El documento discute diferentes concepciones de currículo y cómo pueden usarse para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que el currículo puede dividirse en currículo formal, real y oculto para abarcar todas las actividades del proceso educativo. También analiza cómo diferentes definiciones de currículo pueden guiar el diseño curricular y la enseñanza para adaptarse a estudiantes con necesidades y habilidades diversas. Concluye que la institución educativa discutida cumple con algunas propuestas teóricas sobre currículo flexible