El documento habla sobre la teoría del conectivismo, una teoría del aprendizaje promovida por Stephen Downes y George Siemens para explicar el aprendizaje complejo en un mundo digital en rápida evolución. Algunas ventajas mencionadas son que permite el aprendizaje colaborativo entre personas e intercambio de ideas, y que utiliza diversas herramientas para facilitar el flujo y actualización de información. Algunos desafíos son garantizar la calidad y veracidad de la información disponible y que se requiere

1. EL CONECTIVISMO
GRUPO 3
Integrantes
Andres Jesus Aramayo Caballero
Ana Carola Torrico
Carola de la Rocha
Andres Heredia Medina
Abdon Fernando Arispe Cadiz
Gary Menacho

2. El Conectivismo es una teoría del
aprendizaje promovido por Stephen
Downes y George Siemens. Llamada la
teoría del aprendizaje para la era
digital, se trata de explicar el
aprendizaje complejo en un mundo
social digital en rápida evolución.
INTRODUCCION

3. Ventajas
El aprendizaje es colaborativo, el
grupo o las personas pueden
interactuar, compartir,
colaborarse, discutir, exponer sus
ideas, o reflexionar con otros
grupos de equipos de trabajo.
El aprendizaje cooperativo y
colaborativo, en el primero es el
docente el que diseña y
mantiene casi por completo el
control en la estructura de
interacciones

4. Ventajas
Al tratar del flujo y actualización de la
información así como del aprovechamiento
de los conocimientos de otros que a su vez
aprenden también de otros se observa que
esta teoría del Conectivismo, se vale de
muchísimas herramientas para facilitar el
flujo y actualización de la información. En
este tipo de aprendizaje no es necesario
“saber todo" sino lo que se necesita, a
través de los diferentes nodos se puede
acceder al conocimiento requerido.

5. Desventajas
Difícultad en garantizar la
disponibilidad, calidad, y si
es correcta y veracidad de
la información, por lo cual
es necesario formar las
conexiones que garanticen
el aprendizaje, un claro
ejemplo es Wikipedia.

6. Desventajas
Requiere una nueva metodología de
enseñanza-aprendizaje, en el que en vez de
diseñar cursos, se diseñen ambientes de
aprendizaje (ecologías de aprendizaje) para
que los estudiantes busquen y creen su red de
nodos de conocimiento basado en sus
intereses y necesidades propias.
Los profesores-docentes, todavía no están
preparados para este cambio, deben ser
entrenados tanto en la tecnología como en su
uso desde esta perspectiva del conectivismo.

7. M
A
P
A
M
E
N
T
A
L

8. ENTREVISTA