Este documento presenta los módulos del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior "Mariano Ospina Rodríguez" en Fredonia, Antioquia, Colombia. El programa incluye módulos en razonamiento cuantitativo, enseñanza, comunicación escrita, lectura crítica, evaluación, competencias ciudadanas, inglés y formación, los cuales cubren competencias genéricas y específicas evaluadas en la prueba Saber Pro 2015. Cada módulo describe sus objetivos y aspectos evaluados.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR
“MARIANO OSPINA RODRIGUEZ”
FREDONIA – ANTIOQUIA – COLOMBIA
DANE: 105282000403 - NIT: 890980821-3
Aprobada según Resolución Dptal No. 4099 del 17 de Mayo de 2000
Y Resolución del MEN No. 9177 del 08 de Agosto de 2012
TEL: 840 32 50 TELEFAX: 840 10 28
E-MAIL: normalmor@gmail.com
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
COMPETENCIAS SABER PRO 2015
COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
MÓDULO RAZONAMIENTO CUANTITATIVO
 Interpretación y representación
 Formulación y ejecución
 Argumentación
MÓDULO ENSEÑAR
 Comprender el uso de la
didáctica de las disciplinas
en la enseñanza.
 Diseñar proyectos
curriculares, planes de
estudio y unidades
de aprendizaje.
 Promover actividades de
enseñanza y aprendizaje
que favorezcan el
desarrollo conceptual,
actitudinal y procedimental
de los estudiantes.
MÓDULO COMUNICACIÓN ESCRITA
Este módulo evalúa la competencia para comunicar ideas
por escrito referidas a un tema dado.
En pasadas oportunidades se ha solicitado a los
estudiantes:
 Analizar distintas perspectivas sobre el impacto del
uso del internet en la sociedad.
 Evaluar el momento de la vida en que cada uno ha
aprendido más.
 Plantear una reflexión sobre las relaciones entre
géneros.
 Describir el proceso de ingreso a una institución
educativa e indicar aspectos del procedimiento que
se deberían mejorar.
 Escribir una carta en la que se le solicita al jefe un
aumento de sueldo y se le exponen las razones por
las cuales la solicitud debería ser aceptada.
La calificación de los escritos tiene en cuenta
principalmente tres aspectos:
 El planteamiento que se hace en el texto
 La organización del texto
 La forma de la expresión

2. MÓDULO LECTURA CRÍTICA
 Identificar y entender los contenidos locales que
conforman un texto.
 Comprender cómo se articulan las partes de un texto
para darle un sentido global.
 Reflexionar a partir de un texto y evaluar su
contenido.
MÓDULO EVALUAR
 Conocer diversas
alternativas para evaluar.
 Comprender el impacto de la
evaluación en el
mejoramiento de los
procesos educativos.
 Comprender la relevancia de
la autorregulación en los
sujetos de la educación.
MÓDULO COMPETENCIAS CIUDADANAS
 Competencias cognitivas (las evalúa la Prueba
Saber Pro).
 Competencias emocionales (no se pueden evaluar
con una prueba de selección múltiple).
 Competencias comunicativas (se evalúan a través de
las pruebas de competencias genéricas en lectura y
escritura).
MÓDULO INGLÉS
Este módulo evalúa la competencia para comunicarse
efectivamente en inglés. Esta competencia, alineada con el
Marco Común Europeo, permite clasificar a los examinados
en cuatro niveles de desempeño A1, A2, B1, B2.
MÓDULO FORMAR
 Comprender las
características físicas,
intelectuales y sociales de
los estudiantes.
 Entender la importancia del
desarrollo cultural de los
estudiantes.
 Comprender los propios
procesos de desarrollo
profesional y buscar
mejoramiento continuo.
 Vincular las prácticas
educativas con el
reconocimiento de la
institución educativa como
centro de desarrollo social y
cultural.
Lucía Peláez Vélez
Coordinadora Académica