El documento describe cómo el modelo constructivista de aprendizaje se alinea con el uso de la Web 2.0 en el aula. Bajo este enfoque, los estudiantes construyen activamente el conocimiento a través de experiencias y trabajo colaborativo usando herramientas en línea como wikis, blogs y redes sociales. Esto permite que los estudiantes dirijan su propio aprendizaje de forma significativa y contextualizada.

1. Modelo constructivista con la Web 2.0:
Aplicado en el proceso de aprendizaje
Materia: Estrategias de Aprendizaje de
Matemáticas en Educación Básica
Presenta: Verónica Massiel Martínez Espino

2. El modelo constructivista
• El aprendizaje se construye a partir de las experiencias
• Se reconstruyen conocimientos a partir de enseñanzas anteriores
• El aprendizaje es activo
• Quién aprende tiene control sobre su aprendizaje
• Se construyen y reconstruyen esquemas a lo largo de la vida
• El aprendizaje es significativo
• Los entornos de aprendizaje deben ser contextualizados
• El aprendizaje puede ser colaborativo

3. Las Tecnologías de la Información y de la
Comunicación TIC
• Influyen en el proceso comunicativo, económico y social
• Promueven transformaciones en todos los rubros sociales
• En educación han permitido transformar procesos de
enseñanza y de aprendizaje
• Transforma el rol del estudiante y del docente

4. La Web 2.0
Hardware
AplicacionesSoftware
Utiliza la red
de internet
como
plataforma de
aprendizaje y
se conforma de
la siguiente
manera:

5. Características
de las nuevas
tecnologías
Inmaterialidad
Interactividad
Calidad de
imagen y
sonido
Instantaneidad
Digitalización
Interconexión
Diversidad
Innovación

6. El modelo
constructivista
y las nuevas
tecnologías
• Se promueven proyectos de colaboración en línea
• Tanto el docente como el estudiante adquieren
compromisos conforme a su papel en el proceso
educativo
• Se oferta acceso ilimitado a la información
• El uso de las TIC son la base de las actividades de
aprendizaje
• Se promueve la comunicación asertiva
• Se transforman las formas de enseñanza
• Se adecuan a las necesidades los programas de
estudio
• Se ofrecen contenidos de calidad

7. Algunas aplicaciones representativas de la Web 2.0
• Genera espacios para compartir imágenes, sonidos, videos de forma
instantánea
• Permite la interacción entre sus miembros de forma instantánea
• Puede considerarse como la continuación de un aula académica
Redes Sociales
• Es una página colaborativa editable
• Los estudiantes participan activamente obteniendo y creando
información confiable y veraz
• Tiene características de una pizarra electrónica
Wikis
• Promueve la creación y consumo de la información
• Genera la reflexión personal y colectiva a través de la argumentación
• Se pueden cargar videos, imágenes, audios que promuevan el
diálogo y la reflexión
Blogs

8. Características fundamentales para un aprendizaje efectivo
•La interacción es la base
del aprendizaje,
promueve la confianza y
el trabajo colaborativo,
la iniciativa y el
liderazgo
•A través del uso de las
TIC se puede dar
sentido a la vida de
nuestro contexto y del
resto del mundo
•El trabajo colaborativo y
la interacción son
indispensables en el
aprendizaje basado en el
uso de las TIC
•Implica desarrollar la
autonomía en el
estudiante para hacerse
cargo de su proceso de
aprendizaje
Compromiso
activo
Participación en
grupo
Interacción y
retroalimentación
Relación con el
mundo real

9. Conclusión
Los postulados del modelo
constructivista van de la mano con los
objetivos de la Web 2.0, considerando
el proceso de construcción del
conocimiento, basándose en
experiencias de aprendizaje, en la
construcción y reconstrucción
constante de significados y sobre todo
en torno a dar sentido y significación a
lo que se aprende.
Incorporar las TIC al proceso de
aprendizaje permite que los
estudiantes desarrollen autonomía y
responsabilidad en la forma en la que
se apropian de su realidad.