lo que es necesario centrarse en los colaboradores internos. Una empresa con éxito en el mercadeo interno tendrá éxito también en el mercado externo. El documento resalta la importancia de la cultura, el liderazgo, los procesos empresariales y el desar
Este documento describe las competencias laborales generales, que son aquellas habilidades necesarias para desempeñarse adecuadamente en cualquier tipo de trabajo. Estas competencias incluyen las intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. El desarrollo de estas competencias es responsabilidad de docentes, estudiantes, padres de familia, sector productivo y secretarías de educación, quienes deben articular esfuerzos para incorporarlas al currículo educativo.
Este documento presenta una lista de cursos de capacitación ofrecidos por una institución educativa. Los cursos cubren diversas áreas como atención al cliente, ventas, gerencia, operaciones, seguridad e higiene y desarrollo personal. Cada curso incluye objetivos, duración y breves descripciones. El objetivo general es iluminar el intelecto de las personas para contribuir al desarrollo social integral a través de la educación.
Este documento presenta el portafolio de estudiantes de la asignatura de Administración en la carrera de Ingeniería de Sistemas en el 2012. Incluye la presentación de los estudiantes, los objetivos generales y personales, las actividades planeadas para abril y mayo, reflexiones sobre las unidades y conclusiones sobre los aprendizajes obtenidos.
El documento presenta el portafolio de estudiantes de ingeniería de sistemas en la asignatura de administración. Incluye secciones sobre la presentación de los estudiantes, objetivos generales y personales, actividades realizadas en abril y mayo, y reflexiones sobre las unidades y sesiones de aprendizaje. Los estudiantes aprendieron sobre los roles y responsabilidades de un ingeniero de sistemas, las funciones administrativas como planificación y organización, y la importancia del trabajo en equipo para lograr objetivos. El portafolio les ayudó
Este documento describe las funciones y actividades que realizan las organizaciones para alcanzar sus objetivos. Explica que los objetivos de las organizaciones pueden definirse de manera amplia y evolucionar con el tiempo a medida que cambian las necesidades sociales. También cubre cómo las organizaciones públicas y privadas persiguen objetivos generales como el bienestar público o ganancias, pero estos objetivos están sujetos a fluctuaciones.
El documento habla sobre la gestión del capital humano y la comunicación en proyectos. Explica que el liderazgo implica concentrar los esfuerzos de un grupo de personas hacia un objetivo común permitiéndoles trabajar en equipo. También discute los tipos de liderazgo como el transaccional, que se basa en premios por el desempeño, y el transformacional, que se enfoca en los valores compartidos e ideas para crear significado.
Este documento describe cómo involucrar exitosamente a los empleados en un esfuerzo de cambio organizacional. Primero, se debe construir una visión compartida del futuro deseado involucrando a los empleados y conectando la visión con sentimientos positivos. Luego, se debe evaluar honestamente el estado actual de la organización para comprender los desafíos. Finalmente, se debe entender el cambio como un viaje que requiere modificar las creencias, valores e identidad de los empleados para lograr un cambio significativo y sostenible.
Este documento describe estrategias para gestionar la cultura empresarial a través del mercadeo interno. Explica que debido a factores como la globalización e innovación, la información y el conocimiento son claves para la competitividad de las empresas, por lo que es necesario centrarse en los colaboradores internos. Una empresa con éxito en el mercadeo interno tendrá éxito también en el mercado externo. El documento resalta la importancia de la cultura, el liderazgo, los procesos empresariales y el desar
Introducción a la administración 4ta sem enfoques y supuestos comprendidos en...Augusto Javes Sanchez
Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la administración como productividad, eficacia y eficiencia. Explica las diferencias entre ser eficiente, eficaz y efectivo. También describe brevemente diferentes enfoques y paradigmas de la administración a través del tiempo, como la administración científica, el comportamiento organizacional, los sistemas de información y la calidad total. Finalmente, propone un trabajo grupal de investigación aplicativa sobre nuevas herramientas gerenciales como la calidad total, el benchmarking y la reingeniería
El documento describe varios enfoques de administración de empresas. Se mencionan las teorías clásicas que se enfocan en controlar a los empleados, y la teoría humanista de Ouichi que busca la participación y relaciones humanas. También habla sobre la administración sistémica que ve a la organización como un sistema integrado, y la falta de un único modelo óptimo debido a factores ambientales. Finalmente, define la reingeniería como el rediseño radical de procesos para mejorar drásticamente la eficiencia.
Este documento proporciona una lista de 13 competencias clave para el desempeño laboral, incluyendo orientación al cliente, adaptación al cambio, trabajo en equipo, autonomía, orientación a resultados, afán de logro, autocontrol, planificación, toma de decisiones, iniciativa, innovación y creatividad, integridad y comunicación. Para cada competencia, se describen 7-10 comportamientos asociados.
El documento presenta una introducción a los conceptos clave tratados en el Desafío Sebrae, un juego de negocios. Explica que el juego simula situaciones empresariales para enseñar conceptos de gestión a través de la competencia. El resumen incluye una breve descripción de cada sección del documento: Conceptos en el Desafío, Reflexión Estratégica, Recursos Humanos, Ética y Espíritu Deportivo y Referencias. El objetivo es ayudar a los participantes a desarrollar habilidades gerenciales aplicables
Este documento discute los conceptos de competencia y evaluación por competencias. Define la competencia como una medida de la valía del desempeño evaluado según criterios convencionales y en comparación con un desempeño ejemplar. Explica que toda competencia puede medirse si se especifican claramente el resultado esperado y el desempeño ejemplar. Además, propone que la evaluación por competencias debe proveer retroalimentación para guiar el mejoramiento continuo del desempeño.
