Este documento presenta una discusión sobre diferentes estilos de enseñanza, llamados Grupos de Estilos, que van desde la reproducción de lo conocido (Estilos A-E) hasta el descubrimiento y producción de lo desconocido (Estilos F-J). Cada estilo se caracteriza por objetivos, comportamientos del profesor, expectativas del comportamiento del alumno y variables de enseñanza como quién toma decisiones y quién da retroalimentación. El documento concluye que los estilos deben seleccionarse en función de los objetivos de cada lección
Propuesta para implementar en la escuela, estrategias metodológicas que desarrollen aprendizaje significativo, que permitan a los estudiantes alcanzar los aprendizajes propuestos por MEN de Colombia.
Propuesta para implementar en la escuela, estrategias metodológicas que desarrollen aprendizaje significativo, que permitan a los estudiantes alcanzar los aprendizajes propuestos por MEN de Colombia.
Discusión sobre los paradigmas
Concepción general de los programas de Investigación que constituyen el campo
Perspectivas de este campo de sus actuales progresos y riesgos.
Recomendaciones y pronósticos de los futuros de investigación
Kuhn: Científicos de la misma disciplina, no se comparte una concepción común de sus campos
INVESTIGADOR
Observado exterior que intenta describir
Relaciones entre las unidades de investigación
Alumnos-Profesor
Acciones,
Capacidades
Pensamientos
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