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Tema 1.
Tema 1.
Conceptos de desarrollo
Conceptos de desarrollo
Comunitario.
Comunitario.

1.Origen del desarrollo comunitario
1.1.Nuevas perspectivas educativas
Educación formal
Educación no formal
Educación informal
2. Importancia de los programas de educación no formal
2.1. Ámbitos de actuación
2.2. Educación de adultos
2.3. Características de la educación no formal
2.4. Red de Educación Permanente
3.Bases teóricas del desarrollo comunitario
3.1. Diferencias entre Desarrollo Comunitario y Educación
Comunitaria
3.2. Desarrollo Comunitario
3.3. Educación Comunitaria
3.4. Concepto de desarrollo
3.5. Concepto de comunidad
4. Evolución y diversidad de perspectivas de trabajo.
Tema 1. Desarrollo Comunitario.
Conceptos. 2

Origen del desarrollo comunitario
Origen del desarrollo comunitario
¿De dónde parte el desarrollo comunitario?
 En los años 70 surge un interés por nuevos
tipos de educación.
◦ Educación no formal
◦ Educación informal
 La sociedad asume el papel de agente
educativo
Conceptos. 3

Origen del desarrollo comunitario.
Tipos de educación
Tipos de educación
La educación formal
 Responde al sistema educativo
estructurado
Educación informal
 Se aprende a través de la experiencia
diaria y el ambiente
Educación no formal
 Actividades organizadas fuera del sistema
educativo
Conceptos. 4

Primera denominación de desarrollo
comunitario
 En los años cincuenta los informes de la
UNESCO
◦ Desarrollo Comunitario y Educación de la
Comunidad
Conceptos. 5

Importancia de los programas de
Importancia de los programas de
educación no formal
educación no formal
Se ajustan a los grupos de intervención
 Población rural pobre
 Marginación
 Drogodependencias
 Inmigración …
Atienden a necesidades individuales de
aprendizaje
Conceptos. 6

Ámbitos de actuación
Ámbitos de actuación
 Salud familiar
 Nutrición
 Vivienda
 Sanidad
 Inserción laboral
 Atención a mujeres maltratadas
 Infancia en riesgo
 …
Conceptos. 7

Educación de adultos
Educación de adultos
Según José María Quintana (1988)
 Educación de adultos escolar
◦ Formación reglada
 Educación de adultos cultural
◦ Formación extracurricular
 Educación de adultos social
◦ Atención al individuo y a la comunidad
◦ Desarrollo comunitario
Conceptos. 8

Características de la educación no
Características de la educación no
formal
formal
 Es menos estructurada que la formal
 Es más práctica
 Tiene flexibilidad de horarios
 Sus objetivos se consiguen de más forma
inmediata
 Es más descentralizada
 Atiende a las necesidades de la comunidad
 Más democrática
 Aplicación eminentemente local
Conceptos. 9

Origen del desarrollo comunitario. Red
Origen del desarrollo comunitario. Red
de Educación permanente
de Educación permanente
 Proyecto global
 Dimensión participativa, descentralizada e
integral
◦ Desarrollo de la personalidad
◦ Desarrollo local
 Elaboración de programas de educación
permanente
◦ Desarrollo integrado y global de las realidades
locales
Conceptos. 10

 La orientación de la educación
permanente como proceso de
Desarrollo Comunitario, incluiría no
sólo el aspecto formativo y de reciclaje de
las habilidades profesionales; sino también
el sociocultural, enormemente importante
para que las culturas locales recuperen sus
propios valores y contenidos.
Conceptos. 11

Bases teóricas. Educación Comunitaria
y Desarrollo Comunitario
C. Fletcher (1985)
 Diferencias
◦ Educación comunitaria - Mundo desarrollado
◦ Desarrollo comunitario - Tercer mundo
 Modelos de desarrollo
◦ Planificación
◦ Participación
 Dimensión político organizativa desarrollo
comunitario
◦ Democratizado o centralizado
Conceptos. 12

 Educación comunitaria según José María
Quintana
◦ La educación de la comunidad para la
comunidad
◦ Educar a la comunidad para potenciar la vida
comunitaria a través de una mayor integración,
implicación y calidad de vida es de sus
miembros.
Conceptos. 13

 Premisas de la educación comunitaria
◦ Reconocimiento de necesidades de
participación, reflexión y creación
◦ Representación colectiva adecuada de las
necesidades del grupo
◦ Aprendizaje comunitario de recursos e
instrumentos para la resolución de problemas de
la vida cotidiana
Conceptos. 14

 Objetivo la educación comunitaria
◦ Favorecer e impulsar el desarrollo de
personalidades:
 Participativa
 Creativa
 Reflexiva
Conceptos. 15

 Finalidad de la educación comunitaria
◦ Implicar a las personas en el conocimiento y
valoración de sus necesidades interpersonales y
que participación
◦ Cooperación individual y grupal
Conceptos. 16

Bases teóricas. Concepto de desarrollo
 Segú N. Kisnenmer
◦ Concepción económica o “desarrollista”
◦ Concepción estructural
◦ Concepción socio-cultural
Lo ideal sería un modelo basado en los sistemas
sociales y en las características de la propia
comunidad
Conceptos. 17

 Evolución histórica del concepto
◦ Desarrollo Económico
◦ Desarrollo social
◦ Desarrollo político
◦ Desarrollo cultural
 Enfoque unificado
◦ ONU Y UNESCO - Años 60
 Equilibrio entre lo económico y lo social
◦ Ander-Egg – 1987
 Modelo de ecodesarrollo
Conceptos. 18

 Características del ecodesarrollo
◦ Integral e integrado
◦ Endógeno
◦ Ecológico
◦ Local
◦ Equilibrado y armónico
◦ De base popular
◦ Cooperativo
◦ Social y cultural
Conceptos. 19

 El objetivo principal será propiciar el
desarrollo integrado.
 Revitalizar la sociedad local de las zonas
geográficas desfavorecidas, evitando su
despoblamiento, la degradación de sus
ecosistemas y el desaprovechamiento de
sus recursos.
Conceptos. 20

 Para que se dé verdadero desarrollo en el
marco de una comunidad:
◦ Partirá de una política social
◦ Información adecuada de las necesidades
◦ Asistencia técnica y social precisa
◦ Base asociativa, participativa y democrática
Conceptos. 21

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