Este documento presenta un resumen de las corrientes actuales de la administración. Explica brevemente siete corrientes principales: reingeniería, outsourcing, empowerment, justo a tiempo, benchmarking, competencias laborales y capital intelectual. La reingeniería implica una revisión profunda de los procesos para mejorar los rendimientos de manera espectacular. El outsourcing involucra la contratación externa de recursos para que la organización se enfoque en su negocio principal. El empowerment busca dar más poder a los empleados
Este documento analiza las relaciones interpersonales y la motivación en las organizaciones. [1] Las organizaciones son un buen lugar para estudiar la motivación y el aprendizaje debido a las interacciones entre personas. [2] Es importante desarrollar capacidades de motivación y reconocer el esfuerzo a través de una cultura de aprendizaje. [3] La motivación se basa en procesos para mantener la activación hacia los objetivos, y proporciona una base cognitiva para comportamientos como la planificación, organización, toma de decisiones,
Este documento presenta información sobre conceptos y procesos relacionados con la gestión de recursos humanos. Incluye definiciones de términos como motivación, toma de decisiones, desarrollo organizacional, clima organizacional y cultura organizacional. También describe los pasos del proceso de gestión humana como planificación, análisis de cargos, reclutamiento, selección, formación, evaluación y compensación. Finalmente, explica conceptos como competencias, sistemas de gestión por competencias y niveles de competencia.
El documento presenta una introducción al Balance Scorecard (BSC) como herramienta de gestión estratégica. Explica que el BSC permite medir el desempeño de una organización desde cuatro perspectivas clave (financiera, clientes, procesos internos y aprendizaje y crecimiento) para alinear las acciones de la organización con su estrategia. También describe los orígenes, definición, beneficios y marco conceptual del BSC.
El documento presenta un resumen del Programa de Actualización Empresarial (PAE) de 2013. El PAE ofrece 96 horas de capacitación a través de 8 módulos de 12 horas cada uno sobre diferentes temas impartidos por expertos. El programa busca ampliar la visión de ejecutivos y emprendedores incorporando nuevos conceptos de gestión para transformar sus capacidades a través de valores humanos.
Este documento presenta la planeación didáctica para el curso de Administración y Finanzas de quinto semestre. El curso es optativo y tiene una carga de 3 horas semanales (1 hora teórica y 2 horas prácticas). El curso se enfoca en temas como conceptos básicos de empresa y administración, tipos de empresas, responsabilidad social, y la evolución histórica de los enfoques de administración. El curso busca desarrollar competencias críticas, analíticas y de sustentación de posturas personales en los estudiant
El documento presenta el plan estratégico de gestión de talento humano de la empresa Monica Cruz S.A.S. Su misión es desarrollar la capacitación de los colaboradores para brindar un excelente servicio. Su visión es expandirse a Cartagena y Bogotá en 2020 con personal calificado. El objetivo general es implementar estrategias motivacionales y mejorar los procesos de selección y reconocimiento de la organización.
Este documento presenta técnicas para fomentar la creatividad e innovación en individuos, empresas y organizaciones. Propone crear un entorno que apoye la creatividad mediante el establecimiento de objetivos claros, la diversidad, la motivación intrínseca y el uso de herramientas como dinámicas grupales, música y juegos. También recomienda capturar ideas mediante técnicas que ayuden a pensar de manera diferente y transgresora. El objetivo final es desarrollar la creatividad de las personas y las organizaciones
Esta presentación tiene por objetivos aportar ideas al debate sobre la igualdad en el ámbito empresarial, compartir experiencias prácticas realizadas en pequeñas empresas de nuestro entorno y animar a otras organizaciones a emprender procesos de mejora.
Una de las reivindicaciones tradicionales ligadas al ámbito empresarial-laboral es la necesidad de mejorar la conciliación de nuestra vida personal y profesional.
Entendiendo la conciliación (a nivel micro) como un equilibrio deseable entre las distintas facetas vitales de cada mujer/hombre (como personas, parejas, madres-padres, amigas, profesionales…) esta reivindicación no puede vincularse exclusivamente al ámbito de la maternidad, ni puede abordarse de manera aislada desde el ámbito institucional. Se trata de un debate amplio que nos implica como sociedad, en el que confluyen intereses personales, familiares, empresariales e institucionales y cuyo abordaje requiere un cuestionamiento profundo de algunos esquemas mentales que subyacen a nuestros comportamientos.
Avanzar en conciliación (y corresponsabilidad) requiere procesos de reflexión previos a varios niveles: la centralidad que cada persona otorga al empleo remunerado frente al resto de facetas vitales, la incorporación del ámbito privado-doméstico a las agendas empresariales, la cultura del trabajo ligada a presencia física, la vinculación de productividad a cantidad de horas, los modelos de gestión heredados del desarrollismo industrial, los estilos de dirección jerárquicos, el nivel de transparencia y democracia dentro de los espacios de trabajo, etc.
El equipo responsable de este proyecto de investigación-acción-participativa (Silvia Muriel e Izaskun Merodio) hemos tratado de mostrar mediante la práctica, que la vía más rápida y más coherente para avanzar en la mejora de la conciliación dentro de las empresas, es promover contextos de participación, donde las personas sean protagonistas y aporten soluciones e ideas en clave ganar-ganar.
Durante un año de trabajo, el proceso de investigación-acción ha implicado directamente a 142 personas (74 mujeres, 68 hombres) a través de la experimentación en 8 casos prácticos y 4 grupos focales.
Los resultados obtenidos en las empresas nos animan a compartir el enfoque y a defender que la transformación de la cultura empresarial necesaria para avanzar en la igualdad de mujeres y hombres, ha de ser una transformación orientada a ubicar a las personas como el fin último de las organizaciones, convirtiéndolas en parte activa de la gestión y de los procesos de toma de decisiones.
El documento describe conceptos clave relacionados con la estructura organizacional de una empresa. Explica que una estructura organizacional define los roles y responsabilidades de los individuos para asegurar que todas las tareas necesarias para lograr los objetivos de la empresa se realicen. También describe diferentes formas de organizar una empresa como por funciones, productos, proyectos, geográficamente y más.
