El documento describe las etapas del método de lectura crítica propuesto por Van Dijk, que incluye leer rápidamente para familiarizarse con la estructura del texto, subrayar las ideas principales, elaborar un resumen, analizar el contenido a través de herramientas como mapas conceptuales, y finalmente hacer una crítica del texto expresando su propia opinión.
Después de la lectura literal y la interpretativa (o inferencial), podemos realizar una lectura crítica. Aquí explicamos de qué se trata y te presentamos algunas estrategias útiles para llevarla a cabo. gloriaegarciar@gmail.com
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Técnicas convencionales para maximizar la comprensiónGabyHasra VTuber
Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.
Alineación al EC0076 "Evaluación de competencia de candidatos con base en Est...Arturo Llaca
Curso de alineación sobre la evaluación de la competencia laboral de candidatos. Basado en la metodología del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER).
Certificado en Impartición de cursos de formación del capital humano de maner...Arturo Llaca
Certifiado del Consejo Nacional de Normalización y Certificación de Competencias Laborales (CONOCER) en el estándar EC0217 "Impartición de cursos de formación del capital humano de manera presencial grupal."
Esta presentación fue la utilizada en la conferencia sobre #InnovaciónEducativa del Congreso Nacional: El futuro de la Educación Normal en México" Organizado por la Normal Superior "Dr. Manuel Suárez Trujillo".
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Método de lectura crítica
1.
2.
3. Lectura Crítica
El método de lectura critica propuesto por Van Dijk es
una manera sistemática por medio de la cual podemos
apropiarnos del contenido de un texto. El apropiarse de dicho
contenido quiere decir que no solamente memorizaremos
el texto, ni tampoco que solamente nos quedaremos en la
comprensión del mismo. El apropiarse del contenido en el
sentido que lo hablamos se refiere a que podemos analizarlo
y criticarlo desde nuestro punto de vista, a través de los ojos
que hemos madurado como resultado de la experiencia.
4. Lectura rápida
La lectura rápida se refiere a que debemos referenciar el texto
y familiarizarnos con su estructura, para poder darnos una idea
de la calidad de la lectura y saber qué es lo que leeremos. La
referencia será como en el ejemplo siguiente:
Morales, A. (2003). Tendencias contemporáneas en la educación.
México: Trillas
En lo referente a la estructura anotaremos el número de páginas
totales, si está dividido por capítulos, si es un volumen de alguna
saga o serie de libros, etc.
5. Lectura de comprensión
En la lectura de análisis nos contentaremos con subrayar
las partes más importantes o significativas del texto. Para
identificar las ideas relevantes, las ideas que nos quiere
transmitir el autor, etcétera.
6. Lectura de síntesis
Esta fase implica que elaboremos un escrito en donde
concreticemos la idea de lo leído, es decir una especie de
resumen o sinópsis.
7. Lectura de análisis
Este nivel de lectura requiere que actuemos, que tengamos un
producto. Dicho producto puede ser:
- Un mapa conceptual.
- Fichas de trabajo.
- Preguntas de estudio.
- Un cuadro sinóptico o;
- cualquier otra estrategia cognitiva de comprensión.
8. Lectura crítica
Ésta es la cúspide del método, aquí debemos de elaborar
una crítica a lo leído, mencionar lo que nos parece
correcto o incorrecto (lo que nos gustó o nos desagradó),
a fin de adueñarnos de la lectura, en esta parte de la lectura
plasmaremos nuestra impresión y nuestras ideas.