Este documento describe una actividad realizada en el aula para estimular a los estudiantes a cumplir las normas. La actividad consistió en crear un espacio de honor en el salón para exhibir las fotos de los estudiantes que fueron elegidos por sus compañeros como los mejores cumplidores de normas. Cinco estudiantes fueron nominados y dos de ellos serán homenajeados en la próxima ceremonia de izar la bandera. Los resultados mostraron que los estudiantes están más conscientes de la importancia de cumplir las normas para una

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 97
Nombre ME: YULIETH MUÑOZ ORTIZ
I.E. PEDRO ANTONIO MOLINA
AAMTIC: POR UNA CONVIVENCIA SANA EN NUESTRAS AULAS
Curso en el que aplica AAMTIC: 4º
LO PLANEADO
ACTIVIDAD N° 4: “LOS MEJORES CUMPLIENDO LAS
NORMAS”
OBJETIVOS:
 Estimular a los estudiantes a cumplir las normas establecidas.
 Generar espacios de reflexión acerca del comportamiento propio y de los
demás.
Estándares:
 Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a
los que pertenezco (familia, colegio, barrio...).
 Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar
ante las autoridades competentes (profesor, padres, comisaría de familia…)
casos en los que son vulnerados.
Metodología:
La actividad se realizará en una sesión de dos horas de clase, pero por sus
características, tendrá trascendencia para seguir desarrollándola cada mes.
El docente, con ayuda de los estudiantes organizará un lugar en el aula donde se
expondrá un sitio de honor para los mejores cumplidores de las normas, explicando
además, el porqué de la creación de ese lugar y por último los invitará a seleccionar los
niños que van al cuadro de honor.
El educador explicará al grupo que van a preparar un sitio para estimular a los niños que
cumplen las normas, y en él, se colocarán las fotos de aquellos que sean elegidos por el
grupo como los mejores.
Procurará que todos participen de la actividad conjunta de organización del lugar, así
unos limpiarán la parte del salón donde se va a ubicar, otros prepararán las cartulinas en
forma de portarretratos donde se pondrán las fotos de los niños seleccionados, y se
referenciaran, los mejores cumplidores de las normas para tenerlos en cuenta como
candidatos a izar la bandera en el próximo homenaje.

2. Cada mes, se ha de hacer una reunión con el grupo para determinar qué niños deben
hacer parte del cuadro de honor por su buen comportamiento.
El educador debe orientar mucho al grupo para que se hagan valoraciones justas, y para
que en cada estudiante nazca el deseo de hacer parte de ese cuadro de honor. La
intención es que sea una manera de valorar el compromiso propio que se ha adquirido en
las actividades anteriores.
Con ayuda del siguiente cuadro o rubrica el estudiante podrá valorarse a sí mismo (a) en
el momento de ser candidato a mejor cumplidor.
CRITERIO Siempre Algunas
veces
Poca
veces
nunca
Decir buenos días, por favor, gracias
Respetar a mis compañeros y profesores
Ser responsable con mis deberes
Trabajar en equipo y ser solidario
Tener sentido de pertenencia con la
institución
Practicar la escucha, la amabilidad y la
equidad
Mantener el salón limpio y ordenado
Evitar comer, correr o gritar en el salón
Evitar utilizar el celular en clase.
Recursos.
 Hojas.
 Cartulinas
 Lápices.
 Pinturas
 Estudiantes.
 Docentes.
Evaluación
En este ambiente de aprendizaje se pretende hacer una evaluación permanente,
participativa, centrada en procesos, creativa e integral. De aquí, se parte para establecer
un conjunto de pautas derivadas que pueden ser útiles también como criterios
evaluativos:
 Mostrar un adecuado nivel de conocimiento de los propios límites y cualidades.
 Identificar y respetar las diferencias y características de los demás.
 Asumir responsablemente las consecuencias de las acciones personales.
 Argumentar y defender las propias opiniones.
 Escuchar y respetar las opiniones de los demás.
 Coadyuvar a la definición, aceptar y practicar las normas de convivencia.