Este documento describe las competencias laborales generales, que son aquellas habilidades que se requieren en cualquier tipo de trabajo para desempeñarse adecuadamente. Estas competencias incluyen las intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. El desarrollo de estas competencias permite a los individuos adaptarse a diferentes ambientes laborales y situaciones de trabajo.
Este documento describe la importancia de analizar los puestos en una organización para identificar los requisitos y competencias necesarios para cada puesto, así como para apoyar diversas funciones de recursos humanos como la compensación justa, capacitación adecuada y selección de personal. El análisis de puestos permite determinar las responsabilidades, conocimientos, habilidades y condiciones requeridas para cada puesto.
Analisis y Diseño de Puesto: introducción, concepto de puesto, diseño de puestos, descripción de puestos, análisis de puestos, identificacion de competencias, modelos del diseño de puestos, programa de analisis de puestos, obtención de datos.
ESTRUCTURA y DISEÑO de la ORGANIZACIÓN DESARROLLO del TALENTO HUMANO como ME...ful estudio
El documento describe los conceptos clave de la estructura y diseño organizacional y el desarrollo del talento humano como mejora continua. Explica que la estructura organizacional define roles, objetivos y estrategias, y que el diseño organizacional busca maximizar el talento humano a través de acciones como el trabajo en equipo, el liderazgo y los procesos de comunicación. También destaca la importancia de la formación, capacitación y desarrollo continuo del personal.
Este documento trata sobre estrategias para la resolución de conflictos en equipos de trabajo. Explica que un equipo es una estructura regulada formada por individuos que trabajan juntos para lograr objetivos comunes. También describe factores como las actitudes, condiciones y conocimientos necesarios para el trabajo en equipo, así como procesos para identificar y solucionar problemas y conflictos dentro de un grupo.
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes enfoques y tipos de contenidos que pueden incluirse en un plan de estudios. Describe contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y explica conceptos clave como habilidades, valores y normas. Además, analiza distintos métodos para seleccionar y organizar los contenidos de acuerdo al enfoque, ya sea centrado en las asignaturas, en el estudiante, o con un enfoque crítico o tecnológico.
Introducción a la administración 4ta sem enfoques y supuestos comprendidos en...Augusto Javes Sanchez
Este documento presenta una introducción a conceptos clave de la administración como productividad, eficacia y eficiencia. Explica las diferencias entre ser eficiente, eficaz y efectivo. También describe brevemente diferentes enfoques y paradigmas de la administración a través del tiempo, como la administración científica, el comportamiento organizacional, los sistemas de información y la calidad total. Finalmente, propone un trabajo grupal de investigación aplicativa sobre nuevas herramientas gerenciales como la calidad total, el benchmarking y la reingeniería
El documento describe varios enfoques de administración de empresas. Se mencionan las teorías clásicas que se enfocan en controlar a los empleados, y la teoría humanista de Ouichi que busca la participación y relaciones humanas. También habla sobre la administración sistémica que ve a la organización como un sistema integrado, y la falta de un único modelo óptimo debido a factores ambientales. Finalmente, define la reingeniería como el rediseño radical de procesos para mejorar drásticamente la eficiencia.
Este documento proporciona una lista de 13 competencias clave para el desempeño laboral, incluyendo orientación al cliente, adaptación al cambio, trabajo en equipo, autonomía, orientación a resultados, afán de logro, autocontrol, planificación, toma de decisiones, iniciativa, innovación y creatividad, integridad y comunicación. Para cada competencia, se describen 7-10 comportamientos asociados.
El documento presenta una introducción a los conceptos clave tratados en el Desafío Sebrae, un juego de negocios. Explica que el juego simula situaciones empresariales para enseñar conceptos de gestión a través de la competencia. El resumen incluye una breve descripción de cada sección del documento: Conceptos en el Desafío, Reflexión Estratégica, Recursos Humanos, Ética y Espíritu Deportivo y Referencias. El objetivo es ayudar a los participantes a desarrollar habilidades gerenciales aplicables
Este documento discute los conceptos de competencia y evaluación por competencias. Define la competencia como una medida de la valía del desempeño evaluado según criterios convencionales y en comparación con un desempeño ejemplar. Explica que toda competencia puede medirse si se especifican claramente el resultado esperado y el desempeño ejemplar. Además, propone que la evaluación por competencias debe proveer retroalimentación para guiar el mejoramiento continuo del desempeño.
Este documento presenta un resumen de las corrientes actuales de la administración. Explica brevemente siete corrientes principales: reingeniería, outsourcing, empowerment, justo a tiempo, benchmarking, competencias laborales y capital intelectual. La reingeniería implica una revisión profunda de los procesos para mejorar los rendimientos de manera espectacular. El outsourcing involucra la contratación externa de recursos para que la organización se enfoque en su negocio principal. El empowerment busca dar más poder a los empleados
Este documento analiza las relaciones interpersonales y la motivación en las organizaciones. [1] Las organizaciones son un buen lugar para estudiar la motivación y el aprendizaje debido a las interacciones entre personas. [2] Es importante desarrollar capacidades de motivación y reconocer el esfuerzo a través de una cultura de aprendizaje. [3] La motivación se basa en procesos para mantener la activación hacia los objetivos, y proporciona una base cognitiva para comportamientos como la planificación, organización, toma de decisiones,
Este documento presenta información sobre conceptos y procesos relacionados con la gestión de recursos humanos. Incluye definiciones de términos como motivación, toma de decisiones, desarrollo organizacional, clima organizacional y cultura organizacional. También describe los pasos del proceso de gestión humana como planificación, análisis de cargos, reclutamiento, selección, formación, evaluación y compensación. Finalmente, explica conceptos como competencias, sistemas de gestión por competencias y niveles de competencia.
El documento presenta una introducción al Balance Scorecard (BSC) como herramienta de gestión estratégica. Explica que el BSC permite medir el desempeño de una organización desde cuatro perspectivas clave (financiera, clientes, procesos internos y aprendizaje y crecimiento) para alinear las acciones de la organización con su estrategia. También describe los orígenes, definición, beneficios y marco conceptual del BSC.
