Este proyecto educativo tiene como objetivo que los estudiantes aprendan sobre las costumbres y tradiciones de Lambayeque a través de la elaboración, exposición y publicación de periódicos murales. Los estudiantes trabajarán en grupos para crear periódicos murales que serán evaluados y los ganadores serán publicados en línea. El proyecto se llevará a cabo durante mayo y utilizará metodologías como observación, lectura y creación de artículos para enseñar sobre la elaboración de periódicos m

2. PROYECTO EDUCATIVO COLABORATIVO
TELEMÁTICO
“Conociendo y valorando las costumbres y tradiciones
lambayecanas a partir de la producción, exposición y publicación
del Periódico Mural”
I. DATOS INFORMATIVOS:
 DRE : Lambayeque
 UGEL : Lambayeque
 Institución Educativa : N° 10159 “Daniel Alcides Carrión” - Caracucho
 Área : Formación Ciudadana y Cívica, Comunicación
 Ciclo : VII
 Grado /Sección : 1°A - 1°B - 3° A - 3°B - 4º B
 Nivel : Secundario
 Turno : Tarde
 Profesor(es) : Edwin Ronald Cruz Ruiz
 Directora : Ida Rivadeneira Meléndez
II. PLANIFICACIÓN:
2.1. INTRODUCCION:
El Periódico Mural es un medio de comunicación visual muy utilizado por las
escuelas, y otras instituciones, es el producto de la cooperación de estudiantes y
profesores que se reúnen para elaborar diversos contenidos. De esta manera se estimula
la interacción con ellos y entre ellos.
El periódico mural permite conocer los sucesos o acontecimientos de actualidad
reciente y permanente, así como expresar los conocimientos y puntos de vista de los
alumnos, sobre asuntos relacionados con la vida del colegio y de su comunidad. Medio
que a lo largo del tiempo con el arte rupestre, sigue ratificando el interés del hombre por
querer expresarse libremente, ya sea en la pared (con los grafittis), libros, revistas,
periódicos, y en este caso en periódicos en triplay, pero en el mural, es decir empotrado a
la pared. El periódico mural tiene un tripe propósito
 Establecer contacto con la gente que recibe los mensajes.
 Estimular la lectura de quienes se detienen a mirarlo.
 Motivar la participación de los alumnos y profesores en la elaboración de nuevos
contenidos para el periódico. A esto sería posible agregar que el periódico mural
estimula la integración y el trabajo en equipo en todo nivel.

3. 2.2. JUSTIFICACIÓN:
En concordancia con el diseño curricular nacional, en el Área de Formación
Ciudadana y Cívica y en el Área de Comunicación, se menciona como capacidades
comunicativas, la construcción de la cultura cívica, la expresión y comprensión oral, así
como la Producción de textos. En este caso incidiremos en la capacidad de crear, escribir
con coherencia y cohesión, así mismo sintetizar las informaciones, y poder exponerlo con
las habilidades de la comunicación oral. Por todo ello, la intención de este proyecto está
dirigido a todos los estudiantes del tercero y cuarto de secundaria para que mejoren en
cuanto a su desenvolvimiento escolar de aprendizaje y como personas en la sociedad.
2.3. DURACIÓN:
Del 14 al 28 de Mayo del 2012
2.4. PREGUNTAS GUÍAS:
¿Sabes qué es un Periódico Mural? ¿Sabes hacer un Periódico Mural?
¿Has leído un Periódico Mural? ¿Te gustaría saber cómo se elabora un
Periódico Mural? ¿Has expuesto o sustentado la elaboración de tu Periódico
Mural?
III. FINALIDAD:
Este proyecto tiene por finalidad la convocatoria, competitividad y aprendizaje,
del estudiante, donde demostrará una actitud positiva frente a la planificación,
elaboración, exposición y publicación del Periódico Mural.
IV. OBJETIVOS:
 Valorar las costumbres y tradiciones de la Provincia de Lambayecanas
 Elaborar un calendario turístico con las fiestas de la Región Lambayeque
 Incentivar a la participación competitiva en la elaboración del Periódico Mural.
 Tener creatividad y originalidad para una buena elaboración del Periódico Mural.
 Incentivar a la creación y/o composición literaria, histórica y de redacción en
general.
 Tener cohesión y coherencia en cuanto a su redacción.
 Mejorar su caligrafía, así como su ortografía en general.
 Mejorar la expresión oral y corporal de los estudiantes.

4. V. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
El trabajo interno de planificación, elaboración, exposición y publicación del
Periódico Mural, tendrá tres etapas:
1era Etapa.- Conjuntamente con los profesores responsable del Área de
Comunicación y Formación, Ciudadana y cívica y los grupos formados de 5
estudiantes, elaborarán su Periódico Mural, según lo planificado en el cronograma
de actividades.
2da Etapa.- Una vez terminado la elaboración del Periódico Mural, los alumnos
responsables (todos de cada grupo) expondrán sus trabajos realizados en un
tiempo limitado de 10 minutos por grupo. Los docentes de la Institución educativa
con los formatos de criterios de evaluación: “Elaboración del Periódico Mural” y
“Sustentación del Periódico Mural”, seleccionaran los periódicos Murales ganadores
3era Etapa.- Los Periódicos Murales ganadores serán digitalizados para luego
publicarlos en la blog de la Institución Educativa.
VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MAYO
N° ACTIVIDADES A REALIZAR 1ra semana 2da semana
14 15 16 17 28 21 21 23 24 25 28
01 Planeamiento del trabajo a realizar con el tema de X
costumbres y tradiciones Lambayecanas
02 Sesión de clase sobre el Periódico Mural X X
03 División en grupos de 5 alumnos, cada grupo X
elabora su Periódico Mural sobre el mismo tema
04 Elaboración y ambientación del panel de cada X
Periódico Mural
05 Elaboración de las secciones con el tema X
mencionado (10 hojas bond en total)
06 Buscar información sobre el tema X
07 Corrección y aumento de los trabajos X X
08 Editar los trabajos para su publicación X
09 Presentación del trabajo final X
10 Exposición y/o sustentación del trabajo final X
11 Publicación en una Blog de los mejores periódicos X
murales