3.  Participar en las tomas de decisión del grupo.
 Dialogar en relación con el establecimiento de acuerdos y obrar coherentemente
con respecto de ellos.
 Asumir responsabilidades.
El instrumento que se implementara será el siguiente:
# EVALUACIÓN N PV MV S
1. ¿Con mi actitud contribuí al buen desarrollo de la actividad?
2. ¿Cumplí con mis funciones asignadas al desarrollo de la
actividad?
3. ¿Puse a disposición mis ideas y propuestas en el
desarrollo de la actividad?
4. ¿Consideras que la actividad contribuye al mejoramiento de
la convivencia escolar?
5. ¿Se cumplieron los objetivos de la actividad?
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
El uso de algunas herramientas tecnológicas como cámara, video beam, tableta, celulares
y algunas aplicaciones, nos permite introducir y desarrollar de manera más práctica el
tema, esto pensando que desde el desarrollo de la creatividad puedan abordarse valores
tan necesarios para la convivencia escolar como: solidaridad, emprendimiento, escucha,
disposición, colaboración, compañerismo, respeto por la diferencia, apoyo, aceptación.

4. LO EJECUTADO
Siendo el día 11 de abril, en la clase de informática se dispone el grupo para desarrollar la
actividad propuesta en el planificador “los mejores cumpliendo las normas” se escribe en
el tablero el título de la actividad, se propone que los estudiantes escriban en sus
cuadernos el cuadro que implementaran en la elección de los mejores estudiantes
cumpliendo las normas. Ellos se orientaran con un ejemplo realizado por el docente en el
tablero, Durante el ejercicio de realizar el cuadro con regla en el cuaderno se motiva a los
estudiantes a que piensen en algún compañero que cumpla con cada uno de los criterios
planteados el cuadro.
De una forma consiente, honesta y evaluaran a su vez su proceso durante el desarrollo
delas otras actividades, además si también estaban usando la norma para una buena
convivencia en las aulas de clase, y por fuera de ellas
Se solicita que postulen a cinco estudiantes del grupo y se hacen las votaciones donde
cada estudiante decía el nombre del postulado favorito, así se determinan los siguientes
estudiantes:
1. Laura Sofía Aragón
2. Juan Fernando Gómez
3. Cristian Mendoza
4. Juan Carlos Jaramillo
5. Samuel Barona.
De estos estudiantes se terminaran dos para el siguiente homenaje a la bandera, se
decora en un pliego de cartulina con un marco decorativo y se escriben sus nombres hay
se alienta al grupo a continuar con el propósito de mejorar en su convivencia escolar y a
estar en el cuadro.
RESULTADOS
Se puede observar que el cierre de todo planificador se siente reconfortante saber que los
niños responden a un nivel de conciencia de sus actos y sus consecuencias, además son
más conscientes que el comportamiento de unos cuantos estudiantes repercuten en el
rendimiento del resto del grupo.
Se observa que así como identifican quienes son los mejores cumplidores de la norma,
también reconocen e identifican los estudiantes con dificultades a nivel actitudinal y de
convivencia.
Se inicia distintos procesos disciplinarios en el grupo y se ha logrado comprometer más a
los padres de familia, pues por medio de firmas de compromiso, y con la participación en
los estamentos escolares. Se citan a los padres cuyo estudiantes tienen dificultad y se
realiza el debido proceso planteado en el manual de convivencia.
En general en la sede se adelanta una propuesta curricular integradora y como eje
integrador esta la convivencia escolar para este periodo, el cual a hecho que los
docentes que no están asistiendo al programa también se propongan actividades para
mejorar el proceso disciplinario. Y es asi que la sede habla el mismo idioma desde
tranascicion hasta 5 de primaria

5. POR MEJORAR
Aun sin las tabet ni los computadores prometidos e termino el programa y no los
entregaron, actitud que me parace una falta de responsabilidad.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)