El documento presenta un resumen del Programa de Actualización Empresarial (PAE) de 2013. El PAE ofrece 96 horas de capacitación a través de 8 módulos de 12 horas cada uno sobre diferentes temas impartidos por expertos. El programa busca ampliar la visión de ejecutivos y emprendedores incorporando nuevos conceptos de gestión para transformar sus capacidades a través de valores humanos.
Este documento presenta la planeación didáctica para el curso de Administración y Finanzas de quinto semestre. El curso es optativo y tiene una carga de 3 horas semanales (1 hora teórica y 2 horas prácticas). El curso se enfoca en temas como conceptos básicos de empresa y administración, tipos de empresas, responsabilidad social, y la evolución histórica de los enfoques de administración. El curso busca desarrollar competencias críticas, analíticas y de sustentación de posturas personales en los estudiant
El documento presenta el plan estratégico de gestión de talento humano de la empresa Monica Cruz S.A.S. Su misión es desarrollar la capacitación de los colaboradores para brindar un excelente servicio. Su visión es expandirse a Cartagena y Bogotá en 2020 con personal calificado. El objetivo general es implementar estrategias motivacionales y mejorar los procesos de selección y reconocimiento de la organización.
Este documento presenta técnicas para fomentar la creatividad e innovación en individuos, empresas y organizaciones. Propone crear un entorno que apoye la creatividad mediante el establecimiento de objetivos claros, la diversidad, la motivación intrínseca y el uso de herramientas como dinámicas grupales, música y juegos. También recomienda capturar ideas mediante técnicas que ayuden a pensar de manera diferente y transgresora. El objetivo final es desarrollar la creatividad de las personas y las organizaciones
Esta presentación tiene por objetivos aportar ideas al debate sobre la igualdad en el ámbito empresarial, compartir experiencias prácticas realizadas en pequeñas empresas de nuestro entorno y animar a otras organizaciones a emprender procesos de mejora.
Una de las reivindicaciones tradicionales ligadas al ámbito empresarial-laboral es la necesidad de mejorar la conciliación de nuestra vida personal y profesional.
Entendiendo la conciliación (a nivel micro) como un equilibrio deseable entre las distintas facetas vitales de cada mujer/hombre (como personas, parejas, madres-padres, amigas, profesionales…) esta reivindicación no puede vincularse exclusivamente al ámbito de la maternidad, ni puede abordarse de manera aislada desde el ámbito institucional. Se trata de un debate amplio que nos implica como sociedad, en el que confluyen intereses personales, familiares, empresariales e institucionales y cuyo abordaje requiere un cuestionamiento profundo de algunos esquemas mentales que subyacen a nuestros comportamientos.
Avanzar en conciliación (y corresponsabilidad) requiere procesos de reflexión previos a varios niveles: la centralidad que cada persona otorga al empleo remunerado frente al resto de facetas vitales, la incorporación del ámbito privado-doméstico a las agendas empresariales, la cultura del trabajo ligada a presencia física, la vinculación de productividad a cantidad de horas, los modelos de gestión heredados del desarrollismo industrial, los estilos de dirección jerárquicos, el nivel de transparencia y democracia dentro de los espacios de trabajo, etc.
El equipo responsable de este proyecto de investigación-acción-participativa (Silvia Muriel e Izaskun Merodio) hemos tratado de mostrar mediante la práctica, que la vía más rápida y más coherente para avanzar en la mejora de la conciliación dentro de las empresas, es promover contextos de participación, donde las personas sean protagonistas y aporten soluciones e ideas en clave ganar-ganar.
Durante un año de trabajo, el proceso de investigación-acción ha implicado directamente a 142 personas (74 mujeres, 68 hombres) a través de la experimentación en 8 casos prácticos y 4 grupos focales.
Los resultados obtenidos en las empresas nos animan a compartir el enfoque y a defender que la transformación de la cultura empresarial necesaria para avanzar en la igualdad de mujeres y hombres, ha de ser una transformación orientada a ubicar a las personas como el fin último de las organizaciones, convirtiéndolas en parte activa de la gestión y de los procesos de toma de decisiones.
El documento describe conceptos clave relacionados con la estructura organizacional de una empresa. Explica que una estructura organizacional define los roles y responsabilidades de los individuos para asegurar que todas las tareas necesarias para lograr los objetivos de la empresa se realicen. También describe diferentes formas de organizar una empresa como por funciones, productos, proyectos, geográficamente y más.
Este documento describe las competencias laborales generales, que son aquellas habilidades que se requieren en cualquier tipo de trabajo para desempeñarse adecuadamente. Estas competencias incluyen las intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. El desarrollo de estas competencias permite a los individuos adaptarse a diferentes ambientes laborales y situaciones de trabajo.
Este documento describe la importancia de analizar los puestos en una organización para identificar los requisitos y competencias necesarios para cada puesto, así como para apoyar diversas funciones de recursos humanos como la compensación justa, capacitación adecuada y selección de personal. El análisis de puestos permite determinar las responsabilidades, conocimientos, habilidades y condiciones requeridas para cada puesto.
Analisis y Diseño de Puesto: introducción, concepto de puesto, diseño de puestos, descripción de puestos, análisis de puestos, identificacion de competencias, modelos del diseño de puestos, programa de analisis de puestos, obtención de datos.
ESTRUCTURA y DISEÑO de la ORGANIZACIÓN DESARROLLO del TALENTO HUMANO como ME...ful estudio
El documento describe los conceptos clave de la estructura y diseño organizacional y el desarrollo del talento humano como mejora continua. Explica que la estructura organizacional define roles, objetivos y estrategias, y que el diseño organizacional busca maximizar el talento humano a través de acciones como el trabajo en equipo, el liderazgo y los procesos de comunicación. También destaca la importancia de la formación, capacitación y desarrollo continuo del personal.
