Este documento describe los esfuerzos de innovación en un colegio histórico en Madrid. El colegio atiende a una población diversa y de bajos ingresos. Ha implementado varias innovaciones pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, el uso extensivo de la tecnología, y la evaluación auténtica. Estas innovaciones han llevado a mejoras en los resultados académicos y una mayor demanda de matrícula.

1. pacolagraba@escolapiosemaus.org
Comunicación para el Encuentro Centros Innovadores MADRID 21-09-2016

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Características
Desde 1731
Ubicado en el barrio de San Pablo centro histórico
En los últimos años:
•Salida de la clase media.
•Llegada de inmigración.
•Situaciones de paro y exclusión social.
•Envejecimiento (disminución de niños).
Alumnado y familias en el colegio:
•18% emigrantes de 26 nacionalidades.
• Nivel socio-económico medio bajo.
• Presencia de familias de todas las clases sociales.
•12% familias con ingresos inferiores a 6000 €/año.
•Diversidad cultural y religiosa (12% no católicos)
•Diversidad educativa ACNEES y aula TEA.

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¿Para qué innovar?
• Para responder a las necesidades y
expectativas de nuestros alumnos para que
progresen como personas y adquieran más y
mejores aprendizajes.
• Para responder a la diversidad de nuestro
alumnado y a la creciente demanda de
educación de calidad de las familias.
• Para hacer realidad los objetivos educativos de
la institución.
• Para ofertar una propuesta educativa.
diferenciada respecto a los colegios que nos
rodean en el centro de Zaragoza.
• Para ser un agente positivo de transformación
en el entorno donde nos encontramos.
• Innovar no es una opción, es una
necesidad.

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Ámbitos de innovación
¿Qué hacemos para innovar?
1.- Establecer los objetivos, contenidos y
estándares según el Perfil de Salida del
Alumno.
2.- Incorporar los contenidos curriculares
de las unidades didácticas al modelo
ABP.
3.- Determinar la ordenación y
temporalización de los contenidos
priorizando la interdisciplinariedad y
diferenciar lo que debe ser aprendido de
lo que debe ser repasado.

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4.- Establecer pautas de programación de
las unidades didácticas y de cada una de
sus sesiones.
• rutinas.
• atención personalizada.
• programas específicos: AMCO,
ENTUSIASMAT, RANOPLA,
PROGRENTIS…
5.- Establecer la organización social del
aula: COOPERATIVO.
Ámbitos de innovación
¿Qué hacemos para innovar?

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Ámbitos de innovación
¿Qué hacemos para innovar?
6.- Organizar los espacios
educativos: aulas tematizadas y
personalizadas.
7.- Establecer los criterios y
características de la evaluación:
instrumentos de evaluación.
CURRICULO BIMODAL.
EVALUACIÓN AUTÉNTICA .

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Ámbitos de innovación
¿Qué hacemos para innovar?
8.- Determinar el papel de los diferentes
recursos didácticos: libros, tics y otros
elementos.
TICS
Conectividad rápida de alta capacidad
Plataforma educativa: Clickedu
Pizarra digital
Dispositivos digitales proporcionados por el
centro 1:1 (1º INF a 4º PRIM)
Dispositivos digitales modelo BYOD (desde 5º PRIM

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Profesorado
Todo pasa por la formación
• Cursos de formación “clásicos”.
• Jornadas de buenas experiencias de los
compañeros “talleres”.
• Observación de buenas prácticas en el aula.
• Encuestas de autodiagnostico .
• Participación en proyectos de investigación
(CURRICULO BIMODAL, GAPPISA)
• Determinación colegiada del Perfil de Salida
del Alumno.
• Elaboración y aplicación de Pautas de Trabajo
Común (este curso Interdisciplinariedad)

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Colaboración de las
familias
• Difusión del Perfil de Salida del Alumno y
las implicaciones que deriva en la
metodología.
• Jornadas de puertas abiertas en el aula en
horario escolar.
• Accesibilidad al profesorado tanto
presencialmente como a través de la
plataforma.
• Información permanente del progreso del
alumno a través de la plataforma
• Información a través e internet: página web,
twitter, facebook, instagram, radio y televisión
escolar.

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Impacto de la mejora
• Mejora en los resultados académicos:
promocionan 100% en infantil, 97% en
primaria y 92% en ESO.
• Aumento de la demanda de matrícula en el
centro 10% más por encima de la oferta.
• Firmas de convenios de colaboración con
universidades para que sus alumnos de las
facultades de educación hagan sus prácticas
en nuestro centro (UNIZAR, UNIR, USJ).
•Aumento de la satisfacción de los alumnos y
de las familias reflejada en las encuestas.

13. Gracias por vuestra atención
Nuestro centro refleja la sociedad
zaragozana tal y como es. El valor
interclasista e intercultural de su alumnado le
hace ser el entorno más adecuado para
educar en los valores, la tolerancia, la
solidaridad y la democracia. Valores que
están desgraciadamente en crisis en la
Europa actual y que es urgente que
recuperemos entre todos.
pacolagraba@escolapiosemaus.org
Twitter: @pacolagraba
Texto de la comunicación:
http://refitolero.blogspot.com.es/2016/09/comunicacion-del-colegio-escuelas-pias.html