El documento define la pedagogía autogestionaria como un movimiento pedagógico que busca transformar la educación a través de la participación de profesores, estudiantes y padres en la organización de la escuela. Surge en Francia en 1940 influenciado por teorías de grupos. Promueve el desarrollo de la responsabilidad de los estudiantes por su aprendizaje y la formación de valores sociales a través de la autogestión y participación.

1. PEDAGOGÍA
AUTOGESTIONARIA
UNIDAD I
TEMA 1
Dra. Eudis Mindiola

2. DEFINICIÓN
Es una corriente del pensamiento pedagógico.
Con este termino se designa a toda una serie de variadas
experiencias y movimientos pedagógicos que pretenden
transformar la educación a través de la participación directa
de los interesados profesores, alumnos y padres, en La
organización de todas las esferas de la vida escolar.

3. Para lograrlo se apoya en la
AUTOGESTIÓN que se
utiliza como MEDIO
y un FIN
El desarrollo de la
responsabilidad de los
estudiantes por su propio
aprendizaje
Cómo surge?
Surge en Francia a partir de
1940 y ejercerá también una
notable influencia sobre los
movimientos de autogestión de
la educación.
Junto con
La formación de valores sociales
orientados hacia el colectivismo
y participación social
Se vincula con...
La Teoría de grupos y la
psicoterapia social

4. En que
se constituye
En un proyecto de cambio social donde
tiene cabida las iniciativas
individuales y colectivas en un
movimiento holístico de desarrollo del
individuo como ente social.

5. Los alumnos son
considerados como
sujetos con
responsabilidad de
aprender y
perfeccionarse, los cuales
participan activamente en
las tareas escolares. La
responsabilización
progresiva de los alumnos
se logra con
el ejercicio de iniciativas
y tareas diversas asumidas
gradualmente.
Características
Se estimula la autonomía, creatividad y la
actitud crítica con lo que se rompe la
tendencia a la pasividad y la rutina en
profesores y estudiantes.
La participación del docente debe regirse
por "El principio de la demanda".

6. Mediante la
COMPRENSIÓN
EMPÁTICA el docente
enriquece sus relaciones con
el grupo, revelando su
preocupación por
comprender lo que el grupo
expresa, a través de sus
sentimientos
●El profesor se caracteriza por
su NO-DIRECTIVIDAD,
renuencia a ser exclusivo poseedor
del poder y lo comparte con el
grupo; se sitúa a disposición de
los alumnos, ofrece sus
conocimientos y ayuda para que
el grupo logre sus objetivos,
supedita su actuación a la petición
de los alumnos.
De esta forma el grupo puede aclarar
sus problemas progresar
hacia soluciones autónomas

7. La ESCUELA constituye un grupo social con vida propia, a partir de la
participación directa de todos sus miembros en su organización y
funcionamiento.
En el contexto escolar la autogestión se valora
no solo como modelo de relación pedagógica
sino como modelo de relación
social permitiendo a los participantes una
experiencia de comunicación, en la que se
descubre el placer de actuar con el otro y de
vincularse a él.

9. Antecedentes
Jean Jacques
Rousseau
(1712-1778), con sus ideas plasmadas
en el “Contrato Social” y “Emilio”
Pierre- Joeph
Proudhon
(1809-1865)
Francois Charles
Fourier
(1772-1837) con el socialismo utópico.
Jacob Levy Moreno
Con la técnica sociométrica
Kurt Lewin
Creador de la teoría de la
“Dinámica de grupos

10. SUMMERHILL
Reino Unido
Su creador, A. S. Neill.
• Plantea que a libertad
de los alumnos y la
auto- organización en la
escuela son el punto de
partida de esta
propuesta. • El
aprendizaje debe ser
informal, vivencial.
PEDAGOGÍA
INSTITUCIONAL
(FREINET, 1960) •
Surge en Francia. • Es
una propuesta que
promueve la
autogestión de los
grupos escolares en el
marco de la
normatividad
institucional
Paulo Freire
La pedagogía del oprimido
(1970) propone la
liberación de los
oprimidos, sin que estos se
conviertan en opresores,
sino que a través de la
reflexión y una actitud
crítica se logre llegar a
la praxis que es la
reflexión y acción de los
hombres sobre el mundo para
transformarlo.
Principales Corrientes Autogestionarias

11. En Resumen
Mercury
It’s the closest
planet to the Sun
Jupiter
It’s the biggest
planet
Mars
Mars is actually
a cold place

12. Asignación
Conversatorio
Encuentro zoom
Cuestionario
Prueba corta
Consultar el
material de
lectura
Sugerido.
Evaluación