Este documento trata sobre estrategias para la resolución de conflictos en equipos de trabajo. Explica que un equipo es una estructura regulada formada por individuos que trabajan juntos para lograr objetivos comunes. También describe factores como las actitudes, condiciones y conocimientos necesarios para el trabajo en equipo, así como procesos para identificar y solucionar problemas y conflictos dentro de un grupo.
Este documento presenta una discusión sobre los diferentes enfoques y tipos de contenidos que pueden incluirse en un plan de estudios. Describe contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, y explica conceptos clave como habilidades, valores y normas. Además, analiza distintos métodos para seleccionar y organizar los contenidos de acuerdo al enfoque, ya sea centrado en las asignaturas, en el estudiante, o con un enfoque crítico o tecnológico.
La detección de necesidades de capacitación (DNC) es el proceso para determinar si se requiere entrenamiento para llenar las brechas entre las competencias actuales de los empleados y los requisitos de sus puestos. Esto permite a las organizaciones identificar áreas de oportunidad y mejorar las competencias del capital humano para lograr ventajas competitivas. Un reporte de DNC debe indicar qué capacitación se necesita, para quiénes, cuánto y cuándo. Existen varios métodos para realizar una DNC, como entrevistas, observ
Este documento trata sobre el desarrollo empresarial y proyectos de vida. Explica que un proyecto de vida implica visualizar el futuro y trazar metas y aspiraciones. Los propósitos de un proyecto de vida son orientar y apoyar las decisiones de una persona. También describe los beneficios de tener un proyecto de vida como continuar aprendiendo y superándose a uno mismo. Finalmente, presenta un esquema para la construcción de un proyecto de vida que incluye metas, acciones, recursos y otros elementos.
Este documento describe varias habilidades directivas importantes para el éxito empresarial como la estrategia, comunicación, toma de decisiones, motivación y análisis. También discute conceptos como competencia, roles directivos, atención de quejas, negociación asertiva y gestión efectiva.
Presentación de Servicios de CoachMinds:
Coaching Ejecutivo
Coaching de Equipos
Transformación Organizacional
Gestión del Talento
Formación (Empresa Saludable, Liderazgo, Ventas, Clever Games)
Tecnología (Software Gestión del Talento)
El documento presenta información sobre la organización como sistema abierto. Explica que una organización es un sistema de actividades coordinadas formado por dos o más personas que cooperan para existir. Como sistema abierto, una organización constantemente interactúa y recibe retroalimentación de su entorno externo e interno. Además, el documento discute conceptos clave como misión, valores, cultura organizacional y procesos que definen una organización.
Este documento describe las 5 funciones principales de la administración: planear, organizar, dirigir, evaluar y controlar. Explica cada función y sus objetivos. También analiza conceptos como la planificación estratégica educativa, la organización de equipos de trabajo, y la importancia de la evaluación institucional para mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta las competencias comunes y específicas para diferentes tipos de cargos en la Fundación de Profesionales (FUNDEPRO). Describe brevemente las competencias comunes a todos los cargos, así como competencias específicas para cargos de tipo directivo, profesional y de apoyo. Además, ofrece definiciones y ejemplos de conductas asociadas a cada competencia.
El documento presenta información sobre el pensamiento estratégico. Explica que el pensamiento estratégico es reflexivo, evalúa factores cuantitativos y cualitativos internos y externos, y analiza y cuestiona la dirección estratégica actual para moldear la dirección futura de una organización.
Somos un equipos apasionado por contribuir en el proceso de transformación de grupos humanos, organizaciones sociales, compañías y equipos.
Como firma de consultoría, prestamos nuestros servicios en Latinoamérica a través de nuestras cuatro unidades de negocio:
-Consultoría: Creamos valor a partir de la conexión de conceptos,talento, innovación y tecnología.
-Diagnostico & Medición: Herramientas y metodologías de avanzada que facilitan repensar y orientar su negocio, la cultura y el trabajo con equipos y personas.
-Open Mind Techno: Soluciones para organizaciones y consultores que disfrutan hacer su trabajo mejor e involucran el uso de tecnología para facilitar sus procesos.
-Comunicación & Pensamiento Visual: Experiencias, conceptos y herramientas, que expanden su capacidad de liderazgo y el impacto en su comunicación, soportadas en el pensamiento visual.
Somos un equipos apasionado por contribuir en el proceso de transformación de grupos humanos, organizaciones sociales, compañías y equipos.
Como firma de consultoría, prestamos nuestros servicios en Latinoamérica a través de nuestras cuatro unidades de negocio:
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-Diagnostico & Medición: Herramientas y metodologías de avanzada que facilitan repensar y orientar su negocio, la cultura y el trabajo con equipos y personas.
-Open Mind Techno: Soluciones para organizaciones y consultores que disfrutan hacer su trabajo mejor e involucran el uso de tecnología para facilitar sus procesos.
-Comunicación & Pensamiento Visual: Experiencias, conceptos y herramientas, que expanden su capacidad de liderazgo y el impacto en su comunicación, soportadas en el pensamiento visual.
www.openmidex.com
¿Las redes profesionales están cambiando realmente los procesos de headhunting? cómo enfocar su cv y las reuniones o entrevistas, cuando lo que desean es un cambio de profesión, frente a su carrera profesional anterior.
¿Qué consejos daríais para aquellos Directivos en transición que ante la actual coyuntura económica temen quedar desplazados del mercado después de unos años de menor actividad profesional?.
