Este documento presenta el plan de una actividad para promover valores y una sana convivencia entre estudiantes de grado cuarto. La actividad involucra que los estudiantes dibujen su mano comprometiéndose a cumplir las normas del salón y creen un árbol de valores. Se llevó a cabo la actividad usando computadores para investigar definiciones de valores. Los estudiantes mostraron interés en mejorar la convivencia y comprender las consecuencias de sus acciones.

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 97
Nombre ME: YULIETH MUÑOZ ORTIZ
I.E: I.E.T.I. PEDRO ANTONIO MOLINA
AAMTIC: POR UNA CONVIVENCIA SANA EN NUESTRAS AULAS
Curso en el que aplica AAMTIC: GRADO CUARTO
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
ACTIVIDAD N°2: “CON LOS VALORES, ME
COMPROMETO”
Objetivo:
 Generar una actitud de compromiso y receptividad frente al cumplimiento de las
normas creadas.
Estándares:
 Asumo, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida
escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los
niños.
 Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio
escolar.
Metodología
La actividad N°2: “CON LOS VALORES, ME COMPROMETO” que se plantea en el
planificador está conformada por 2 momentos, que se desarrollarán en el aula de clases
en una sesión de dos horas de clase en grado 5° (se tomarán horas del área de español,
ya que los estudiantes reciben la clase de ética con otro docente)
Esta actividad tiene como propósito que los estudiantes establezcan un compromiso real
frente al cumplimiento de las normas del salón que ellos mismos crearon en la actividad
pasada y como la práctica de algunos valores les pueden ayudar a conseguir una sana
convivencia en el aula.
Momento 1
Este momento iniciará con una reflexión por parte del docente acerca de la importancia
de comprometerse al cumplimiento de las normas y que éstas no queden simplemente
pegadas en un mural sin llevarse a la práctica. Para establecer ese compromiso, a cada
estudiante se le entregará un pedazo de cartulina en el que se le invita a dibujar su mano

2. y escribir dentro ella su nombre, para luego recortarla y pegarla en un mural dentro del
salón.
Momento 2
Este momento consiste en la creación de un árbol de los valores, para ello, se hará la
siguiente pregunta a los estudiantes: ¿Qué valores creen que fortalecen la sana
convivencia en el aula?, la idea es que los estudiantes hagan sus aportes diciendo
algunos valores que pueden ayudar a mejorar la convivencia en el aula.
Una vez definidos los valores que los estudiantes desean que queden en el mural, se
conformarán grupos de trabajo de acuerdo al número de valores, pues la idea es que
cada grupo busque en internet imágenes alusivas al valor asignado, y que
complementarán la decoración del mural.
Con los valores escritos a manera de cartel, y las imágenes alusivas a ellos, se realizará
un mural, para luego, alrededor de él, pegar las manos que cada uno hizo, esto como
señal de compromiso frente a la práctica de esos valores.
Recursos.
 Hojas.
 Cartulinas
 Lápices.
 Pinturas
 Estudiantes.
 Docentes.
NEE
En este grado no hay ningún estudiante con necesidades educativas especiales.
Evaluación
En este ambiente de aprendizaje se pretende hacer una evaluación permanente,
participativa, centrada en procesos, creativa e integral. De aquí, se parte para establecer
un conjunto de pautas derivadas que pueden ser útiles también como criterios
evaluativos:
 Mostrar un adecuado nivel de conocimiento de los propios límites y cualidades.
 Identificar y respetar las diferencias y características de los demás.
 Asumir responsablemente las consecuencias de las acciones personales.
 Argumentar y defender las propias opiniones.
 Escuchar y respetar las opiniones de los demás.
 Coadyuvar a la definición, aceptar y practicar las normas de convivencia.
 Participar en las tomas de decisión del grupo.
 Dialogar en relación con el establecimiento de acuerdos y obrar coherentemente
con respecto de ellos.

