La lectura es una actividad que combina la percepción visual y el pensamiento, que puede optimizarse al desarrollar la agilidad visual. El proceso de comprensión implica relacionar ideas y entender la estructura del texto a partir de conocimientos previos. Además, se sugiere un enfoque estructurado para la enseñanza que incluye objetivos claros, motivación, activación de conocimientos, participación activa y evaluación de aprendizajes.

4. La lectura es una actividad intelectual indisociablemente
unida a una actividad de orden físico: la percepción visual.

6. o El / hombre / es / un / animal / de / costumbre./ 7
o El hombre / es un / animal de / costumbre./ 4
o El hombre es un / animal de costumbre./ 2

9. Cuando leemos , nuestra mente va más rápido que nuestros ojos. si
desarrollamos nuestra agilidad visual , conseguiremos que nuestro
pensamiento también vaya más rápido.
cielo
color
espino
flor
rosa
suelo
hermosa
olorosa
maravillosa

10. 1. Las regresiones
2. Vocalización y subvocalización
3. Movimientos corporales

13. asechanzas
lana
mar
distantes
ponchos
clima
bellamente
casas
campos
Isla
ritmo
jóvenes
avena
vender
hombres

14. asechanzas
lana
mar
distantes
ponchos
clima
bellamente
casas
campos
Isla
ritmo
jóvenes
avena
vender
hombres

25. SI
CON
MUCHA
ATENCIÓN
VAS PONIENDO
EL MISMO CENTRO DE
CADA UNO DE ESTOS RENGLONES
HALLARÁS TU AMPLITUD VISUAL

26. El
Sol
Ilumina
Los lindos campos
Durante el verano y la primavera

34. d b i s
c a u w
g p l i
t f v r

35. Un proceso a través del cual el lector elabora el
significado interactuando con el texto
Comprensión
Proceso
Relacionar las ideas
Entender cómo el extraídas del texto con
autor ha estructurado las ideas o información
el texto que el lector ha
almacenado en su mente
Tipo de texto Conocimientos previos
Carmen Robledo Rojas

36. ESTRUCTURA DE UNA CLASE
 Objetivo
INICIO O PRESENTACIÓN  Motivación
DEL TEMA  Activación de conocimientos
previos
 Participación activa de los alumnos
DESARROLLO O ANÁLISIS  Refuerzo de contenidos básicos
DE LOS CONTENIDOS  Ampliación y profundización de
contenidos
 Conclusión o síntesis de los
contenidos
CIERRE, SÍNTESIS O
 Generalización o transferencia de
TRANSFERENCIA los aprendizajes
 Evaluación de los aprendizajes