Ponente: Alfredo Santos Managing Director at Hudson Recruitment Solutions
Modera: José Diaz Canseco profesor EAE y socio director Human To
La administración es un proceso mediante el cual se pueden hacer las cosas de manera eficiente a través del esfuerzo propio y de otras personas. Los gerentes desempeñan un papel clave al planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización. Existen tres tipos de gerentes: gerentes de alto nivel que diseñan la estructura general, gerentes de nivel medio que coordinan actividades, y gerentes de primera línea que dirigen las actividades diarias. Los gerentes deben desarrollar habilidades administrativas, roles
La administración es un proceso mediante el cual se pueden hacer las cosas de manera eficiente a través del esfuerzo propio y de otras personas. Los gerentes desempeñan un papel clave al planificar, organizar, dirigir y controlar los recursos de una organización. Existen tres tipos de gerentes: gerentes de alto nivel que diseñan la estructura general, gerentes de nivel medio que coordinan actividades, y gerentes de primera línea que dirigen las actividades diarias. Los gerentes deben desarrollar habilidades administrativas, roles
Comprende los elementos que facilitan que un equipo sea de alto rendimiento, evalúa qué haces bien y qué debes mejorar y estable un plan de acción para que tu equipo sea de alto rendimiento.
Este documento presenta un proyecto para contrarrestar el cambio climático desde la escuela. Explica la importancia de crear conciencia ambiental en los estudiantes desde una edad temprana para que difundan este mensaje. Describe el problema de la contaminación y el calentamiento global, y propone objetivos como generar conciencia sobre este tema y enseñar soluciones como el reciclaje. El proyecto se llevaría a cabo en una escuela de Suba enseñando a estudiantes entre 12 y 16 años sobre la importancia de cuidar
Las competencias laborales generales están relacionadas con aquello que se requiere en cualquier tipo de trabajo para desempeñarse adecuadamente. Estas competencias incluyen habilidades intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. Los responsables del desarrollo de estas competencias son los docentes, las secretarías de educación, el sector productivo, los padres de familia y los estudiantes.
Este documento describe actividades realizadas con niños entre 0 y 7 años para desarrollar su sensoriomotricidad y preoperacionalidad. Se incluyen actividades como bailar nombrando partes del cuerpo, lectura de cuentos mostrando imágenes, y mostrar imágenes para que los niños las describan. Los niños se mostraron entusiasmados con las actividades excepto uno que se desesperó al leer un cuento rápidamente. El documento también lista materiales didácticos como libros y música clásica para acompañar las lecturas.
Este documento cuenta la historia de una manilla mágica que encerraba un cielo dentro de ella. La manilla solo podía ser poseída por un alma de buen corazón. Un niño llamado Cantin nació para liberar el cielo encerrado en la manilla, pero fue encerrado en un sótano por 20 años. Al final, Cantin encontró la manilla en su corazón y la usó para transformar la ciudad, aunque le costó la vida.
Las competencias laborales generales incluyen competencias intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. Estas competencias son necesarias para desempeñarse adecuadamente en cualquier tipo de trabajo y aprender lo específico de cada función, sin importar el sector económico o nivel del cargo.
Este documento describe diferentes aspectos de los juegos y su relación con la educación. Discute las características de los juegos, el proceso de escolarización, los tipos de juegos escolarizados como los didácticos y libres. También presenta ejemplos específicos de juegos didácticos y libres, y citas de autores sobre la naturaleza del juego y su importancia para el desarrollo infantil.
Lucina Jiménez habla sobre la importancia de la educación artística para la formación integral de las personas y la construcción de la ciudadanía. Una educación artística permite a los estudiantes aprender a aprender, convivir y ser, satisfaciendo nuevas exigencias sociales. La OEI promueve la educación artística para transformar la dimensión humana y fomentar el respeto a la diversidad. Los retos incluyen revisar los currículos, capacitar maestros e investigar nuevas metodologías para fortalecer la
Este documento describe las competencias laborales generales que son necesarias para desempeñarse adecuadamente en cualquier tipo de trabajo, sin importar el sector económico o el nivel del cargo. Estas competencias incluyen habilidades intelectuales, interpersonales, personales, tecnológicas, empresariales y organizacionales. El desarrollo de estas competencias es responsabilidad de los docentes, estudiantes, padres de familia, sector productivo y secretarías de educación, quienes deben articular esfuerzos para incorporarlas al currí
2. Competencias Laborales Generales
Están relacionadas con aquello que se requiere en cualquier tipo de
trabajo para desempeñarse adecuadamente
y aprender lo propio de la función especifica sin importar el sector
económico de la actividad o el nivel del cargo.
Estas son:
Intelectuales
Interpersonales
Personales
Tecnológicas
Empresariales
Organizacionales
3. Atención
HABILIDADES
Memoria
MENTALES
Concentración
Establecer juicios
argumentativos
TOMA DE
DECISIONES Establecer planes de
acción
INTELECTUAL
proceso de
pensamiento que Observar, descubrir y
se debe usar con SOLUCIÓN DE analizar un problema
un fin
determinado
PROBLEMAS Implementar soluciones
acertadas y oportunas
Cambiar y transformar
CREATIVIDAD procesos con métodos y
enfoque innovadores
4. TOMA DE DECISIONES
Elijo y llevo a la practica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada
EDUCACION MEDIA
-Analizo una situación (social, cultural, económica, laboral) para identificar alternativas
de acción o solución.
- Defino y desarrollo un plan de acción para poner en marcha la alternativa elegida.
-Reoriento las acciones en caso de que el resultado no sea satisfactorio.
-Evaluó los resultados finales de la decisión.
EDUCACION BASICA
-Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una situación.
-Selecciono las posibles formas de enfrentar una situación.
-Asumo las consecuencias de mis decisiones.
