El documento ofrece consejos para la gestión de la clase, incluyendo planificar objetivos claros para cada clase y curso, variar las actividades para mantener la motivación de los estudiantes, e involucrar visualizaciones como mapas mentales y colores para mejorar la comprensión.

1. ALGUNOS CONSEJOS PARA LA GESTIÓN DE LA CLASE
o El aula
Piensa siempre en tu posición dentro de la clase mientras das las instrucciones. Evalúa
constantemente tu posición dentro el aula.
Comprueba que todos los estudiantes puedan verte y oírte mientras hablas.
Chillar para llamar la atención, o hablar mientras los estudiantes también lo hacen sirve solo a poner
enferma tu garganta y tus nervios: antes de dar las instrucciones, espera a que toda la clase te
escuche y/o te mire. Establece con la clase una señal para que todos presten atención, y úsala cada
vez.
o La planificación
Ponte unos objetivos claros y razonables, para ti y para tus estudiantes, al inicio de cada curso y de
cada clase.
Relaciona cada clase con la programación general del curso.
Además de pensar en que tipo de actividad hacer, piensa también en como hacerla.
Usa una plantilla para programar la clase: te ayudará a repartir mejor los tiempos y la progresión
de las actividades didácticas.
Piensa en la composición de las parejas o de los grupos antes de cada actividad interactiva.
.
Ten un cuaderno con las actividades y las ideas que mejor han funcionado en clase.
Reflexiona al final de cada clase sobre lo que has hecho y como lo has hecho, evaluando también
los resultados obtenidos. Toma apuntes y las siguientes clases introduce los cambios oportunos.
o Motivación y ritmo
Varía lo más posible las actividades que se hacen en clase.
Estimula las actividades de interacción y de deducción.
Intenta hacer lo más comunicativas posible las actividades didácticas tradicionales.
Haz conscientes tus estudiantes de lo que están haciendo y de porque lo están haciendo.
Llama a los estudiantes por su nombre.
Todas las veces que se pueda, haz trabajar los estudiantes en parejas o en pequeños grupos (no más
de 3 o 4 estudiantes por grupo).
o Visualización
Usa tizas o rotuladores de varios colores cuando escribes en la pizarra.
Usa los colores también para escribir los carteles que sueles pegar en las paredes.

2. Usa metáforas o ejemplos visivos para explicar algo o dar ejemplos.
Planea la lección con mapas mentales y colores.
Usa (y pide que tus estudiantes hagan lo mismo) mapas mentales para la comprensión de un texto,
la organización de informaciones o para repasar.
Visualiza que efectos tendrán tus instrucciones, antes de hacer la actividad. Piensa en
consecuencias y efectos de la actividad sobre la dinámica de la clase.