Presentación realizada para la ponencia sobre bilingüismo para profesores y profesoras de Ciencias Sociales en el CEP de Córdoba el 17 de Octubre del 2013. Enseñar una asignatura en una lengua que no es la tuya, en este caso el inglés, es un trabajo duro pero gratificante. Con esta presentación pretendo dar algunos consejos para aquellos compañeros que se encuentran ante el reto de dar una asignatura no lingüística (ANL) dentro de un proyecto bilingüe. AICLE y CLIL van a ser unas siglas que te van a resultar muy familiares. A lo largo de la presentación podrás seguir consejos sobre la metodología a seguir, ejemplos de ejercicios que puedes usar en tus clases, listas de webs sobre el tema y algunas orientaciones para poder llevar a buen puerto este camino que comienzas ahora.

1. PONENCIA
CLAVES DE LA ENSEÑANZA BILINGÜE EN EL
ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO DEL PROYECTO BILINGÜE DEL
IES ANGEL DE SAAVEDRA [CORDOBA]
FECHA
17-OCT-2013
PONENTE
JUAN ANTONIO GAVILÁN SÁNCHEZ

2. ¿Qué enseñar?
Somos profesores de Sociales, no de inglés
L@s alumn@s tienen un nivel muy bajo de L2
Alumn@s muy trabajadores. ¡Aprovechadlo!

3. ¿Por qué enseñar bilingüe?
HTTP://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=GUELPIEYLFU

4. ¿Por qué enseñar bilingüe?
Aumenta las habilidades orales en la L2.
Aumenta la motivación para aprender otras lenguas
Aumenta el interés por conocer otras culturas.

5. ¿Cómo se enseña?
Seleccionando qué materiales deben explicarse en
castellano y cuáles pueden trabajarse en la L2.
Explicar el tema en L1 y hacer ejercicios en L2.
Estando coordinados con nuestr@s compañer@s que
imparten L2. Por ejemplo, pedirles que les enseñen a manejar el
pasado antes de que nosotros empecemos la parte de Historia.

6. ¿Qué nivel de inglés tienen
nuestr@s alumn@s?
1º ESO
to be
a / an / the, There is / There are
some / any, singular / plural, countable / uncountable
have got
Present Simple
Possessive forms, this / that / these / those
can / can't, must / mustn't, adverbs of manner and degree
Present Continuous
Present Simple / Present Continuous
Past to be, There was / There were
Past Simple
be going to, Present Continuous with future meaning
2º ESO
to be, have got
Present Simple, prepositions of place
Present Continuous, can
Past Simple, There was / There were
Past Continuous
Past Simple / Past Continuous
Comparison of adjectives, adverbs of manner
There is / There are, quantifiers
Future - be going to, Present Continuous
Future - will
First Conditional
Modals

7. 3º ESO
to be, have got
Present Simple
Present Continuous
Past Simple
Comparison of adjectives
There was / There were, quantifiers
Past Continuous
Modals, adverbs of manner
Future - will, be going to, Present Continuous
First Conditional
Present Perfect
Passive - Present and Past
4º ESO
Present Simple / Present Continuous
Past Simple / Past Continuous, used to
First Conditional
Present Perfect
Future
something / someone / anything / anyone, subject/object
questions
Reported Speech
Second Conditional
Comparison of adjectives
Modals
Passive - present / past
Relative Clauses
Fuente : http://www.burlingtonbooks.com/Spain/Page.aspx?PageID=409

8. Consejos para un profe bilingüe
No te preocupes por la pronunciación, trata de ser
comprensible. La mayoría de las conversaciones en
inglés que tendrán lugar en el futuro será entre hablantes
no nativos.
Mezcla el Inglés y el Español. No utilices el Español como
vendas para explicar lo que no entienden. Si haces eso
los alumnos esperarán que hagas la traducción.
Hay que utilizar el triple de imágenes que en una clase
monolíngüe.

9. Crear ambiente
Es importante que nuestro alumnado se entusiasme con
el proyecto bilingüe para que se involucre en él.
Usar la L2 para situaciones cotidianas de la clase como
pedir ir al baño, para volver al aula...
Pedir con L2 los materiales más usuales en el aula. Can
you give me a pencil?. Good morning! See you tomorrow!
Usar fragmentos de películas, bandas sonoras, o
canciones para arrancar la clase o como elemento
motivador.

10. ¿Con qué enseñamos?
No existe un material adaptado a nuestras
necesidades en ninguna editorial. (Nivel de inglés muy
alto o Nivel de contenidos muy bajos)
Tampoco podemos usar los libros de texto que se
usan en los Institutos ingleses. (No suelen ser
generalistas)
Nuestra labor, por tanto, será la de localizar
materiales de diversas fuentes para realizar los
nuestros.

11. Recursos
Oxford
Libros de Texto editados para
Anaya
ESO CLIL
Santillana
LinguaFrame
Burlington
LIBROS de lectura
Oxford Trekkers
Internet
El o la lector/a
Blogs de secciones y
profesores bilingües
Webs educativas
Juegos educativos on line
Actividades en el aula

12. Libros para ESO CLIL
Oxford
1º, 2º, 3º y 4º ESO
and Core Concepts
Anaya
1º, 2º, 3º y 4º ESO
and Basic Concepts
Santillana
1º, 2º y 3º ESO
http://www.richmondelt-clil.com/
LinguaFrame
1º, 2º y 3º ESO
http://www.linguaframe.com/es/
Burlington
1º y 2º ESO
http://www.edistribucion.es/
anayaeducacion/8420043/
https://www.burlingtonbooks.com/
Spain/Page.aspx?PageID=440

13. Libros de lectura
Existe un amplio catálogo de libros en
inglés adaptados a los distintos niveles
de dominio del idioma.
Entre ellos podéis encontrar lecturas que
encajen en vuestras programaciones.
Catálogos on-line:
www.oxfordtrekkers.com
http://www.penguinspain.com/
www.burlingtonbooks.com/Spain/

14. Libros de lectura
Sugerencias
1º ESO:
Julius Caesar. Oxford Trekkers.
Roman Hispania. Oxford Trekkers.
Agathon: a greek slave in Pompey. Burlintong books
Hercules. Burlintong books.
The Mummy’s secret. Burlintong books.
2º ESO:
Ferdinand and Isabella. Oxford Trekkers.
Columbus’s first voyage. Oxford Trekkers.
3º ESO:
My teen life in india. Oxford Trekkers.
Around the World in 80 Days. Burlintong books.
4º ESO:
A tale of two cities. Burlintong books.
Gangsters. Burlintong books.

