El documento discute la importancia de enseñar habilidades de pensamiento a los estudiantes de la generación digital. Explica que es necesario encontrar formas de incluir la reflexión y el pensamiento crítico en la enseñanza mediante el uso del lenguaje y las tecnologías preferidas por los estudiantes. Presenta varios modelos como el modelo COL y las taxonomías de Bloom, Córdova y Estay, y Marzano y Kendall, que pueden usarse para desarrollar habilidades de pensamiento. Concluye que los profesores deben adapt

1. LAS HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO. ENSEÑANDO A
PENSAR A NUESTROS
ALUMNOS.
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2. CONTENIDO
¿CÓMO ENSEÑAR A LA GENERACIÓN.NET?
¿ES POSIBLE ENSEÑARLOS A PENSAR?
MODELOS DE HABILIDADES DEL
PENSAMIENTO
EJERCERCIENDO UNA DOCENCIA DEL
SIGLO XXI

3. ¿CÓMO ENSEÑAR A LA
GENERACIÓN.NET?
O bien los migrantes digitales
aprendemos a enseñar de
una manera diferente y más
atractiva, o bien los nativos
digitales “retrocederán”,
adaptando sus capacidades
intelectuales a su entorno de
aprendizaje.

4. ¿CÓMO ENSEÑAR A LA
GENERACIÓN.NET?
El área clave que parece
estar siendo afectada en
los nativos digitales es la
reflexión.

5. ¿CÓMO ENSEÑAR A LA
GENERACIÓN.NET?
Uno de los retos y de las
oportunidades más
interesantes es el de
encontrar e inventar
maneras de incluir la
reflexión y el pensamiento
crítico en el aprendizaje.

6. ¿CÓMO ENSEÑAR A LA GENERACIÓN.NET?
Enseñarlos a pensar. Usando su lenguaje, sus tecnologías y
sus métodos como soporte para la enseñanza.

7. ¿ES POSIBLE APRENDER A PENSAR?
Pensamiento natural
Vs
Pensamiento desarrollado y entrenado

8. ¿ES POSIBLE APRENDER A PENSAR?
Debemos preguntarnos:
1. ¿Cuál es el proceso de pensamiento derivado o
estimulado por mi docencia?
2. ¿Qué hacen mis alumnos cuando piensan?
3. ¿Cuál(es) método(s) utilizo para ayudarlos a pensar?
4. ¿Qué conocimientos tengo acerca de la forma de pensar?
5. ¿Cuál(es) actitud(es) se asumen cuando se piensa?
6. ¿Cuál(es) habilidad(es) de pensamiento estoy poniendo
en práctica con mi docencia?

9. ¿ES POSIBLE APRENDER A PENSAR?
Estrategias y métodos:
El modelo COL
La taxonomía de Bloom
La taxonomía de Córdova y Estay
La taxonomía de Marzano y Kendall

10. EL MODELO COL

11. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

12. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

13. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

14. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

15. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

16. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

17. LA TAXONOMÍA DE BLOOM

18. LA TAXONOMÍA DE CÓRDOVA Y ESTAY

19. LA TAXONOMÍA DE MARZANO Y KENDALL

20. LA TAXONOMÍA DE MARZANO Y KENDALL

21. FINALMENTE …
¿CÓMO PODREMOS EJERCER UNA DOCENCIA DEL
SIGLO XXI UTILIZANDO ESTAS HERRAMIENTAS?
• Aprender a comunicarnos con nuestros estudiantes a través
de una lengua y de un estilo común.
• Desarrollar en nuestros alumnos las habilidades de
“herencia” y las de “futuro”.
• Derrochar imaginación, inventar.
• Adaptar los materiales al “lenguaje” de los Nativos digitales.
• Aprovechar el conocimiento colectivo.

22. ¿CÓMO PODREMOS EJERCER UNA DOCENCIA DEL
SIGLO XXI UTILIZANDO ESTAS HERRAMIENTAS?
Nuevo rol, más complejo, pero más integral.
De detentores del saber a constructores de ambientes de
aprendizaje.

23. MUCHAS GRACIAS