3.  Asumir responsabilidades.
El instrumento que se implementara será el siguiente:
# EVALUACIÓN N PV MV S
1. ¿Con mi actitud contribuí al buen desarrollo de la
actividad?
2. ¿Cumplí con mis funciones asignadas al desarrollo de la
actividad?
3. ¿Puse a disposición mis ideas y propuestas en el
desarrollo de la actividad?
4. ¿Consideras que la actividad contribuye al mejoramiento
de la convivencia escolar?
5. ¿Se cumplieron los objetivos de la actividad?
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
El uso de algunas herramientas tecnológicas como cámara, video beam, tableta,
celulares y algunas aplicaciones, nos permite introducir y desarrollar de manera más
práctica el tema, esto pensando que desde el desarrollo de la creatividad puedan
abordarse valores tan necesarios para la convivencia escolar como: solidaridad,
emprendimiento, escucha, disposición, colaboración, compañerismo, respeto por la
diferencia, apoyo, aceptación.
LO EJECUTADO
Siendo el dia miércoles 2 de marzo se dispone en la clase de informática y tecnología
del grado 4-1 de la SEDE Atanasio Girardot, con ayuda de unos parlantes se dispone a
colocar música instrumental y ambiental para trabajar la manualidad planeada para la
clase, esta consiste en dibujar su mano y decorarla con lo que haya traído de su casa
después en ella se escribe el compromiso que él va a establecer con su grupo de
compañeros, aparte se ha desarrollado una cartelera donde los estudiantes colocaran su
mano y leerán su compromiso delante de todo su grupo, y maestra.
Se sugiere que sean compromisos alcanzables, que sean prioritarios, y que apunten a la
sana convivencia Seguidamente se trabaja con ello los valores involucrados por en la
resolución de conflicto o en la construcción de normas de convivencia. Se hablan acerca
de sus definiciones, y si saben que significa cada uno.
Se llevan a los estudiantes a la sala de sistemas seubican un estudiante por computador,
se le solicita que enciendan el pc y que abran el navegador e ingresen a google.com,
para empezar a realizar la consulta sobre los valores.
Escriben un resumen de cada definición y ejemplifica con dibujos cada definición.
Finalmente se socializa lo encontrado y registrado en el cuaderno.

4. RESULTADOS
Se observa que los estudiantes durante el desarrollo de la actividad se mostraron
receptivos y muy interesados en saber cómo poder dar solución al problemas
relacionados con la convivencia, algunos y amuestran descontento con algunas
situaciones propiciadas por sus compañeros, piensan que ya es suficiente y que hay que
empezar a marcar límites claros frente a este fenómeno, identificas problemáticas del
salón y como su comportamiento está influyendo en la realización de las clases, que
actitud están adoptando lo profesores frente a situaciones de conflicto y los capítulos del
manual de convivencia que están relacionados con dichos eventos.
Tratando de hacer consiente a los estudiantes de las consecuencias de sus
comportamientos inadecuados, realizando la socialización y lectura del manual donde se
encuentre la falta que se está cometiendo, además poder entender el debido proceso
sobre cómo proceder en situaciones de conflicto, cuáles son las rutas de atención,
cuando suceda las situaciones problemas etc. Presentándole un panorama más amplio
de posibilidades, hechos, eventos y consecuencias que él como individuo posee cuando
de sus relaciones personales se trate.
Se puede evidenciar que los estudiantes tiene un juicio en cuanto al concepto de
convivencia escolar, saben que es todo aquello que involucre relacionarme con el otro, y
a su vez lo limitan al comportamiento adecuado en clase, tienen su propio concepto y
clasificación y sus propios parámetros, saben hasta qué punto compartir con un
estudiante de manera inadecuada le esté afectando en su parte académica. Por otro
lado ellos también tienen un nivel de aceptación cuando se trata de manejo de autoridad,
la respetan mucho, sin embargo se puede lograr elevar los niveles de independencia a
partir de la propuesta de actividades atractivas pare ellos, se puede también tratar de
responsabilizar a los estudiantes que sean focos de indisciplina y asignarles
responsabilidades, para que constantemente este comprometido a dar un buen ejemplo
por sus responsabilidades adquiridas.
Se muestra las ganas de comprometerse por lo menos a realizar un proceso de
observación de su propia evolución en el comportamiento en clase, sabe que
constantemente nos remitiremos a su compromiso público para poder estar evaluando
que tanto ha avanzado sus relaciones de convivencia y la del grupo en general.
POR MEJORAR
Hasta la fecha no nos entregan ni las tablets, ni los computadores y pues la puesta a
punto se está viendo limitada a las pocos recursos de la institución pues se es de suponer
que es con las tablets que íbamos a implementar planificador de ambientes.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)