FORMACIÓN DE MAESTROS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIANO OSPINA RODRÍGUEZ DEL MUNICIPIO DE FREDONIA (1994-2011)

1. FORMACIÓN DE MAESTROS Y POLÍTICAS
EDUCATIVAS: UN ESTUDIO DE CASO EN LA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIANO
OSPINA RODRÍGUEZ DEL MUNICIPIO DE
FREDONIA (1994-2011)
Presentado por:
HÉCTOR FERNÁN BOLÍVAR ECHEVERRI

2. Un elemento fundamental para la problemática que se busca
describir es que la formación de maestros pasa a ser la
condición fundamental de las escuelas normales durante este
periodo. A partir de 1994, se presentan una serie de
disposiciones normativas las cuales generan, de alguna forma,
grandes cambios en las escuelas normales, desde su proyecto
educativo institucional hasta su práctica pedagógica, lo cual da
una línea a seguir para mejorar los procesos formativos de las
ENS.
PRESENTACIÓN

3. ¿Cómo se reconfiguran los procesos de formación de maestros
al interior de la Escuela Normal Superior “Mariano Ospina
Rodríguez” de Fredonia a partir de la ola reformista posterior a
la Ley General de Educación e integrada a las políticas
educativas del Estado?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

4. OBJETIVO GENERAL

5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6. MARCO REFERENCIAL
ANTECEDENTES

7. MARCO CONCEPTUAL

8. DISEÑO METODOLÓGICO

10. Formación de maestros y políticas educativas:
el caso de la Escuela Normal Superior de
Fredonia

11. Primera infancia y profesionales de la
educación: la nueva perspectiva de formación

12. El funcionamiento de la política educativa
respecto a la formación de maestros, a las
normales y al saber pedagógico

13. El maestro de la reforma en las normales
superiores: del maestro al profesional
docente

14. CONCLUSIONES

15. Aguilar R., D. A., Calderon P., I. C. (2006). Políticas educativas e institución
formadora de maestros: imágenes de un dispositivo de resistencia. Las
Escrituras de la Política ¿La rebelión del lenguaje. Pedagogía y Saberes, 4, 29-
44.
Álvarez, A. (1991). Leyes generales de educación en la historia de Colombia.
Educación y Cultura, (25), 51-54.
Álvarez, J. (2012). “Docente”, “maestro” y “profesor”. Recuperado de
http://www.delcastellano.com/2012/06/01/docente-maestro-profesor/
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REFERENCIAS

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en Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 2(9),
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Bautista M., M. (2009). La profesionalización docente en Colombia. Revista
colombiana de sociología, 32(2), 111-131.
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Quintero T., D. y Salinas S., M. L. (2000). Formación de maestros: elementos para el
debate. Bogotá: Consejo Nacional de Acreditación de Escuelas Normales Superiores.
Bolívar O., R. M., Cadavid R., A. M. y Echeverri S., J. A. (2009). Del Estado docente al
Estado evaluador: las políticas curriculares en las reformas educativas en Colombia y
sus implicaciones en la formación de maestros 1994-2006. Medellín: Universidad de
Antioquia.
REFERENCIAS