5. Escuchar, Verificar información
COMUNICACIÓN Expresar ideas y emociones
Transmitir ideas, interpretar y
procesar conceptos y datos
Establecer roles y
INTERPERSONALES TRABAJO EN responsabilidades
EQUIPO
Contribuir a alcanzar los objetivos
individuales y colectivos
Identificar necesidades y
Necesarias para
LIDERAZGO expectativas del grupo
adaptarse a los
ambientes laborales y Organizar y animar al grupo para resolver
para interactuar problemas colectivos
coordinadamente
Identificar intereses y conflictos
actuales y potenciales
MANEJO DE
CONFLICTOS Resolver diferencias del grupo
estableciendo acuerdos
6. TRABAJO EN EQUIPO
Aporto mis conocimientos y capacidades al proceso de conformación de un equipo de trabajo y
contribuyo al desarrollo de las acciones orientadas a alcanzar los objetivos previstos
EDUCACION MEDIA
-Defino los objetivos en conjunto
-Establezco con los otros las reglas de juego
-Asigno y asumo roles y responsabilidades
- Establezco con los otros un plan de acción
-Respeto los acuerdos definidos
- Permito a los otros dar sus aportes e ideas
EDUCACION BÁSICA
-Desarrollo tareas y acciones con otros (padres, hermanos, compañeros)
-Aporto mis recursos para la realización de tareas colectivas
-Respeto los acuerdos definidos
- Permito a los otros dar sus aportes e ideas
7. Identificar necesidades de los otros
SERVICIO
Responder a las necesidades
GESTIÓN DE LA Recibir, obtener, interpretar, proc
INFORMACIÓN esar y transmitir información
Identificar, ubicar, organizar,
GESIÓN Y MANEJO DE controlar, utilizar en forma
ORGANIZACIONALES RECURSOS racional y eficiente los recursos
REFERENCIACIÓN Identificar los
Aprender de las COMPETITIVA mecanismos, procedimientos y
experiencias de prácticas de otros para mejorar los
otros propios desempeños
aplicar el
pensamiento
estratégico en Contribuir a preservar y mejorar el
RESPONSABILIDAD
diferentes ambiente haciendo uso adecuado de
AMBIENTAL
situaciones los recursos naturales y materiales
8. GESTION DE LA TECNOLOGIA Y LAS HERRAMIENTAS INFORMATICAS
Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro
modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional
EDUCACION MEDIA
•Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.
•Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos,
buen aprovechamiento y seguridad personal
•Evaluó las necesidades de mantenimiento, reparación o reposición de los equipos y
Herramientas tecnológicas a mi disposición.
•Diseño algunos modelos tecnológicos que apoyan el desarrollo de tareas y acciones.
•Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.
EDUCACION BASICA
•Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.
•Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos
•Actuó siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y
equipos que manipulo
9. Capacidades que habilitan a un individuo para crear, liderar y sostener unidades de
negocio por cuenta propia, tales como identificación de oportunidades, consecución
de recursos, tolerancia al riesgo, elaboración de proyectos y planes de negocios,
mercadeo y ventas, entre otras.
Reconocer las condiciones y
oportunidades para crear
IDENTIFICACIÓN DE empresa
OPORTUNIDADES
Elaboración de planes de negocio
EMPRESARIALES Y PARA EL
EMPRENDIMIENTO CREAR EMPRESA Identificar las características de la
empresa y los requerimientos de
montaje y funcionamiento
Identificar condiciones personales y
CONSECUSIÓN DE del entorno que representa una
RECURSOS posibilidad de hacer empresa
10. IDENTIFICACION DE OPORTUNIDADES PARA CREAR EMPRESAS O UNIDADES DE NEGOCIO
Identifico las condiciones personales y del entorno, que representan una posibilidad para generar empresas
o unidades de negocio por cuenta propia.
EDUCACION MEDIA
•Reconozco mis motivaciones personales frente a la creación de empresas o unidades de negocio
•Identifico las exigencias y oportunidades que implican crear una unidad de negocio por cuenta propia.
•Establezco las principales características socioeconómicas y culturales de la región elegida para atender
•Establezco las fortalezas y factores diferenciadores del producto o servicio.
•Ubico la información necesaria para elaborar un análisis del mercado (clientes, competidores y productos)
•Reconozco fortalezas y debilidades personales y externas para la puesta en marcha de la empresa.
EDUCACION BASICA
•Reconozco las necesidades de mi entorno cercano ( mi casa, barrio y colegio)
•Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.
•Identifico los conocimientos y experiencias familiares y de mi comunidad cercana, relacionados
Con la creación de empresas o unidades de negocio.
11. ¿Cómo articular las Competencias
Laborales al currículo?
Proyecto de aula transversal desde un área del conocimiento.
Proyecto interdisciplinario y transversal.
Proyecto institucional
Proyecto para el emprendimiento.
Alianzas con organizaciones y empresas
12. Razones para desarrollar las Competencias Laborales
La apropiación y aplicación de la competencia laboral permite a un joven
transformar su propia realidad y así construirse su futuro.
El trabajo brinda a cada persona dignidad, autoestima y la satisfacción de
ser útil a los suyos y a la sociedad.
El desarrollo de las Competencias Laborales sirve de base para la
construcción del proyecto de vida de los jóvenes.
Establecer nexos sólidos, permanentes y fructíferos entre el mundo de la
educación y el del trabajo.
El país necesita personas versátiles y polivalentes, que sepan identificar oportunidades
para crear negocios, capaces de adoptarse a los cambios del entorno, de auto
dirigirse , autoevaluarse y de relacionarse adecuadamente con otros.
13. Propósito de las Competencias Laborales
Generales
Proveer a habilidades necesarias para:
Definir su Buscar
proyecto de posibilidades de
vida trabajo dignas
Formar su
identidad Enfrentar las
personal exigencias del
mercado
laboral
15. CONCEPTUALIZAR ANALIZAR EL ENTORNO PRODUCTIVO Y LA
SITUACION DE LOS EGRESADOS
¿Qué se conoce en la institución educativa
sobre la política de articulación de la ¿Cuáles son las tendencias de desarrollo nacional
educación con el mundo productivo? y local?
¿Qué se sabe y qué se necesita saber en la ¿Qué demanda el sector productivo de la región
institución acerca de las competencias al recurso humano que emplea?
laborales generales?
¿Cuántos egresados de la institución se vinculan
¿Qué experiencias exitosas existen al al mundo del trabajo y/o a la educación superior?
respecto?
¿Qué caracteriza esa vinculación?
REALIZAR CONVENIOS CON EL SECTOR
PRODUCTIVO
¿Qué organizaciones del sector pueden ser las
aliadas de la institución?
