Este documento presenta información sobre las corrientes pedagógicas. Explica conceptos clave como paradigma, corrientes, enfoques y modelos pedagógicos. También define teorías epistemológicas, sociológicas y psicológicas. El documento fue escrito por Ángel Danilo Torres para un módulo sobre corrientes pedagógicas dictado en la Universidad Nacional de Loja, Ecuador.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA
ÁREA DE LA EDUCACIÓN, EL ARTE Y LA
COMUNICACIÓN
CARRERA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA
MÓDULO IV
TÍTULO
“CORRIENTES PEDAGÓGICAS”
AUTOR:
ÁGEL DANILO TORRES
DOCENTE:
Ing. LENA RUÍZ
LOJA — ECUADOR
2012

2. PARADIGMA:
Son palabras diferentes que se encuentran interrelacionadas dado que el
paradigma se conforma con una serie de teorías que durante cierto tiempo
proporcionan modelos de problemas y de solución a fenómenos que ocupan a
una comunidad científica , los cuales generan información a partir de la cual se
construyen conceptos que tratan de explicar.
Como se indica anteriormente, el paradigma comprende diversas teorías
afinesy fundamentadas científicamente en la mismaconcepción filosófica. Un
paradigma cambia tanto por la aceptación de nuevos hechos como por el
surgimiento de nuevas teorías, las cuales deberán ser explicadas a partir de
nuevos conceptos, que aunque pudieran haberse manejado en términos
similares en otros paradigmas, adquieren nuevos significados a partir de la
construcción de los nuevos paradigmas.
CORRIENTES:
Defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para
estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno
como un conjunto de estímulos-respuesta.
TENDENCIAS:
El concepto de tendencia no es privativo de los mercados financieros. En un
sentido general, es un patrón de comportamiento de los elementos de un
entorno particular durante un período. En términos del análisis técnico, la
tendencia es simplemente la dirección o rumbo del mercado.
ENFOQUES:
Se fundamenta en el concepto de educación para la formación y el desarrollo
humano integral y social.
MODELOS:
Un modeloconsiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y
enfoques pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los
programas de estudiosy en la sistematización del proceso deenseñanza y
aprendizaje.
En otras palabras, un modelo es un patrón conceptual a través del cual se
esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudios. Estos
modelos varían de acuerdo al periodo histórico, ya que su vigencia y utilidad
depende del contexto social.

3. QUE ES LA TEORÍA EPISTEMOLÓGICA.
Piaget define el proceso intelectual (cuyo corolario es la inteligencia) como un
equilibrioestructural de la conducta, y este ya sea dirigida hacia el exterior o
interiorizado enpensamiento, se presenta como una adaptación.
Esta concepción implica fundamentalmente un concepto genético de este
equilibrioestructural, ya que este no se da de una vez para siempre en una
estructura dada, sinoque en realidad, estas formas “inteligentes” de equilibrio
adaptativo, son la formaparticular y única en que se da cada estructura
psicológica, sucediéndonos según una leyde evolución tal, que cada una
asegura un equilibrio más amplio y más estables a losprocesos que
intervinieron en la precedente, para culminar en las formas superiores
deorganización o de equilibrio de las estructuraciones cognitivas, a las que
Piaget designacan el termino genético de la inteligencia.
QUE ES LA TEORÍA SOCIOLÓGICA.
La teoría sociológica es la unidad teórica y conceptual en la que se centra la
sociología como teoría de la sociedad. El concepto de la sociología puede ser
un grupo determinado, como mujeres maltratadas, pero no es un concepto
verdadero para todo uso de la teoría sociológica del maltrato. El uso de un
concepto verdadero, incondicional para lo que explica, necesita del ajuste del
concepto a todo lo que condicione su novedad, lo que en un principio no
comprende. Así el maltrato no se puede analizar con justicia psicológicamente
sin comprender la lógica que determina primeramente su psicología.
QUE ES LA TEORÍA PSCICOLÓGICA.
Una teoría es un grupo de afirmaciones relacionadas con los datos, o sea
información que se obtiene a través de la investigación. Los científicos utilizan
teorías para interpretar los datos o para hacer que tengan sentido y luego
predecir qué datos podrían obtenerse en ciertas condiciones. Entonces las
teorías son importantes para ayudar a los científicos a explicar, interpretar y
predecir la conducta. Las teorías ayudan a los investigadores a encontrar una

4. estructura coherente entre los datos e ir mas allá de las investigaciones
aisladas.
CONCEPTO DE PSICOLOGIA
Ciencia que estudia el comportamiento humano. Es ciencia porque estudia el
comportamiento con métodos científicos distintos a las especulaciones
filosóficas.
BIBLIOGRAFIA:
http://buscon.rae.es/draeI/
http://colegio.redp.edu.co/josemarti/index.php?option=com_content&view
=category&id=13&layout=blog&Itemid=14
http://es.scribd.com/doc/4945947/CONCEPTO-DE-PARADIGMA
http://www.mitecnologico.com/Main/TeoriasPsicologicasActuales
http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.2434/pr.2434.pdf