5. VII. METODOLOGÍA
 Observación directa, individual y en grupo, de los diferentes medios de
comunicación y sus principales características.
 Lectura y análisis, individual y en grupo, de distintos tipos de artículos.
 Creación de noticias y artículos, individual y en grupo, siguiendo la estructura de la
prensa escrita.
 Explicación del profesor de géneros periodísticos.
 Manejo de nuevas tecnologías al servicio de los medios de comunicación
VIII. RECURSOS:
Humanos:
 Los estudiantes del tercero y cuarto de secundaria de nuestra IE.
 Los profesores como miembros del jurado calificador
 Los estudiantes de 1ro , 2do y 5to como observadores
Materiales:
-Tablero base, que puede ser de cartón, madera, tecnopor, etc. Con respecto al tamaño,
suele ser de 1.20 m. de alto por 2.40m. de largo. Se utiliza en posición horizontal para
facilitar la lectura. Éste puede ir colgado en la pared con dos argollas.
-Útiles de escritorio, tales como papel, recortes de periódicos y revistas, resaltadores,
reglas, lápices de colores, plumones, goma, chinches, alfileres, cinta scotch, tijeras, etc.
Además, fotografías, gráficos, dibujos y caricaturas que pueden ser utilizadas en el
periódico.
-Multimedia, tales como cámara fotográfica digital, Filmadora digital, USB, Escáner

6. IX. EVALUACION:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
GRUPO: ……………………………………………………GRADO: ……………………………..
ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL
PUNTAJE
PUNTAJE
CRITERIO INDICADORES
OBTENIDO
MÁXIMO
La presentación del periódico mural es original
Creatividad 10
y novedosa.
Las secciones y textos están adecuadamente
Estructura y
organizados espacial y estilísticamente, 10
diagramación
mostrando orden y distribución óptima.
Los textos redactados presentan coherencia,
10
cohesión y propiedad textual.
Redacción y Los textos redactados presentan legibilidad. 05
corrección.
Aplica en forma correcta las normas
ortográficas (uso de grafemas, tildación) y 05
gramaticales.
La información presentada es pertinente con el
Intención tema y/o propósito educativo. Las secciones
10
comunicativa. presentadas conforman un todo de acuerdo a
los intereses de los lectores.
TOTAL 50

7. SUSTENTACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL
PUNTAJE
PUNTAJE
CRITERIO INDICADORES
OBTENIDO
MÁXIMO
El estudiante expone sintéticamente el tema
manteniendo unidad y secuencia en la presentación 10
Capacidad de las ideas.
de síntesis. Las ideas se expresan sin ambigüedad ni dudas y
sin la presencia reiterada de contradicciones, 10
redundancias o muletillas.
Se expresa demostrando fluidez y lenguaje
Fluidez adecuado (uso de términos apropiados y
10
verbal. expresiones equivalentes), así como su adecuación
a la naturaleza del tema y a los destinatarios.
Modula su voz manteniendo un ritmo de exposición
Cualidad de natural y los énfasis necesarios, de acuerdo con la 07
la voz naturaleza del mensaje.
Se expresa con voz audible y entonación adecuada. 06
Recursos no Demuestra seguridad y naturalidad en la mirada, los
07
verbales gestos y movimientos corporales.
TOTAL 50
OBSERVACIONES: ………………………………………………………………………........
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..

8. CONSOLIDADO DE LA EVALUACION
CONSOLIDADO DEL RESULTADO
GRUPOS
OBTENIDO
GRADO PUNTAJE PUESTO
ELABORACIÓN SUSTENTACIÓN TOTAL
01
02
03
TERCERO
04
05
06
07
CUARTO
08
09
OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS:
…………………………………………………………………………………………….…........
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….…........
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………….…........
……………………………………………………………………………………………………..

9. EVALUACIÓN DEL PROCESO DE SU
APRENDIZAJE
PUNTAJES:
0: no lo logró / 1: logro inicial /
ÍTEMS 2: en proceso
0 1 2
1. Se sintió a gusto en cuanto a su
aprendizaje de elaborar su Periódico Mural
2. Se muestra atento ante la explicación de
la clase.
3. Muestra conformidad por el nuevo
aprendizaje llevado a cabo.
4. Identifica la importancia de elaborar
estos textos.
5. Ordena la secuencia de las secciones, y
sus temas de cada uno.
6. Identifica los momentos de elaborar su
periódico mural.
7. Tiene buena caligrafía
8. Utiliza las reglas ortográficas al
momento de redactar su texto
9. Elabora sus propios textos
10. Expone sus trabajo en el patio del
colegio
TOTAL
OBSERVACONES:
………………………………………………………………………………………..

10. X. BIBLIOGRAFÍA:
 Cfr. Manuales didácticos de la CIESPAL (1990) El periódico mural comunitario y el
fotomontaje, Quito, CIESPAL, 13 – 26
 Cfr. LOCKRIDGE, J. (1971) Cómo mejorar el periódico mural y los tableros. México,
Pax México, 28.
 NORKA RODRÍGUEZ (2004). El periódico mural, de
http://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=932&a=articulo_completo
 CARMEN LAURA ROMO RUIZ. (2011) Cómo hacer un periódico mural, de
ELABORACI%C3%93N%20DEL%20PERI%C3%93DICO%20MURAL.pptx