Consignas correspondientes a la actividad a analizar

1. Actividad de promoción n°3
Cátedra: La enseñanza de la medida en el Segundo Ciclo
Mario dibuja un cuadrado rojo de 1 cm de lado, después dibuja 3
cuadrados iguales, formando un cuadrado más grande. Así sigue hasta
obtener la siguiente figura:
1) Marquen, en el dibujo de
Mario, una figura de 16 cm de
perímetro. ¿Hay una única
respuesta? ¿Por qué?
2) Dibujen figuras que tengan
un área de 16 𝑐𝑚2
. Acuerden con
sus compañeros para que entre las
producciones no se repita la forma
de la figura y calculen sus
perímetros. ¿Pueden llegar a alguna
conclusión?
3) Ana afirma que el perímetro es la suma de todos los laos de cualquier
figura, pero se pregunta: ¿Será posible que dos figuras tengan el mismo
perímetro pero diferentes áreas?
¿Se animan a ayudarla?
Luego de discutir con tus compañeros, elabora un ejemplo y alguna
conclusión