Este documento describe un proyecto que busca desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de cuarto grado a través de estrategias metodológicas como juegos educativos y trabajo en equipo. El proyecto se basa en enfoques críticos que consideran que el pensamiento crítico depende de destrezas y disposiciones. El trabajo en equipo involucra a padres, estudiantes y docentes, y concluye que estas actividades permiten que los estudiantes mejoren en lectura, escritura y habilidades para

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA
ASIGNATURA: INFORMÁTICA APLICADA
ESTUDIANTE: MARCIA QUIÑONEZ
DOCENTE: ROSEMARY SAMANIEGO
PERIODO 2014-2015
Machala El Oro Ecuador

2. TÍTULO:
“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PERMITEN EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA COMPRENSIÓN LECTORA, PARA LOS
ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE
LA ESCUELA FISCAL MIXTA “GRAL. MANUEL SERRANO RENDA” DEL
CANTÓN EL GUABO EN EL PERIODO 2014-2015.”
AUTORA:
MARCIA MARIBEL QUIÑONEZ VEGA

3. INDICE
FUNDAMENTACIÓN
JUEGOS
EDUCATIVOS
TRABAJO EN
EQUIPO
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFÍA

4. FUNDAMENTACIÓN
El presente proyecto se fundamenta en los lineamientos de los
enfoques críticos de Ennis y Halper; que consideran que la ejecución de
este pensamiento depende de dos componentes: destrezas y
disposiciones.

5. JUEGOS EDUCATIVOS
La esencia del ejercicio para la animación a la lectura es conseguir que el
niño esté motivado, por lo tanto, debemos hacer que la lectura para él
se convierta en un acontecimiento divertido, entretenido, un juego en el
que él se siente feliz y seguro.

9. TRABAJO EN EQUIPO
LA COLABORACIÓN ENTRE LOS PADRES,
ESTUDIANTES Y DOCENTES.

10. LOS PADRES
Los padres tratan de fomentar a sus hijos valores como la honradez, la
responsabilidad, la tolerancia o la solidaridad.
Un aspecto complementario en la implicación de los padres en la educación
formal de los hijos es la ayuda con los deberes.

11. ESTUDIANTES
•Saber trabajar en equipos colaborativos.
•Saber resolver problemas.
•Ser empático, flexible, creativo y responsable.

12. EL ROL DEL MAESTRO
Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que
invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no
sólo a seguir lo que él hace o dice.

13. CONCLUSIÓN
Es de suma importancia dar atención a las actividades que conforman la
estrategia metodológica, ya que permitan al estudiante desarrollar el
pensamiento crítico, tener un buen dominio de la escritura y podrán
desenvolverse en la vida cotidiana y sentarán las bases para la
continuidad de estudios
superiores.

14. BIBLIOGRAFÍA
http://www1.uprh.edu/ccc/-CienciasSociales
http://www.slideshare.net/lili369/pensamiento-crtico-7019819.
http://www.scribd.com/doc/19479363/Animacion-a-La-Lectura.
http://sol-http://
lecturaenprimaria.blogspot.com/.
http://www.educarecuador.ec/_upload/LECTURACOMPRENSIVA.pd