El conectivismo es un modelo de aprendizaje desarrollado por George Siemens que reconoce que el aprendizaje ya no es una actividad individual sino que ocurre a través de las conexiones entre nodos de información. Integra principios de teorías como el caos, redes, cognitivismo y constructivismo. Propone que aprender consiste en conectar recursos de información, el aprendizaje puede ocurrir a través de dispositivos no humanos, y la habilidad para establecer conexiones es una competencia clave.

1. Evelyn Mendoza

2. ¿QUIÉN ES EL AUTOR?
 Desarrollado por George Siemens
Educador e investigador en el aprendizaje, las redes, el
análisis y visualización del aprendizaje, la apertura y la
eficacia de la organización en entornos digitales.

3. ¿QUÉ ES?
 Es un modelo de aprendizaje que reconoce los cambios
en una sociedad en donde el aprendizaje ha dejado de
ser una actividad interna e individual.

4. ANTECEDENTES
 El conectivismo es la integración de principios
explorados por las teorías de caos, redes,
complejidad, auto-organización, Cognitivismo y
Constructivismo.
 George Siemens analizó cada una de las teorías
anteriores desde tres perspectivas: El aprendizaje,
la epistemología y la pedagogía; su análisis lo llevó
a concluir que necesitamos otras explicaciones
para el aprendizaje que se está produciendo
mediante las tecnologías como la Internet
(Siemenes, 2004).

5. FILOSOFÍA
 El aprendizaje y el conocimiento reposan sobre una diversidad de
opiniones.
 Aprender es un proceso que consiste en conectar nodos
especializados o recursos de información.
 El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
 La capacidad para aprender más es más crítica que el
conocimiento que se tiene.
 Nutrir y mantener conexiones es necesario para facilitar el
aprendizaje continuo.
 La habilidad para establecer conexiones entre distintos campos,
ideas y conceptos es una competencia esencial del alumno.
 La toma de decisiones es en sí un proceso de aprendizaje. Lo que
supone una respuesta correcta hoy puede ser incorrecto mañana
por culpa de alteraciones en el clima informacional que afecta a la
decisión.

6.  Permite compartir,
colaborar, discutir y
reflexionar entre todos.
 Se vale de muchas
herramientas para
facilitar el flujo y
actualización de la
información.
 Propicia la
interdependencia
positiva y la
interacción.
 No todos los
estudiantes tienen
acceso a este tipo de
dispositivos.
 Es difícil garantizar la
calidad de la
información.
 Se requiere de una
nueva metodología que
diseñe ambientes de
aprendizaje.
Ventajas Desventajas

7. REFERENCIAS
 http://www.diegoleal.org/social/blog/blogs/index.php
/2007/03/08/conectivismo?blog=2
 http://uoctic-grupo6.wikispaces.com/Conectivismo