¿Qué acciones se pueden desarrollar en
conjunto para fortalecer las CLG de los
estudiantes?
¿Qué compromisos específicos debe asumir la
institución, la secretaria de educación y la
empresa?
16. REVISAR EL PEI
ESTUDIAR OPCIONES
¿Qué modificaciones se deben hacer al PEI DE ACUERDO CON LA REALIDAD
para incorporar las competencias laborales INSTITUCIONAL,
generales?
¿Cuál o cuales son las opciones mas acertadas
¿Cómo se garantiza desde el PEI la para incorporar las CLG?
sostenibilidad de los esfuerzos de los
docentes? ¿Articular las CLG al trabajo de las áreas?
¿Cuál puede ser el impacto de la articulación ¿Diseñar proyectos transversales?
de las CLG en la institución?
¿Incluir de manera explicita las CLG en
proyectos institucionales ya existentes?
¿Desarrollar proyectos de emprendimiento?
PLANEAR LA ARTICULACION DE LAS CLG AL
CURRICULO
Teniendo en cuenta el PEI, las necesidades del
entorno y las fortalezas institucionales, ¿Qué
acciones se desarrollaran en el corto mediano y
lago plazo?
¿Quiénes son los responsables?
¿Cómo se van a monitorear los avances?
17. Las competencias laborales Generales: una ganancia de
todos
Ganan los jóvenes: desarrollan sus habilidades, actitudes, saberes y valores. En función del
desarrollo humano y productivo. Tienen la oportunidad de convertirse en personas
seguras, productivas, útiles y preparadas para transformar sus entornos y ser capaces de
seguir aprendiendo. Todo ello los ayuda a ser mejores personas, mejores miembros de
familia y mejores ciudadanos.
Ganan las empresas. Los empleadores son cada vez mas exigentes en la selección del
recurso humano. Como es natural, vinculan a las personas mas competentes porque
estas tienen mayor capacidad de aprendizaje y readaptación.
Además, potencialmente, son mas productivas porque pueden desarrollar tareas de
diferente naturaleza y agregan valor a lo que hacen. Por eso, gana el sector productivo.
Gana el país. La mayor riqueza de las naciones esta representada en la calidad de su
gente, es claro que cuando el país cuenta con jóvenes responsables, autónomos y
creativos se beneficia toda la sociedad. Que cuando existan ciudadanos con actitud
emprendedora se crea riqueza, porque ellos saben afrontar riesgos, manejar la
incertidumbre, y encontrar oportunidades en crear los recursos naturales. Que, cuando
el sistema educativo forma ciudadanos competentes que se entienden con otros, resulta
mas fácil construir una sociedad productiva y humana.
18. ¿Quiénes son los responsables
del desarrollo de las
competencias laborales
generales?
19. RECTOR
CONSEJO DIRECTIVO
SECRETARIAS DE EDUCACION -Impulsa y direcciona el proceso
-Definen políticas y programas de incorporación de las
-Acompañan a las instituciones Competencias Laborales al PEI
educativas en el desarrollo de las -Define con las Secretaria de
Competencias Laborales. Educación alianzas con el sector
-Facilitan convenios entre las productivo .
organizaciones productivas y las -Crea y mantiene contactos con el
instituciones educativas sector productivo.
DOCENTES Y COORDINADORES
- Orientan la acción educativa que
se va a desarrollar y ejercitan las
Competencias Laborales.
Ello implica:
-Revisión curricular.
-Diseño de estrategias
metodológicas.
-Diseño de estrategias de
evaluación.
-Coordinación de practicas y
observaciones pedagógicas con el
sector productivo.
20. SECTOR PRODUCTIVO
-Apoya programas de formación
PADRES DE FAMILIA
de Competencias Laborales
-Apoyan a sus hijos en el
Generales.
desarrollo de las Competencias
-Abre espacios de observación y
Laborales Generales.
practicas para los estudiantes.
-Financian gastos relacionados
-Comparte
con visitas y observaciones
experiencias, metodologías y
pedagógicas empresariales.
materiales de formación de
-Facilitan tiempo extracurricular
competencias utilizados en las
para el desarrollo de experiencias
empresas.
laborales.
ESTUDIANTES
-Evidencian comportamientos y
actitudes abiertas y entusiastas
con el aprendizaje de las
Competencias Laborales
Generales.
-Diseñan y desarrollan programas
de socialización de experiencias.
21. ¿Qué es Gestión Empresarial?
Gestión empresarial conocida también como administración de empresas o
ciencia administrativa es una ciencia social que estudia la organización de las
empresas y la manera como se gestionan los recursos, procesos y resultados
de sus actividades.
Son ciencias administrativas o ciencias económicas y financieras, la
contabilidad, las finanzas corporativas y la mercadotecnia, la
administración, la dirección estratégica.
22. Es la actividad empresarial que busca a través de personas (como directores
institucionales, gerentes, productores, consultores y expertos) mejorar la
productividad y por ende la competitividad de las empresas o negocios. Una optima
gestión no busca sólo hacer las cosas mejor, lo más importante es hacer mejor las
cosas correctas y en ese sentido es necesario identificar los factores que influyen en el
éxito o mejor resultado de la gestión
Gestión empresarial, trata sobre planificación y organización
empresarial, a partir de la vital importancia que estos elementos tienen
en relación con el buen funcionamiento de una empresa, quiere
mostrar los correctos procedimientos que nos permitan desarrollar una
buena gestión empresarial, ésta que, sin duda, será una de las claves
para el éxito de una empresa
23. Algunas funciones de la Gestión Empresarial
planificación, que se utiliza para combinar los
recursos con el fin de planear nuevos proyectos
organización en donde se agruparan todos los
recursos con los que la empresa cuenta
La dirección de la empresa implica un muy
elevado nivel se comunicación
El control es otra función que debe cumplir la gestión , ya que de
este modo se podrá cuantificar el progreso