15. WEB
SECUENCIAS DIDACTICAS
HTTP://WWW.JUNTADEANDALUCIA.ES/EDUCACION/WEBPORTAL/WEB/AICLE/
CONTENIDOS/+WEBSITES
TIPO
UNIDADES CLIL
SIRVE
MATERIAL REALIZADO POR PROFESORES

16. WEB
GEOGRAPHY WEBSITES
HTTP://GRAHAMWORKMANBILI.WIKISPACES.COM/GEOGRAPHY
TIPO
REFERENCIA
SIRVE
LISTA DE WEBS PARA BILINGÜISMO

17. WEB
HISTORY WEBSITES
HTTP://GRAHAMWORKMANBILI.WIKISPACES.COM/HISTORY+WEBSITES
TIPO
REFERENCIA
SIRVE
LISTA DE WEBS PARA BILINGÜISMO

18. WEB
BBC GCSE BITESIZE
HTTP://WWW.BBC.CO.UK/SCHOOLS/GCSEBITESIZE/+WEBSITES
TIPO
MULTIMEDIA
SIRVE
ENCONTRAR VÍDEOS Y GRÁFICOS

19. WEB
BBC HISTORY FOR KIDS
HTTP://WWW.BBC.CO.UK/HISTORY/FORKIDS/
TIPO
MULTIMEDIA
SIRVE
JUEGOS, ACTIVIDADES Y ANIMACIONES

20. WEB
WIKIPEDIA FOR SCHOOLS
HTTP://SCHOOLS-WIKIPEDIA.ORG/
TIPO
ENCICLOPEDIA
SIRVE
MATERIAL EN INGLÉS ADAPTADO

21. Geografía política
Geosense
http://www.geosense.net/
Adivina donde está el lugar que te indican. Mientras
más cerca más puntos obtienes. Puedes competir
con otros estudiantes de todo el mundo.
Traveller IQ Challenge
http://www.travelpod.com/traveler-iq
Parecido a Geosense pero con dificultad creciente.
Maps.com
http://www.maps.com/FunFacts.aspx
Permite practicar la localización de los paises de
todos los continentes

22. A la última
Juego Preguntas de Geografía Política (Geography Quiz).
Webelinx LLC.
Android
Quiz Juego de Geografía.
Webelinx LLC.
Android
World Citizen. Geography quiz.
lammar.
Android
GeoWorld: Aprende Geografía divirtiéndote.
oWorld Software.
Apple

23. El lector. ¿Que hacemos
con él/ella?
Es el recurso más valioso.
Nos servirá para trabajar la comprensión y la
interacción ORAL.
No es preciso que esté siempre en clase.
Preparad junto a él/ella actividades divertidas: por
grupos, manualidades, juegos...
Usad su hora para reforzar contenidos antiguos y los
más recientes, con distintos tipos de actividades de

24. Actividades de repaso
Scrambled Words
Puzzles (Crucigramas y sopas de letras)
Collocation Quiz
Dictogloss

25. Scrambled Words
JUEGOS DE PALABRAS CUYAS LETRAS ESTÁN MEZCLADAS
ECOR
It’s one of the tree layers of the
Earth
VALA
It comes out from volcanoes
TONCITECS
It studies how mountains are
formed

26. WEB
PUZZLEMAKER
HTTP://WWW.DISCOVERYEDUCATION.COM/FREE-PUZZLEMAKER/
TIPO
REPASO
SIRVE
DISEÑO DE EJERCICIOS

27. Dictogloss
SE COLOCA A LOS ALUMNOS POR PAREJAS. CADA ALUMNO TIENE EL
MISMO TEXTO PERO FALTA INFORMACIÓN.
Student A
1.- The sun’s heat
evaporates (sea) water
1.- The sun’s
__________
evaporates (sea)
water.
2.- Seawater turns into
a gas called ______.
2.- Seawater turns into
a gas called vapour
Student B

28. Collocation Quiz
SE COLOCA A LOS ALUMNOS POR PAREJAS. CADA ALUMNO TIENE
UNA LISTAS DE PALABRAS INCOMPLETAS QUE EL COMPAÑERO
DEBE ADIVINAR.
El alumno A dice...
Y el alumno B debe responder
Romulus and...
Remus
The Black...
Death
The Industrial...
Revolution

29. Jeopardy
Es un juego basado en un programa de la TV
americana en el que varios equipos compiten por
conseguir las preguntas de un panel
Podemos hacerlo en Powerpoint
http://teach.fcps.net/trt10/Documents/JeopardyDirections.doc
http://www.youtube.com/watch?v=Wx7EURiyefE
O tenemos la opción on-line
http://jeopardylabs.com/play/world-history-chapter-112

30. Good luck!
Empezáis una tarea que os va a exigir pero que os
dará muchas satisfacciones.
Juan Antonio Gavilán Sánchez
teacherjuanantonio@gmail.com
http://socialstudiesarecool.blogspot.com/